- Учителю
- Календарно-тематическое планирование по литературному чтению (4 класс)
Календарно-тематическое планирование по литературному чтению (4 класс)
Согласовано
зам. директора по УВР
__________ О.Ф. Фетисова
2014 года
Муниципальное образование Кавказский район станица Казанская
(территориальный, административный округ (город, район, поселок))
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №20 имени Н. Г. Чернышева
(наименование образовательного учреждения)
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
По математике
Класс 4 «В»
Учитель Зародова Елена Ивановна
Количество часов: всего 136 часа; в неделю 4 часа
Но
мер урока
Содержание
(разделы, темы)
Кол-во часов
Дата прове
дения
Оборудование
Основные виды учебной деятельности.
(УУД)
план
факт
Числа от 1 до 1000.
Повторение.
13
Читать и строить столбчатые диаграммы.
Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказывания. Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать
свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища, обсуждать высказанные мнения
Четыре арифметических действия
10
1
Нумерация.
1
2
Порядок действий в числовых выражениях.
1
Мульт. проектор
3
Сложение и вычитание.
1
4
Нахождение суммы нескольких слагаемых.
1
DVD
5
Алгоритм письменного вычитания трёхзначных чисел.
1
6
Умножение трёхзначного числа на однозначное.
1
Мульт. проектор
7
Свойства умножения.
1
8
Алгоритм письменного деления.
1
DVD
9
Приёмы письменного деления.
1
10
Деление трёхзначного числа на однозначное.
1
Мульт. проектор
Знакомство со столбчатыми диаграммами
1
11
Знакомство со столбчатыми диаграммами. Чтение и составление столбчатых диаграмм.
1
Повторение пройденного
2
12
Повторение пройденного, по теме: «Четыре арифметических действия».
1
Мульт. проектор
13
Контрольная работа№1, по теме: «Числа от 1 до 1000. Четыре арифметических действия»
1
Числа, которые больше 1000.Нумерация
11
Считать предметы десятками, сотнями, тысячами.
Читать и записывать любые числа в пределах миллиона.
Заменять многозначное число суммой разрядных слагаемых.
Выделять в числе единицы каждого разряда. Определять и называть общее количество единиц любого разряда, содержащихся в числе.
Сравнивать числа по классам и разрядам. Упорядочивать заданные числа.
Устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать её, восстанавливать пропущенные в ней элементы.
Оценивать правильность составления числовой последовательности.
Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку, находить несколько вариантов группировки. Увеличивать (уменьшать) числа в 10, 100, 1 000 раз.
Собрать информацию о своём городе (селе) и на этой основе создать математический справочник «Наш город (село) в числах».
Использовать материал справочника для составления и решения различных текстовых задач.
Сотрудничать с взрослыми и сверстниками. Составлять план работы.
Анализировать и оценивать результаты работы
14
Нумерация. Новая счётная единица - тысяча.
1
15
Класс единиц и класс тысяч.
1
Мульт. проектор
16
Чтение и запись многозначных чисел.
1
17
Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.
1
DVD
18
Сравнение многозначных чисел.
1
19
Увеличение числа в 10, 100 и 1 ООО раз.
1
Мульт. проектор
20
Уменьшение числа в 10, 100 и 1 ООО раз.
1
21
Выделение в числе общего количества единиц любого разряда.
1
DVD
22
Класс миллионов. Класс миллиардов.
1
23
Проект: «Математика вокруг нас». Создание математического справочника «Наш город (село)».
1
Мульт. проектор
24
Повторение пройденного, по теме: «Числа, которые больше 1000»
1
Величины
18
Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные в более и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.
Измерять и сравнивать длины, упорядочивать их значения. Сравнивать значения площадей разных фигур.
Переводить одни единицы площади в другие, используя соотношения между ними.
Определять площади фигур произвольной формы, используя палетку.
Переводить одни единицы массы в другие, используя соотношения между ними.
Приводить примеры и описывать ситуации, требующие перехода от одних единиц измерения к другим (от мелких к более крупным и от крупных к более мелким).
