Исследовательская работа Вторая жизнь конфетного фантика

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Высокогорская средняя общеобразовательная школа № 7»

«Вторая жизнь конфетного фантика»

Исследовательская работа

Автор:

Шароглазова Вера Сергеевна,

МБОУ Высокогорская СОШ № 7,

ученица 4 класса

Руководитель:

Артемьева Светлана Александровна,

учитель начальных классов

МБОУ Высокогорская СОШ № 7

п. Высокогорский

2015 год

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение………………………………………………………………………………………3

Основная часть……………………………………………………………………………….5-9

1. Кто придумал фантик? .....…………………………………………………………….5-7

2. Фантик как предмет коллекционирования…………………………………………7

3. «Вторая жизнь» фантика…..…………………………………………………………8-9

Заключение…………………………………………………………......................................10

Список использованных ресурсов………………………………………………………….11

Приложение

ВВЕДЕНИЕ

Разные ношу одежды,
Но внутри я, как и прежде:
Карамельна, шоколадна,
И сгущённа, мармеладна.
И с изюмом, и с орешком,
Вместе с кремом, вперемешку...
Во всём мире знают дети,
Нет вкусней меня на свете!
Разверните, посмотрите,
И сразу в рот меня кладите.
Тут уж точно нет секрета.
Как зовут меня? …

Актуальность

В наше время трудно представить конфету без фантика. Фантики для конфет - как одежда для людей: они защищают и украшают конфету. Красота фантика зависит от художника, создавшего эскиз. Художники каждый год придумывают для конфет яркие и интересные упаковки.

Я считаю, что эта тема актуальна. Так как конфеты очень популярны и среди детей, и среди взрослых, значит каждый из нас довольно часто имеет дело с конфетным фантиком. Интересно и полезно знать его историю, научиться не бросать обертку под ноги, а с пользой для себя и других применять в жизни.

Моя работа поможет по-новому взглянуть на незаметный фантик и, пусть на немного, но улучшить экологическую ситуацию в нашем посёлке.

В своем классе я провела такое наблюдение - несколько дней подряд я приносила в школу разные конфеты и угощала своих одноклассников. Ребята сразу разворачивали конфету, засовывали ее в рот, а фантик тут же летел в мусорную корзину.

Я решила собрать фантики и доказать, что у них может быть «вторая» жизнь.

Гипотеза - предположим, что фантик не только обертка для конфет, у него могут быть и другие предназначения, например материал для творчества.

Объект исследования - фантики от конфет

Предмет исследования: история происхождения, возможность использования фантиков в нашей повседневной жизни.

Цель: доказать, что у фантиков может быть «вторая» жизнь

Задачи:

1. узнать историю фантиков

2. узнать о самых интересных коллекциях конфетных фантиков

3. выявить новые предназначения фантика

4. создать творческие работы из конфетных фантиков

Методы исследования:

• Поиск информации в интернете

• Опрос одноклассников

• Беседа с родителями

• Наблюдение, сравнение

Продукт исследовательской работы:

1. Творческие работы из фантиков

2. Инструкционная карта по изготовлению поделки (браслет) из фантиков

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

1. КТО ПРИДУМАЛ ФАНТИК

Слово «фантик», уменьшительно-разговорное, произошло от «фант», заимствованного в немецком языке. Pfand означает «залог».

Слово "конфета" произошло от латинского confectum - «изготовлено». Этот термин изначально использовали аптекари в XVI веке. Они называли этим словом засахаренные или переработанные в варенье фрукты, используемые в лечебных целях.

Первые шоколадные «конфекты» были изготовлены в Брюсселе аптекарем Джоном Нойхаузом (John Neuhaus) в 1857 году. Изобретая средство против кашля, он случайно получил продукт, который мы сегодня называем шоколадными конфетами. В 1912 году его сын ввел шоколадные конфеты в продажу. А золотистые обертки для этих конфет придумала его жена, после чего они пошли нарасхват.

Когда говорят о великом изобретателе Томасе Алве Эдисоне, вспоминают, по крайней мере, пять его самых известных творений: фонограф, пишущая машинка, биржевой телеграф, генератор переменного тока и, конечно, лампочку. Последнюю на самом деле запатентовал русский ученый Александр Лодыгин, а Эдисон уже занялся ее усовершенствованием. По проекту Эдисона в 1882 году Нью-Йорке была построена первая в мире электростанция постоянного тока. Он создал прибор, явившийся прототипом диктофона, аппарат для записи телефонных разговоров, сконструировал железо-никелевый аккумулятор и много чего еще (всего около 1000 патентов). И среди всего этого великолепия мало кто вспоминает, что в 1872 году дядюшка Эдисон придумал еще и парафинированную бумагу, служившую первой бумажной оберткой для конфет.

