Неделя литературного чтения

для обучающихся 3-х классов

Цель: Привитие интереса к чтению, литературному творчеству. Расширение круга детского чтения.

Задачи: 1. Расширять знания детей о литературных произведениях, их авторах. 2. Развивать устную и письменную речь учащихся, обогащать словарный запас языка, развивать память, внимание, смекалку, творческие способности.

3. Содействовать в воспитании любознательности, наблюдательности, любви к прекрасному.

План.

1. Линейка - открытие. Выдача маршрутных листов.

2. Олимпиада по литературному чтению.

3. Литературная викторина «В гостях у сказки»

(Путешествие по станциям)

4. Защита проекта «В гостях у сказки»

(Инсценировка сказки).

5. Акция «Подари книгу библиотеке».

6. Экскурсия в школьную библиотеку.

Презентация книжного фонда «Сказки»

5. Линейка - закрытие. Подведение итогов.

I Линейка - открытие.

1. Приветствие.

2. Задания для каждого класса. Выдача маршрутных листов

II Олимпиада по предмету «Литературное чтение».

Задания I тура:

1. Соедини линией название сказки с недостающими словами:

Аленький ………………. Машенька

……………..семицветик цветочек

…………....- искусница цветок

…………..... и медведь Марья

Каменный ……………. цветик

2. Напиши, кто автор этих строк и как называется произведение:

А) И дать ему в награду

Сто фунтов винограду,

Сто фунтов мармеладу,

Сто фунтов шоколаду

И тысячу порций мороженого!

______________________________________________________________

Б) Скачет лошадь не простая,

Чудо-грива золотая.

По горам парнишку носит,

Да никак его не сбросит.

_____________________________________________________________

3. Закончи крылатые выражения, взятые из сказок:

Поди туда, не зная куда, ______________________________________

Скоро сказка сказывается, _____________________________________

Это присказка, не сказка, ______________________________________

4. Выбери правильный ответ, подчеркни (сказка С. Аксакова «Аленький цветочек»):

1) Кто была Пелагея: ключница, повариха, староста?

2) Средняя дочь купца попросила принести ей: зеркало, пуховик, туфли?

3) Кто был превращен злой волшебницей в чудище: барон, князь, принц?

4) Волшебный предмет, который подарило чудище купцу: гребешок,

перстень, скатерть?

5) Старшая дочь купца попросила принести ей: венец, ковер, рубин?

5. Соедини линией автора с его произведением:

Братья Гримм Кто в сапогах

В. Гауф Волшебник изумрудного города

Ш. Перро Храбрый портной

П. Ершов Карлик Нос

А. Волков Конек-горбунок

6. Назови жанр произведения по его определению.

* Цель - подразнить: обидное указание на недостатки внешности, характера поведения, короткие рифмованные фразы.

а) загадка; б) дразнилка; в) басня.

* Говорится очень быстро, трудное сочетание звуков; цель - выработать ясную чёткую речь.

а) считалка; б) поговорка; в) скороговорка.

* Рассказ, известие, не соответствующее действительности, вымысел доведён до абсурда.

а) сказка; б) небылица; в) басня.

Задания II тура:

1. Выбери правильную цепочку: автор-произведение-жанр.

С. Михалков стихотворение

«Доктор Айболит»

К.И. Чуковский сказка

2. Найди среди предложенных текстов пословицу.

А) Гроза грозна, грозна гроза.

Б) Хороший товар сам себя хвалит.

В) Не забывай здороваться при встрече с людьми.

3. Определи жанр данного произведения.

Вёз корабль карамель,

Наскочил корабль на мель,

И матросы три недели

Карамель на мели ели.

_________________________________________________________________________________

4. Составь из данных слов известную поговорку и запиши её.

Чем, лес, дальше, дрова, в, больше, тем.

_________________________________________________________________________________

5. Прочитай отрывки из художественных произведений. О ком (о чём) идёт речь? Назови произведения, их авторов.