Исследовать ситуации, требующие сравнения объектов по массе, упорядочивать их.
Переводить одни единицы времени в другие.
Исследовать ситуации, требующие сравнения событий по продолжительности, упорядочивать их.
Решать задачи на определение начала, продолжительности и конца события.
Единица длины километр
2
25
Единица длины километр.
1
Мульт. проектор
26
Таблица единиц длины.
1
Единицы площади: квадратный километр, квадратный миллиметр
4
27
Площадь.
1
DVD
28
Единицы площади: квадратный километр, квадратный миллиметр.
1
29
Таблица единиц площади.
1
Мульт. проектор
30
Определение площади с помощью палетки.
1
Масса. Единицы массы: центнер, тонна
3
31
Масса.
1
DVD
32
Единицы массы: центнер, тонна.
1
33
Таблица единиц массы.
1
Мульт. проектор
Повторение пройденного.
3
34
Повторение пройденного, по теме: «Величины».
1
DVD
35
Решение уравнений вида 96:х=8, х:4=11.
1
36
Контрольная работа№2, по теме: «Величины».
1
Мульт. проектор
Время. Единицы времени: секунда, век
4
37
Время.
1
38
Единицы времени: секунда, век.
1
DVD
39
Определение времени по часам.
1
40
Таблица единиц времени.
1
Мульт. проектор
Решение задач на определение начала, продолжительности и конца события
2
41
Определение начала, продолжительности и конца события.
1
42
Решение задач на определение начала, продолжительности и конца события.
1
DVD
Сложение и вычитание
11
Выполнять письменно сложение и вычитание многозначных чисел, опираясь на знание алгоритмов их выполнения; сложение и вычитание величин.
Осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (сложение, вычитание).
Выполнять сложение и вычитание значений величин.
Моделировать зависимости между величинами в текстовых задачах и решать их.
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.
Оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочётов, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.
43
Письменные приёмы сложения и вычитания многозначных чисел.
1
DVD
44
Алгоритм письменного сложения многозначных чисел.
1
45
Алгоритм письменного вычитания многозначных чисел.
1
Мульт. проектор
46
Нахождение неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого.
1
47
Нахождение нескольких долей целого.
1
DVD
48
Сложение и вычитание значений величин.
1
49
Решение задач на увеличение числа на несколько единиц, выраженных в косвенной форме.
1
Мульт. проектор
50
Решение задач на уменьшение числа на несколько единиц, выраженных в косвенной форме.
1
51
Логические задачи и задачи повышенного уровня сложности.
1
52
Повторение пройденного, по теме: «Сложения и вычитания многозначных чисел».
1
DVD
53
Проверочная работа№1, по теме: «Письменные приёмы сложения и вычитания многозначных чисел»
1
Умножение и деление
71
Выполнять письменное умножение и деление многозначного числа на однозначное.
Осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (умножение и деление многозначного числа на однозначное).
Составлять план решения текстовых задач и решать их арифметическим способом Оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочётов, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий
Моделировать взаимозависимости между величинами: скорость, время, расстояние.
Переводить одни единицы скорости в другие.
Решать задачи с величинами: скорость, время, расстояние.
Применять свойство умножения числа на произведение в устных и письменных вычислениях.Выполнять устно и письменно умножение на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять используемые приёмы. Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказывания. Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать
свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища.Применять свойство деления числа на произведение в устных и письменных вычислениях.
Выполнять устно и письменно деление на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять используемые приёмы.
Выполнять деление с остатком на числа 10, 100, 1 000.
Выполнять схематические чертежи по текстовым задачам на одновременное встречное движение и движение в противоположных направлениях и решать такие задачи.
Составлять план решения. Обнаруживать допущенные ошибки. Собирать и систематизировать информацию по разделам.
Отбирать, составлять и решать математические задачи и задания повышенного уровня сложности.