В России начиная с XIX века, из ремесленного, кустарного кондитерское производство активно превращается в промышленное, фабричное. В 1840 году в России появляется кондитерская фабрика торгового дома «Иванов Н.Д. и сыновья». В 1843 году открывается кондитерская фабрика семьи Абрикосовых - талантливых русских кондитеров. Особенно славилась изготавливаемая им абрикосовая, яблочная и рябиновая пастила, за великолепное качество которой Николай Степанов и получил прозвище «Абрикос». Впоследствии это прозвище стало основой официальной фамилии семьи. Фабрику фабрично-торгового товарищества «А.И. Абрикосов и сыновья» мы сегодня знаем под названием «Кондитерский концерн Бабаевский». Большинство кондитерских фабрик в России второй половины XIX и начала XX века было построено и принадлежало иностранцам. Так, первые места в производстве кондитерских изделий в те времена принадлежали фабрике «Эйнем, товарищество паровой фабрики шоколада, конфет и чайных изделий» (ныне кондитерская фабрика «Красный Октябрь») и фабрике «Сиу и К°» (ныне фабрика «Большевик»). Общее производство кондитерских изделий в России к 1914 году достигло 109 тыс. тонн.

Фантики для конфет (а тогда их называли «конфектные билетцы») и шоколадных плиток в России были очень красивыми и разрабатывались с не меньшим тщанием, чем театральные афиши. Каждая упаковочная ко­робочка, бумажная этикетка или обертка становилась настоящим шедевром. Была, например, серия конфет «Загадка»: покупателю предлагалось отгадать несложную загадку, напечатанную на конфетном фантике. Существовали обертки «образовательные» - с таблицей умножения или азбукой, и развлекательные - с пословицами, поговорками, частушками, гороскопами, гаданием и пожеланиями. Покупа­тели долгие годы хранили пустые коробки из-под конфет и кра­сивые фантики.

После Октябрьской революции крупные кондитерские фабрики были национализированы. Во время гражданской войны кондитерская промышленность пришла в упадок. Её восстановление и обновление началось в 1922 году. В результате восстановления и обновления кондитерской промышленности производство кондитерских изделий в предвоенном 1940 году достигло 790 тыс. тонн. В период Великой Отечественной войны значительная часть кондитерских предприятий была разрушена. Вновь потребовалось их восстановление и обновление. Производство кондитерских изделий в послевоенные годы постепенно достигло довоенного уровня и со временем превзошло его. Так, в 1960 году объём произведенных кондитерской промышленностью изделий составил уже 1,75 млн. тонн, а в 1985 году - 4,3 млн тонн. Начавшийся после 1985 года переход на рыночные отношения привел к ослаблению позиций отечественной кондитерской промышленности, увеличению доли импортируемых кондитерских изделий. Последовал спад производства: так, в 1998 году выработка кондитерских изделий по сравнению с 1990 годом сократилась вдвое. В конце 90-х годов прошлого века ситуация начала изменяться в лучшую сторону - наметился некоторый рост производства кондитерских изделий, снизилась доля импортируемой продукции.

2. ФАНТИК КАК ПРЕДМЕТ КОЛЛЕКЦИОНИРОВАНИЯ

Одних больше привлекают вкусовые качества конфет, других наравне с ними зачаровывают разнообразные пестрые фантики. Зачастую малыши, полакомившись конфеткой, аккуратно разглаживают помятый фантик и как ценную реликвию убирают в заветную коробочку. С годами наивное увлечение проходит, коробочка с фантиками безвозвратно теряется, оставляя где-то в глубине души приятные воспоминания. Но для некоторых любовь к оберткам конфет перерастает в настоящую страсть, без которой само дальнейшее существование бессмысленно.

