Урок литературного чтения. Развитие речи. Изложение сказки с творческим заданием (2 класс)

Предмет

Литературное чтение

Класс 2

Тема урока:

Развитие речи. Изложение сказки с творческим заданием ( сочини начало или конец)

Общая цель:

Уметь составлять продолжение сказки по готовому тексту.

Задачи:

Создать на уроке атмосферу партнёрства, совместного поиска и творческого решения проблем

Развивать критическое мышление в творческой деятельности

Формировать умение анализировать и делать самостоятельные выводы, прогнозировать последствия своих решений и отвечать за них

Воспитание культуры диалога в совместной деятельности

Ожидаемые результаты обучения

Понимают нравственную категорию дружбы, как средство воспитания доброты, благородных стремлений

Применяют работу в группах

Анализируют художественный текст с точки зрения нравственных проблем

Синтезируют все полученные знания

Умеют анализировать и обобщать, оценивать поступки героев и продолжать текст.

Подходы в преподавании: методы и приемы

Мозговой штурм; метод « Чтение с остановками»; метод « Карусель», метод «Кластер»; метод « Светофор», применение ИКТ: работа в группах

Основные идеи, отработанные на уроке

Каждый человек счастлив по-своему

Источники, оснащение, оборудование:

Учебник "Литературное чтение" 2 класс, Издательство "Атамура", Алматы, 2011; рабочая тетрадь, листы А-3, маркеры, смайлики, разноцветные листочки с номерами, кружочки красного, жёлтого и зелёного цвета, карточки с иллюстрациями птиц, карточки с геометрическими фигурами, иллюстрации жизни северных народов, тексты под номерами, звёздочки и тучки, ИКТ, интернет-ресурсы.

Межпредметные связи

Познание мира, русский язык, изобразительное искусство.

Этапы

время

Виды заданий и действия участников занятия

Процесс

оценивания

Ресурсы

Организационный момент

Эмоциональный настрой «Моё настроение»

ФО:похвала

Музыкальное сопровождение

Вызов

Мозговой штурм «Покопаемся в памяти».

Дети отвечают на вопросы:

1.Над какой сказкой работали на прошлом уроке?

2.С какими новыми словами вы познакомились?

3.Что вы можете рассказать о Айоге?

ФО:поддержка

Проверка домашнего задания

Показ детских рисунков

(Уровень-А)

ФО:взаимооце-нивание

Смайлики

Метод « Карусель» ( в группах)

Пересказ сказки « Айога»

ФО: взаимооце-нивание

Смайлики

4.Что нужно сделать , чтобы не быть похожими на неё?

Деление на группы

Составление кластера

« Мы не Айога !»

Презентация своих работ.

ФО: самооце-нивание взаимооце-нивание

Листы А-3

Маркеры

Карточки с птицами

Просмотр презентации «Человек красен душой». Дети по слайдам закрепили тему.

ИКТ

Презентация «Человек красен душой»

Осмысление

Сегодня мы познакомимся с произведением

Л.Толстого « Два брата»

-О чём говорит название произведения?

ФО: похвала

Иллюстрации жизни северных народов

Деление на группы .

ФО: поддержка

Карточки с геометрическими фигурами

Метод « Чтение с остановками»

1остановка:

-Как вы думаете, что могло быть написано на камне?

2 остановка:

-Что бы вы сделали на их месте?

3 остановка:

-Какой ответ мог дать ему старший?

4 остановка:

-Согласились ли братья друг с другом?

5 остановка:

-Согласился ли младший с рассуждениями старшего?

6 остановка:

-С кем бы вы пошли?

- Что произойдёт дальше?

ФО: взаимооцени-вание

Тексты № 1, 2, 3, 4, 5, 6.

Звёздочки и тучки

Физминутка

ФО: похвала

ИКТ видео

Рефлексия

Дифференциация- проверка знаний учащихся

Работа в группах.

Самостоятельное составление и запись окончания произведения.

Защита своих работ.

ФО: взаимоо-ценивание

Лист-А-4

Звёздочки и облачко

Метод « Чтение с остановками»

7 остановка:

-Сбылось ли предсказание на камне?

8 остановка:

-Как встретились братья?

-Чья жизнь сложилась счастливо?

ФО: похвала

Тексты №7, 8.

Анализ и самооценивание урока

-Какой главный смысл нашего урока?

-В чём же счастье?

-Как его достичь?

ФО: поддержка

Рефлексия

Прикрепляют цветные кружочки:

Урок понравился

Урок хороший

Урок не понравился

ФО: самооце-нивание

Кружочки: красный, жёлтый, зелёный

Итоги урока, чтение домашнего задания

С каким произведением познакомились?

Чем он вас затронул?

Что же такое счастье?

Д/З:

С-прочитать, ответить на вопросы

В- прочитать, пересказать

А-подготовить таблицу с характеристикой на братьев

ФО: похвала

Изменения к уроку