Учителю
Разработка урока трудового обучения

Разработка урока трудового обучения

Автор публикации: Олейникова Н.В.

Дата публикации: 21.03.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Тема: Лепка из пластилина музыкальных инструментов

Цель: закрепление понятия «музыкальный инструмент», изготовление поделки из пластилина; коррекция мелкой моторики, трудовых умений, мыслительной деятельности, пространственной ориентировки, внимания, памяти, связной речи; воспитание аккуратности, терпения в работе.

Оборудование для учащихся: пластилин, стека, тряпочка.

Организация учебной деятельности

Стадия вызова

Оргмомент.

Организация рабочего места.

Правила безопасной работы (по таблице).

Разработка урока трудового обучения

Мы работаем под девизом: «Кто старается, у того на 5 получается». Учимся работать аккуратно, старательно, терпеливо.

Повторение познавательных сведений.

- С каким материалом мы работаем на уроке труда?

- Как подготовить пластилин к работе?

- Чем можно разрезать пластилин?

- Как слепить шарик? Как слепить маленький шарик?

- Как слепить колбаску (жгутик)?

Разработка урока трудового обучения

Постановка темы урока.

ХХХХМХХХУХХЗХЫХХХКАХХХЛХЬХНХХЫХЕХХ ИХХХНХСХТХРХУМХХХЕХХНХТХХХЫХХХХ

Стадия осмысления

Беседа.

- Для чего нужны музыкальные инструменты?

Работа в группе.

Учащиеся знакомятся с музыкальными инструментами: домбра, кобыз, жетыген. По истечению времени спикер от каждой группы знакомит другие группы с муз.инструментом

Домбра

Домбра (казахское домбыра) является казахским народным двухструнным щипковым музыкальным инструментом. Его применяют как инструмент в народной казахской музыке. Этот инструмент используют современные исполнители. У него грушевидной формы корпус, а также длинный гриф, разделенный на лады. Один из величайших домбристов - казахский народный музыкант, композитор Курмангазы. Он оказал огромное влияние на развитие казахской музыкальной культуры, в частности на музыку на домбре.

Кобыз

Кобыз имеет ковшеобразный корпус, короткую, дугообразно изогнутую шейку, большую плоскую головку и состоит из выдолбленного, обтянутого пузырём полушара с прикреплённой к нему наверху ручкой и с выпуском внизу для утверждения подставки. Две струны, навязываемые на кобыз, свиваются из конских волос. Общая длина инструмента 60-73 см.

В XX веке было доказано, что кобыз - самый древний в мире смычковый струнный инструмент. Он был создан тюркскими племенами в незапамятные времена. На запад его понесли тюрки-огузы и другие народы, которые меняли его форму и назначение соответственно своим представлениям о музыке, художественно-эстетическим традициям и имеющимся природным материалам. Но казахский кобыз сохранил самые древние черты. Его изогнутая форма сохранила связь с охотничьим или военным луком. Трение двух луков волосяными тетивами друг о друга было, по мнению болгарского учёного Слави Дончева, прообразом игры на смычковых инструментах. При этом лук был моделью как смычка, так и корпуса инструмента.

Жетыген

Это один из древних казахских музыкальных инструментов</<font color="#000000"> почти в неизменном виде дошедшем до наших дней.

По распространенной версии это слово происходит от «жеті» - семь, и означает «семь струн». В Республике Казахстан имеются село Жетыген (в Илийском районе Алматинской области) и урочище Жетыген.

Жетыген может иметь разное количество струн: от 7, 14, 21 и до 23, его вес может составлять 1 килограмм, длина жетыгена может превышать и 1,5 метра. В настоящее время в фольклорных ансамблях используется реконструированный жетыген, в котором для расширения диапазона увеличили число струн до 23. Настройка струн производится колками и передвижением подставок. Жетыген отличается мягким, певучим звучанием.

Игра «Вопрос - ответ»

Участники групп составляют вопросы по прикрепленному к ним музыкальному инструменту, участники других групп отвечают на поставленные вопросы (по 5 вопросов).

Игра на внимание, память «День - ночь».

Ход игры: учащиеся запоминают расположение картинок на наборном полотне.

Учитель говорит: «Ночь». Ученики закрывают глаза и кладут голову на парту. Учитель в это время меняет картинки местами или убирает какую - либо картинку. Потом учитель говорит: «День». Учащиеся поднимают голову и называют, что изменилось.

- Запомните картинки с изображением инструментов надолго. (Проверка долговременной памяти в конце урока.)

Пальчиковая гимнастика.

- Подготовим руки к работе с пластилином.

Раз, два, три, четыре, Мы посуду перемыли:

Чайник, чашку, ковшик, ложку И большую поварёшку.

Мы посуду перемыли, Только чашку мы разбили,

Ковшик тоже развалился, Нос у чайника отбился.

Ложку мы чуть-чуть сломали, Так мы маме помогали.

(Ударяют кулаками друг о друга, хлопок в ладоши. Одна ладонь скользит по другой по кругу. Загибают пальчики по одному, начиная с большого. Одна ладонь скользит по другой. Загибают пальчики по одному, начиная с большого. Ударяют кулаками друг о друга, хлопок в ладоши.)

Практическая работа.