В политехническом музее в Москве прошла удивительная выставка. Главные экспонаты выставки - фантики, многим из которых более ста лет. Увидеть все эти редкие фантики можно благодаря уникальной коллекции Андрея Хальчицкого, который в 1991 году в журнале «Тара и упаковка» опубликовал статью под названием «Кондитерские упаковки: предмет коллекционирования». Научный сотрудник НИИ сельскохозяйственной микробиологии А. Хальчицкий не имел никакого отношения ни к таре, ни к упаковке, но многие годы собирал фантики. Его публикацию восприняли тогда с иронией: еще бы - научный сотрудник, посвящает свой досуг безобидному, но совершенно несерьезному занятию. Сам он объяснял свой интерес к коллекционированию фантиков так:

• «Первое - это достаточно оригинальное художественное оформление. Ведь над их созданием трудятся профессиональные художники, иногда довольно известные.

• И второе - они тесно взаимосвязаны с историей страны. Они в оригинальной форме раскрывают колорит того времени, в которое были созданы и, бесспорно, являются своеобразными памятниками культуры и быта».

Среди наиболее известных коллекционеров оберток конфет, живших в начале XX века, необходимо вспомнить русского писателя Cеребряного века Константина Вагинова. Немного позже большими собраниями конфетных оберток могли похвалиться петербуржец Крашенинников и москвич Рахманов, историк по образованию Александр Лутковский.

3. «ВТОРАЯ ЖИЗНЬ» ФАНТИКОВ

Современный фантик отличается от своего предка не только по оформлению и смысловой нагрузке, но и по материалу, используемому для его производства. Если в основе старого фантика лежали фольга и парафиновая бумага, то современные фантики сделаны уже из совершенно другого материала. Я нашла информацию, что сегодня фантиков, сделанных из фольги, всего 6%, а бумажных- 13%. Основным материалом для изготовления фантика стал полиэтилен с металлическим напылением (73%), и полимер (20%).

Мы с мамой летом, делая клумбы для цветов, из земли выкопали фантик от конфеты. Я обратила внимание на то, что он, пролежав в земле целый год, не испортился. И я решила провести эксперимент. В цветочный горшок я закопала два фантика от конфет. Один - обычный бумажный, а другой - сделанный из полиэтилена. Через три недели я раскопала их и увидела, что бумажный фантик размок и легко порвался, пока я его откапывала, а фантик из полиэтилена был почти как новый. Из этого я сделала вывод, что он бы пролежал в земле еще долго, не разлагаясь и нанося ей вред.

В Интернете я прочитала, что, если каждый житель Земли бросит только один фантик на землю, мусором от них будет покрыто 56 кв. км. А ведь за год мы съедаем не одну, а примерно 400 конфет.

Значит, необходимо задуматься об утилизации современных фантиков или о необходимости вести более экологичный образ жизни. В прошлом году в нашей школе прошла акция под названием «Зеленый кошелек», цель, которой была подарить вторую жизнь вещам. Я тоже решила привлечь внимание ребят к проблеме утилизации бытовых отходов и подарить фантику вторую жизнь. В книгах и Интернете я нашла много инструкционных карт по изготовлению из фантиков различных поделок. Своей находкой я поделилась с одноклассниками и с учащимися 2-го и 3-го класса. Некоторые поделки я сделала своими руками. Оказалось, что это творческий увлекательный процесс.

Я сделала вывод: фантики можно использовать для детского творчества.

У кого есть маленькие братья или сестры, тот заметил, что им все интересно, их надо постоянно чему-то учить, что-то рассказывать, читать книжки, отвечать на многие их вопросы. Но книжки, которые вы читаете маленьким братьям или сестрам, вмиг становятся порванными, дом из кубиков сломанным, а ваши школьные тетради исчерканными. Чем же еще можно увлечь маленького непоседу? Здесь на выручку тоже могут прийти фантики. Можно придумать разные развивающие игры с использованием фантиков. Например, такие:

• «Найди половинку» (разрезать фантики пополам, положить картинками вниз, взять по одной половинке и собирать все картинки целиком). Развивает память, мышление.

• «Помоги бабушке найти заплатку» (вырезать одинаковые по форме фигуры на листе и на одном из фантиков, из других фантиков вырезать другие по форме фигуры, прикладывая фигуры к «дырке», найти подходящую «заплатку») Развивает мышление, мелкую моторику.

• «Найди цвет» (раздать каждому по нескольку фантиков, называть цвет, малыши должны найти на своих фантиках такой же цвет) Учит отличать цвета и их оттенки.

