Урок окружающего мира не тему 'Первые шаги в изучении природы'

Урок окружающего мира в 3 классе

ТЕМА: «ПЕРВЫЕ ШАГИ В ИЗУЧЕНИИ ПРИРОДЫ»

Цели: Обучающая: обеспечить условия для развития внимательности,

наблюдательности и умений выделять главное, оценке различных

процессов, явлений и фактов

Развивающая: - развитие речи и образного мышления, коммуникативных качеств

через применение средств театральной педагогики;

- формирование интереса к исследовательской деятельности

Воспитательная: - создать условия, обеспечивающие воспитание интереса к

исследовательской деятельности;

- обеспечить высокую творческую активность при решении

учебных задач

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

«Минутка» календаря

Сегодня я предлагаю вам её провести необычно.

Составьте рассказ: 1. Какие изменения произошли в неживой природе с наступлением

поздней осени?

2. Как они отразились на живой природе?

3. Поясните, с чем связаны эти изменения?

Отвечать будет один ученик, а остальные показывать, что он говорит.

- Почему происходит изменение времён года? (это связано с вращением Земли вокруг Солнца)

- Только ли вокруг Солнца вращается Земля? (нет, вокруг своей оси)

- В каком направлении вращается Земля? ( против часовой стрелки)

Покажите, как вы себе представляете вращение Земли вокруг своей оси.

- Что при этом происходит на Земле? (смена дня и ночи)

Исследования проводились ещё с древних времён. Одним из вопросов, который очень волновал людей - это форма Земли.

- Как вы думаете, люди всегда знали, что Земля шарообразная и вращается вокруг своей оси и Солнца?

- Как люди представляли раньше Землю? (слайд1)

III. Постановка темы и целей урока

Исходя из того о чём мы с вами говорили, попробуйте догадаться: «О чём будет идти речь на уроке?»

Тема сегодняшнего урока: «Первые шаги в изучении природы»

Запишем в наш план-конспект

Запишите, что вы уже знаете по этой теме, а что ещё хотите узнать. ( ответы 2,3 уч.)

IV. Изучение нового материала

Первые сведения о Земле люди приобрели ещё в древнейшие времена. Тогда не было никаких технических средств и для людей многое было не понятно, а неизвестность пугала их.

- Как вы думаете, к кому они могли обратиться за объяснением?

Многое чего люди не понимали они называли колдовством.

- Так к кому же они обращались? (колдунам, люди которые много знали)

- А чем занимались колдуны в племени?

Найдите в тексте ответ на вопрос и зачитайте. (стр.74-75)

И сейчас среди нас живут люди, которых в древние времена назвали бы колдунами.

- Как вы думаете это люди, каких профессий?( врач и учёный)

- Скажите, а чем занимались учёные? (исследованиями, наблюдали, ставили опыты и т.д)

В Греции жил знаменитый учёный Аристотель, который долго сопоставлял факты и обратил внимание на одну особенность.

Какую? Попробуйте догадаться сами. Посмотрим на экран. (слайд 2)

- К какому выводу он пришёл? ( есть изгиб незаметный человеческому глазу и земля не является плоской)

- А ещё он обратил внимание на Луну.

- Какой мы видим Луну?

- Почему так происходит. Почему мы видим Луну по-разному? ( иногда тень Земли падает на Луну, а тень всегда повторяет контуры своего объекта)

Но много лет эти факты были лишь предположениями.

- А кто доказал, что Земля круглая?

Фернан Магеллан - это знаменитый мореплаватель. Его экспедиция вышла из порта и двигалась постоянным курсом - на закат Солнца и вернулась в тот же порт. Тем самым доказав, что Земля имеет шарообразную форму.

В той же стране жил ещё один учёный и изобретатель Архимед, который провёл немало исследований и сделал много открытий.

А сейчас мы разыграем небольшую сценку. Действующие лица: Архимед, царь, ювелир.

Я вам рассказываю, а вы изображаете, о чём идёт речь.

Приходит ювелир к царю. Царь даёт ему 2 слитка золота и велит сделать корону. Прошло некоторое время и ювелир приносит корону, но царь засомневался вся ли корона сделана из золота. Он вызвал Архимеда, отдал ему корону и повелел проверить её качество. Архимед долго думал как это сделать и решил принять ванну. Он сел в наполненную до краёв ванну и крикнул: «Эврика!»

- Что означает это слово? (нашёл, открыл)

Архимед нашёл ответ на вопрос и доказал, что ювелир был обманщиком и корону сделал не из чистого золота.

- А как это он доказал я предлагаю вам выяснить самим. В учебнике вы найдёте и прочитаете, что ещё изобрёл Архимед.

V. Итог

Аристотель, Архимед, Магеллан, что объединяет этих людей? (они умели наблюдать и делать открытия, а так же наблюдали за природой)

Своими открытиями они внесли огромный вклад в развитие науки.

Давайте подведём итог. У нас осталась незаполненная последняя колонка: «Что я узнал?»

Закончить урок я хочу такими словами:

На что сейчас не посмотри:

Компьютер, телевизор, радио.

Когда-то было просто мифом,

Спасибо и хвала изобретателям!

Для вас желаю больше мыслей,

Возможностей их сотворить,

И пусть со временем не увядают

Ваши гениальные умы!