«Вместо шляпы на ходу он надел сковороду»

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

«У одного глаза, словно чайные блюдца, у другого, что твои мельничные колёса, у третьей - каждый глаз величиной с плошку».

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Соедини стрелкой фамилию автора и название его произведения.

Д.Н. Мамин-Сибиряк «Муха-Цокотуха»

Н.Н. Носов «Волшебник Изумрудного города»

А.А. Милн «Алиса в Стране Чудес»

К.И. Чуковский «Гуси-лебеди»

А.М. Волков «Вини-Пух и все-все-все»

Х.-К. Андерсен «Дикие лебеди»

Л.Кэрролл «Фантазёры»

«Серая Шейка»

Выпиши «лишнее» произведение, объясни.

________________________________________________________________________________

7. Главной героине известной сказки Х.-К. Андерсена в столице Дании Копенгагене поставлен памятник у самого берега моря. Как зовут героиню этой сказки? _________________________________________________________________________________

8. Вспомни, героям какой сказки понадобился этот предмет. Соедини название сказки и предмета:

Зонтик

«Дикие лебеди»

Санки

«Стойкий оловянный солдатик»

Скорлупа грецкого ореха

«Оле-Лукойе»

Крапива

«Снежная королева»

Бумажный кораблик

«Дюймовочка»

9. Определи жанр произведения.

«Илья Муромец и Святогор» - это:

А) сказка;

Б) быль;

В) былина.

10. Кого называют «солнцем русской поэзии?» __________________________________

III Литературная викторина «В гостях у сказки»

(Путешествие по станциям)

1. Станция «Выборочная»

Выбери правильный ответ

1. Кого маленькая разбойница дала в помощь Герде?

   • жар-птицу;

   • оленя;

   • коня-горбунка.

2. Сколько дней пролежали деньги Буратино на Поле чудес?

   • один день;

   • нисколько;

   • семь дней.

3. Какое из произведений принадлежит перу Г.-Х. Андерсена?

   • «Незнайка и его друзья»;

   • «Маленький Мук»;

   • «Огниво».

4. Что попало Каю в глаз?

   • снежинка;

   • пылинка;

   • осколок стекла.

5. Какие цветы собирала падчерица в сказке «12 месяцев»?

   • фиалки;

   • ландыши;

   • подснежники.

6. За что Чиполлино посадили в тюрьму?

   • перешёл улицу на красный свет;

   • дернул Вишенку за косичку;

   • наступил на мозоль принцу Лимону.

7. Кто из героев сказки «Золотой ключик» кукла?

   • Папа Карло;

   • Тортилла;

   • Мальвина.

8. Кто автор сказки «Айболит»?

   • К.И. Чуковский;

   • А.Н. Толстой;

   • Э. Успенский.

2. Станция «Героическая»

1. В этой книжке - именины,

Много было там гостей.

А на этих именинах

Появился вдруг злодей.

(Муха-Цокотуха)

2. Кто работать не хотел,

А играл и песни пел?

К братцу третьему потом

Прибежали в новый дом.

(Три поросёнка)

3. Девочка спит и пока что не знает,

Что в этой сказке её ожидает:

Кто-то под утро её украдёт,

Впрочем довольно! Нужна ли подсказка?

Кто эта девочка? Чья это сказка?

(Г.Х.Андерсен «Дюймовочка»)

4. Подарит новое корыто,

И новый дом, и слуг в придачу.

(Золотая рыбка)

5. Удивляется народ:

Едет печка, дым идёт.

(Емеля)

6. Сидит в корзине девочка у мишки за спиной.

Он сам, того не ведая, несёт её домой.

(Маша и медведь)

7. Налетела злая вьюга. Герда потеряла друга.

(Снежная королева)

8. Герой - мальчонка овощной.

(Чиполлино)

9. Умывальников начальник и мочалок командир.

(Мойдодыр)

10.Он не знает ничего. Вы все знаете его.

(Незнайка)

11. «Не пей Иванушка, козлёночком станешь»

Просит…

(Сестрица Алёнушка)

12. Она, как снег, бела и светла.

Она, как снег, боится тепла.

(Снегурочка)

3. Станция «Знатоков»

(Против знатоков играют Литературные герои, писатели, поэты, учителя)

1. От А.С.Пушкина:

- Я написал пять сказок, не напомните ли вы мне, какие именно?

2. От Али-Бабы:

- Не подскажете ли вы мне, как открыть вход в пещеру? (Сим-сим, откройся)

3. К. И.Чуковский:

- В какой из моих сказок пироги, блины да сушёные грибы использовались не по назначению? ( Путаница)

4. Лесной зверь, герой русских народных сказок:

- Кто умудрился находиться в одно и то же далеко и близко, высоко и низко, всё видеть, всё слышать? (Медведь)

5. Кощей Бессмертный:

- Где находится моя смерть? (В игле, игла в яйце, яйцо в утке, утка в зайце, заяц в ящике, ящик под дубом, дуб в лесу)

6. Ш.Перро:

- Что общего у сказок «Кот в сапогах», «Красная шапочка», «Ослиная шкура»? (Автор)

7. Самый знаменитый в мире Фантазёр и путешественник Барон Мюнхгаузен:

- Когда-то у меня была охотничья собака, которая сдохла. Я сшил из её шкуры куртку. С тех пор я не беру на охоту ни ружьё, ни собаку. Как я охочусь?

( с помощью сала и верёвки)

8. Р. Киплинг:

- Почему у слонов длинный хобот?

(Крокодил оттянул)

9. А. Толстой:

- Из какой сказки эти предметы: полено, курточка из бумаги, ярко-зелёные штанишки, туфли из старого голенища, шапочка-колпачок с кисточкой, огромная нечесаная борода и семихвостая плётка? (Буратино)

4. Станция «Театральная»

( Узнай сказку по видеосюжету)

5. Станция «Музыкальная»

А.Н.Плещеев:

- Помогите восстановить песню:

Сельская песенка

Травка ………..,

Солнышко ………,

………….. с весною

В сени к нам ………

С нею солнце краше

И весна милей…

Прощебечь с дороги

Нам привет ………!

Дам тебе я зёрен,

А ты ……… спой,

Что из стран далёких

Принесла с …………

6. Станция «Путаница»

Гном Путалка по памяти записывал в тетрадь названия сказок Ш.Перро. Вот что у него получилось. Исправь ошибки.

1. "Кот-с-пальчик".

2. "Красная Шкура".

3. "Мальчик-Хохолок".

4. "Ослиная Шапочка".

5. "Рике в сапогах".

6. "Синяя красавица".

7. "Спящая Борода".

Ответы:

1. "Кот в сапогах". 2. "Красная Шапочка". 3. "Мальчик-с-пальчик". 4. "Ослиная Шкура". 5. "Рике-Хохолок". 6. "Синяя Борода". 7. "Спящая красавица".

IV Защита проекта «В гостях у сказки»

(Инсценировка, показ сказок в параллели 3-х классов)

• Выбор литературной сказки для защиты;

• Приготовление проекта по следующим направлениям:

- Рассказ об авторе;

- Аннотация к сказке;

- Рисунки по сюжету сказки;

- Инсценировка сказки;

- Костюмы, декорации.

• Защита проекта, выступление-спектакль.

V Акция «Подари книгу библиотеке».

1.Экскурсия в школьную библиотеку.

2. Презентация книжного фонда «Сказки».

3. Сказочная викторина.

4. Передача в подарок для школьной библиотеки детских книг.

VI Линейка - закрытие.

1. Подведение итогов.

2. Вручение грамот за активное участие и победу d конкурсах/

3. Всем спасибо за внимание.

За задор и звонкий смех,

За азарт соревнования,

Обеспечивший успех.

Вот настал момент прощанья,

Будет краткой наша речь:

Говорим мы до свиданья,

До счастливых новых встреч!