• «Опиши фантик» (малыш видит свой фантик, кладет его в общую кучку, объясняет ведущему, что было нарисовано на его фантике, чтоб ведущий нашел нужный фантик). Развивает внимание, память, речь.

• «Фантик - конструктор» (смастерить из фантиков какую- либо картинку). Развивает воображение, творческие способности.

• «Сосчитай фантики» (фантики рассыпаются на полу, просим ребенка собрать и принести определенное количество фантиков, можно дополнить задание - определенного цвета, с определенным рисунком). Развивает математические представления.

• «Разноцветный дождик» (опускаем сверху фантики, малыш ловит, собирает) Игра для релаксации и расслабления.

«Фанты»: слово «фантик», уменьшительно-разговорное, произошло от слова «фант», заимствованного в немецком языке. Pfand означает «залог». Всем хорошо известная игра в фанты имеет прямое отношение к конкретным оберткам, которые складывались определенным образом так, чтобы получилась картинка. Игравшие выбирали крупные «фанты», которые складывались вместе, а затем «залог» - фант вытягивали и его хозяину предлагали смешное задание.

Вывод: если сейчас отчасти утерян развивающий эффект фантика, то можно создать его самому, придумав нехитрые игры.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Фантик я, хоть и бумажный,

Всё же очень-очень важный!

Ведь без фантиков конфет

Не бывает вкусных, нет!

Очень вас прошу, смотрите,

Фантиками не сорите!

Кто-то хмыкнет: «Фантики? Ерунда какая! Ну что может быть интересного в этих цветных бумажках?» Бумажные и блестящие, яркие и многослойные... В первую очередь нас привлекает фантик, а потом уже - сама конфета. Но судьба любого фантика предрешена. Хочет он того или нет, рано или поздно ему придется оказаться в мусорном баке.

К счастью, некоторым фантикам удалось «выжить».

В своей работе я доказала, что у фантика может быть «вторая жизнь».

Работа, которой я занималась, очень мне понравилась. В процессе изготовления поделок развивается фантазия, смекалка, творческие способности. В итоге получаются красивые изделия, поделки, сувениры, которые могут быть подарком близким и друзьям, украшением комнаты или класса. Эти изделия не требуют денежных затрат, а наоборот учат экономить.

Самое главное то, что фантики от конфет не выбрасываются, не засоряется окружающая среда.

Список использованных ресурсов

Интернет

ПРИЛОЖЕНИЕ

Браслет из фантиков

Берем понравившийся нам фантик и складываем его полоской в 5 раз, если делать в 4, то будет очень толстая полоска, и, следовательно, неудобная. Получившуюся полоску сложим поперек. Кстати, если фантик вам нравится, а он короткий, то не спешите откладывать его в сторону. Его вполне можно сложить наискосок. Вплетенный в браслет, он не испортит общего вида, более того, о способе его сложения будете знать только вы, остальные ничего не заметят.

Итак, мы делаем приблизительное количество заготовок. Ничего, если потом не хватит, съедим еще по конфетке! Или по две! Главное, чтобы количество заготовок было четным.

А теперь начинается самое интересное - сборка.

Берем 2 заготовки и вставляем одну в другую так, чтобы с одной стороны были «ноги» - 2 конца второй полоски, а с другой - петля. Петелька должна быть чуть больше ширины заготовки.

Берем «ногу» второй заготовки и отгибаем ее на себя, оборачиваем первую заготовку и кончик фантика загибаем под нее. То же самое делаем и с другой «ногой»: отгибаем ее на себя, оборачиваем первую заготовку и «лишний» кончик фантика загибаем под нее. По крайней мере, мы плели браслеты именно таким способом.

Далее в петлю, которая сделана из второй полосы, вставляем третью заготовку, также образуя петлю. Теперь кончик уже третьей полоски отгибаем на себя, оборачиваем вторую заготовку и кончик фантика загибаем под нее. Со вторым кончиком поступаем аналогично.

Наращиваем необходимую длину браслета, с последней полоской поступаем так же, как и с предыдущими, на конце должны быть «ножки».

Если вы правильно определили количество полосочек, и оно четное, то браслет легко закруглится. А если ошиблись и сделали на одну меньше, то идем к буфету за последней конфеткой!

Для завершения работы нам осталось только «ножки» последней заготовки продеть в петельку первой, согнуть их наружу и заправить. Вот и всё, наш браслет готов!

Используя этот приём, можно сплести закладку.