Сотрудничать со взрослыми и сверстниками. Составлять план работы. Анализировать и оценивать результаты работы. Оценить результаты усвоения учебного материала делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочётов, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий. Соотносить результат с поставленными целями изучения темы. Применять в вычислениях свойство умножения числа на сумм) нескольких слагаемых.
Выполнять письменно умножение многозначных чисел т двузначное и трёхзначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия умножение.
Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия умножение.
Решать задачи на нахождение неизвестного по двум разностям.
Выполнять прикидку результата, проверять полученный результат. Объяснять каждый шаг в алгоритмах письменного деления многозначного числа на двузначное и трёхзначное число.
Выполнять письменно деление многозначных чисел на двузначное и трёхзначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия умножение.
Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия деление.
Проверять выполненные действия: умножение делением и деление умножением.
Распознавать и называть геометрические тела: куб, шар, пирамида.
Изготавливать модели куба и пирамиды из бумаги с использованием развёрток.
Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве и на плоскости.
Соотносить реальные объекты с моделями многогранников и шара
Алгоритмы письменного умножения и деления многозначного числа на однозначное
11
54
Алгоритм письменного умножения многозначного числа на однозначное.
1
DVD
55
Свойства умножения.
1
56
Умножение чисел, оканчивающихся нулями.
1
Мульт. проектор
57
Алгоритм письменного деления многозначного числа на однозначное.
1
58
Письменные приёмы деления.
1
DVD
59
Деление с числами 0 и1.
1
60
Нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя.
1
Мульт. проектор
61
Решение текстовых задач.
1
62
Письменные приёмы деления.
1
63
Повторение пройденного, по теме: «Умножение и деление многозначного числа на однозначное»
1
DVD
64
Проверочная работа№2, по теме: «Письменное умножение и деление многозначного числа на однозначное».
1
Зависимости между величинами: скорость, время, расстояние
4
65
Зависимости между величинами: скорость, время, расстояние.
1
Мульт. проектор
66
Скорость. Время. Расстояние. Единицы скорости.
1
67
Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием.
1
DVD
68
Решение задач с величинами: скорость, время, расстояние.
1
Мульт. проектор
Умножение числа на произведение
10
69
Умножение числа на произведение.
1
70
Устные приёмы умножения вида 18 • 20.
1
DVD
71
Устные приёмы умножения вида 25 • 12.
1
72
Письменные приёмы умножения на числа, оканчивающиеся нулями.
1
Мульт. проектор
73
Письменное умножение двух чисел, оканчивающиеся нулями.
1
74
Перестановка и группировка множителей.
1
DVD
75
Решение задач на движение.
1
76
Логические задачи.
1
Мульт. проектор
77
Задачи-расчеты.
1
78
Решение текстовых задач.
1
Повторение пройденного
2
79
Повторение пройденного, по теме: «Умножение числа на произведение»
1
80
Контрольная работа№3, по теме: «Решение задач с величинами: скорость, время, расстояние»
1
Деление числа на произведение
11
81
Деление числа на произведение.
1
82
Устные приёмы деления для случаев вида 600:20.
1
Мульт. проектор
83
Устные приёмы деления для случаев вида 5 600 : 800.
1
84
Деление с остатком на 10, 100, 1 000.
1
85
Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями.
1
DVD
86
Решение задач на одновременное встречное движение.
1
87
Решение задач на одновременное движение в противоположных направлениях.
1
Мульт. проектор
88
Решение задач на движение.
1
89
Проект: «Математика вокруг нас». Составление сборника математических задач и заданий.
1
DVD
90
Повторение пройденного, по теме: «Деление числа на произведение».
1
91
Проверочная работа№3, по теме: «Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями».
1
Мульт. проектор
Письменное умножение многозначного числа на двузначное и трёхзначное число
10
92
Умножение числа на сумму.
1
93
Письменное умножение многозначного числа на двузначное число.
1
Мульт. проектор
94
Решение задач на нахождение неизвестного по двум разностям.
1
95
Письменное умножение многозначного числа на трёхзначное число.
1
Мульт. проектор
96
Алгоритм письменного умножения многозначного числа на двузначное.
