Конспект урока по математике на тему: Вычесть число 3' (1 класс)

Урок по математике 1 класс
Тема: ВЫЧЕСТЬ ЧИСЛО 3

Педагогическая цель:учить выполнять сложение и вычитание вида

+3, -3,создать условия для ознакомления с приёмами прибавления и вычитания числа 3; способствовать развитию памяти, логического мышления, развивать умение сравнивать число и числовое выражение; привития аккуратности.

Планируемые результаты (предметные): уметь выполнять сложение и вычитание вида  + 3 и  - 3; находить в тексте задачи условие и вопрос, анализировать готовую схему, выбирать нужную, заполнять схему самостоятельно, устанавливать зависимость между величинами, объяснять выбор действий; решать простые задачи: раскрывающие смысл действий сложения и вычитания, «увеличить (уменьшить) на …», на разностное сравнение.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: уметь оценивать результат своей работы на уроке.

Коммуникативные:уметь осуществлять взаимопроверку.

Познавательные: уметь произвольно и осознанно владеть общим приёмом решения задач; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач; ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

Личностные:организовывают исследовательское пространство.

Ход урока

I. Организационный момент.

Давайте, ребята, учиться считать:

Прибавлять, вычитать.

Запомните все, что без точного счёта

Не сдвинется с места любая работа.

II. Актуализация знаний.

1.Индивидуальная работа.( по карточкам)

5 + 1 6 + 2 10 - 2 4 + 0

5 + 2 7 + 2 8 - 2 3 - 0

2. Игра «Назови соседей».

3. Устный счёт.

Покажите ответы с помощью числового веера.

- Найдите сумму чисел 5 и 1.

- К 4 прибавьте 2.

- Из 8 вычесть 4.

- Увеличьте 3 на 2.

- Уменьшите 9 на 3.

- 9 это 2 и …

- Число, стоящее перед числом 7.

III. Самоопределение к деятельности.

- Сегодня на уроке у нас «в гостях» число, которое в числовом ряду следует за числом 2 и предшествует числу 4.

-Мы знакомы с этим числом?

IV. Работа по теме урока.

1. Повторение приемы прибавления числа 3.Знакомство с приемами вычитания числа 3?(презентация)

-Что мы делали на прошлом уроке?

-Прибавляли число 3.

-А что мы будем делать на уроке математике?

-Будем активно работать, узнаем новое, будем решать примеры, задачи,

-Давайте вспомним состав числа 3.

-Как можно прибавить число 3?

-Мы уже умеем прибавлять число 3, а что еще можно делать с числом 3?( вычитать)

- Мы ещё не умеем вычитать 3. Как вы предлагаете это сделать? ( по шкале линейки)

- Как вычесть из 7 -3?

2. Практическая работа.

На доске следующая запись:

4 + 3 3 + 3 5 + 3

- Как можно найти значения данных выражений?

Учителю следует добиваться того, чтобы учащиеся находили значения выражений двумя способами:

4 + 3 =

4 + 2 + 1 =

4 + 1 + 2 =

4. Практическая работа.

Задания с матрешками

Физкультминутка.

V. Работа над задачами.

Учащиеся читают задачу 4 (с. 47 учебника).

Прочитайте задачу и дополните условие.

На поляне играли 7 зайцев..Вдруг они увидели лису. 3 зайца убежали. Сколько зайцев спряталось за кустами?

-Сколько же зайцев спряталось за кустами? (4)

- Как вы нашли?(7-3=4)

Аналогично разбирается задача 5 (с. 47 учебника)

VI. Работа с геометрическим материалом.

На доске изображены фигуры:

- Как можно назвать одним словом все эти фигуры? (Многоугольники.)

- На какие группы можно разделить данные фигуры? (Треугольники, четырёхугольники, пятиугольники.)

Работа в тетради (задание 4, с. 38).

- Закрасьте красным карандашом четырёхугольники.

Взаимопроверка.

VII.Работа в рабочих тетрадях

Фронтальная работа

VIII. Итог урока.

- Что нового узнали? Чему научились на уроке?

- Чем вы поделитесь с родителями?

IX. Рефлексия.