1
DVD
97
Решение задач с величинами: скорость, время, расстояние.
1
98
Алгоритм письменного умножения многозначного числа на трёхзначное число.
1
Мульт. проектор
99
Письменное умножение на двузначное число.
1
100
Письменное умножение на трёхзначное число.
1
DVD
101
Решение текстовых задач.
1
Решение задач на нахождение неизвестного по двум разностям
1
102
Решение задач на нахождение неизвестного по двум разностям.
1
Мульт. проектор
Повторение пройденного
2
103
Повторение пройденного, по теме: «Решение задач на нахождение неизвестного по двум разностям».
1
104
Контрольная работа№4, по теме: «Умножение на двузначное и трёхзначное число».
1
Мульт. проектор
Письменное деление многозначного числа на двузначное и трёхзначное число
10
105
Письменное деление многозначного числа на двузначное число.
1
Мульт. проектор
106
Письменное деление с остатком на двузначное число.
1
DVD
107
Алгоритм письменного деления многозначного числа на двузначное .
1
108
Решение задач на движение.
1
Мульт. проектор
109
Письменное деление на двузначное число.
1
110
Письменное деление многозначного числа на трёхзначное число.
1
DVD
111
Письменное деление на трёхзначное число.
1
112
Деление с остатком.
1
113
Алгоритм письменного деления многозначного числа на трёхзначное число.
1
Мульт. проектор
114
Решение текстовых задач.
1
Проверка умножения делением и деления умножением
4
Мульт. проектор
115
Проверка умножения делением.
1
116
Решение задач на нахождение неизвестного по двум разностям.
1
DVD
117
Проверка деления умножением.
1
118
Письменное деление на трёхзначное число.
1
Мульт. проектор
Куб. Пирамида. Шар
3
119
Куб. Пирамида. Шар. Распознавание и названия геометрических тел: куб, шар, пирамида.
DVD
120
Куб, пирамида: вершины, грани, рёбра куба (пирамиды).
121
Развёртка куба. Развёртка пирамиды. Изготовление моделей куба, пирамиды.
Мульт. проектор
Повторение пройденного
3
122
Повторение пройденного, по теме: «Проверка умножения делением и деления умножением».
1
DVD
123
Письменное деление на двузначное число.
1
124
Контрольная работа№5, по теме: «Деление на двузначное число».
1
Мульт. проектор
Итоговое повторение
10
Знать:
- связь между компонентами и результатом умножения;
- названия компонентов и результата умножения и деления;
- случаи умножения единицы и нуля;
- случаи умножения и деления на 10;
- конкретный смысл действия умножения и деления;
- таблицу умножения и деления числа 2.
Уметь:
- вычислять результат умножения, используя свойства действия умножения;
- решать текстовые задачи арифметическим способом;
- решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл умножения и деления;
Знать:
- последовательность чисел в пределах 100;
- свойства арифметических действий;
- правила порядка выполнения
действий в числовых выражениях.
Уметь:
- представлять число в виде суммы разрядных слагаемых;
- выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;
- выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание двузначных чисел, двузначного числа и однозначного числа);
- находить значения числовых выражений со скобками и без них;
- решать текстовые задачи арифметическим способом
125
Нумерация.
1
126
Выражения и уравнения.
1
127
Арифметические действия: сложение и вычитание.
1
DVD
128
Арифметические действия: умножение и деление.
1
129
Правила о порядке выполнения действий.
1
Мульт. проектор
130
Решение задач на нахождение неизвестного по двум разностям.
1
131
Величины.
1
DVD
132
Геометрические фигуры.
1
133
Уравнения вида х*6=12, 8*х=32.
1
Мульт. проектор
134
Решение задач на движение.
1
Проверка знаний.
2
135
Контрольная работа№6, по теме: «Деление на трёхзначное число».
1
136
Обобщающий урок, по теме: «Итоговое повторение». Игра «В поисках клада».
1
Мульт. проектор
136
Проверочные работы-3: Контрольные работы-6 ».
Проекты-2: