Күңелле татар теле, 3 класс, Минем авылым.

3 нче сыйныфта әдәби уку дәресе.

Дата:

Укытучы:

Тема: "Мин авылда яшим".

Максат: Иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы чишү ысулларын мөстәкыйль рәвештә булдыру.

Укучының сәнгатьле һәм җанлы сөйләм телләрен үстерү, уйлау, фикерләү сәләтен ныгыту өстендә эшләү.

Укучыларда туган авылына карата мәхәббәт хисләре тәрбияләү.

Дәреснең тибы:

Җиһазлау: Дәреслек: "Күңелле татар теле " 3 нче сыйныф. Авторы: Р.З. Хәйдарова; эш дәфтәрләре.

Методлар: проблемалы, аңлатмалы-иллюстратив, өлешчә-эзләнү

Эш формалары,алымнары: укытучы сүзе, дәреслек белән эшләү, фронталь /группада/парларда эш

I. Оештыру. Эшкә кызыксыну тудыру.

Укучыларның дәрескә әзерлеге тикшерелә.

Укытучы өчен максат:

балаларда яхшы кәеф, психологик уңай халәт тудыру.

Укучылар өчен максат:

дәрестә игътибарлы булу.

Укучыларның хәлләрен сорашу.

-Исәнмесез, укучылар! Кәефләрегез ничек?

Әйдәгез бер-беребезгә елмаеп карыйк һәм хәерле эш сәгате телик.

Хәерле көн миңа!

Хәерле көн сиңа!

Хәерле көн сезгә!

Хәерле көн барыбызга да!

- Укучылар, бүген көн нинди? (салкын, кояшлы, кар ява... )

- Елның кайсы вакыты ? (кыш)

- Ә безнең бүлмәдә җылы, күңелле. Шулаймы укучылар?

- Исәнмесез, укытучы апа!

Хәерле көн миңа!

Хәерле көн сиңа!

Хәерле көн сезгә!

Хәерле көн барыбызга да!

-Бүген көн (салкын, кар ява...)

-Кыш.

-Әйе, безнең бүлмәдә җылы, күңелле.

КУУГ: классташлар һәм укытучы белән уку эшчәнлеген оештыруда хезмәттәшлек итү

2

II. Актуальләштерү. Яңа материалны үзләштерүгә ихтыяҗ тудыру

Максат: элек үзләштергән белемнәрне мөстәкыйль рәвештә искә төшерү мөмкинлеге булдыру.

Укытучы өчен максат: укучыларны актив эшкә оештыру

Укучылар өчен максат: үтелгән материалны искә төшерү

Укытучы: данное задание для всей команды. Если команда справится без ошибок, 2 балла, с 1 - 2 ошибками - 1 балл.

- Калын: Казан, йорт, авыл.

- нечкә: эссе, шәһәр, Зәй.

Укучылар карточкалар белән эшне башлыйлар.

Җөмләләр төзиләр. 3 нче номерлы кеше җавап бирә.

- Я живу в деревне.

ТБУУГ: төп билгеләрне аерып күрсәтү

РУУГ: кагыйдәләрне, күрсәтмәләрне истә тотып гамәлләр кылу

КУУГ: тыңлый белү, диалог төзүдә һәм коллектив фикер алышуда катнашу

III. Уку мәсьәләсен кую.

Максат: яңа белемнәр кабул итүне оештыру һәм үзләштерүгә юнәлеш бирү;

килеп туган уку мәсьәләсен анализлау; дәреснең темасын, максатын билгели белү.

- Укучылар, сез ничек уйлыйсыз, без бүген нәрсә турында сөйләшәбез?

(Дети, как вы думаете, над каким вопросом-проблемой мы на этом уроке будем работать?)

3. 41 нче бит 1 нче күнегү.

Әйдәгез әле, искә сүзләрнең тәрҗемәсен искә төшерик. (тактада эш)

• "Авыл" турында сөйләшәбез.

- алдында- перед, артында - за, янында - у, около, возле, рядом.

ТБУУГ: танып белү мәсьәләсен мөстәкыйль ачыклау һәм максат кую

РУУГ: кагыйдә, инструкуцияләрне истә тоту һәм аларга ияреп гамәлләр кылу

КУУГ: коллектив фикер алышуда катнашу

ШУУГ: үзмаксат кую

V. Яңа белемнәрне ныгыту, мөстәкыйль куллану

Максат:

укучыларның алган белемнәрен практик кулланырга мөмкинлек тудыру.

Укытучы өчен максат: яңа теманы аңларга булышу.

Укучылар өчен максат: үтелгән материалны яңа белемнәр алуда куллану.

4. Төркемнәрдә эш. 42 нче бит 2 нче күнегү. Рәсемгә карап сорауларга җавап бирәбез.

1. Өй алдында нәрсә бар?

2. Өй артында нәрсә бар?

3. Өй янында нәрсә бар?

4. Өй эчендә нәрсә бар?

5. Сүзлек белән эш.

Укучылар, сүзлек дәфтәрләрегезне алыгыз эле. Минем арттан кабатлыйбыз. Һәр. Һәр сүзе ничек тәрҗемә ителә? Барлык, гына/генә, кына/кенә.

- Өй алдында чәчәкләр бар.

- Өй артында елга бар.

- Өй янында алмагачлар бар.

- Өй эчендә песи бар.

- каждый.

- весь, все, только.

РУУГ: үзконтроль, биремнәрне үтәүнең дөреслеген тикшерү

ШУУГ: күршеңә ярдәм итүдә танып белү инициативасы күрсәтү

УУГ: , тыңлый белү, коллектив фикер алышуда катнашу, мәгълүмат туплауда үзара хезмәттәшлек инициативасы күрсәтү

IV.Ял минуты

МИКС-ФРИЗ-ГРУПП

Музыка яңгырый. Музыка туктагач, сорауга җавап булган санга берләшеп басалар. Биремне үтиләр, тагын уйныйлар.

1. Авыл сүзендә ничә хәреф бар?

2. Сез ничәнче мәктәптә укыйсыз?

3. Сыйныфта ничә малай бар?

4. Сыйныфта ничә кыз бар?

5. Сезнең класста ничә укучы?

• 4.

• 2 нче.

• 6

• 4

• 10

V. Яңа белемнәрне ныгыту, мөстәкыйль куллану

Максат:

укучыларның алган белемнәрен практик кулланырга мөмкинлек тудыру.

6. Текст белән эш.

-Текстны игътибар белән тыңлыйбыз. (Укытучы текстны укый. )

-Үзлектән текстны укып чыгыгыз әле. Таныш булмаган сүзләрне сүзлектән карагыз.

- Нинди таныш түгел сүзләр очрады?

Һәр төркемннән бер-ике сүз сорап чыгу.

Төркемнәрдә чылбырлап текстны укып, тәрҗемә итәләр.

7. 43 нче бит 6 нчы күнегү. Ике раслау арасыннан дөрес раслауны сайлап алабыз.

Җаваплар өстенә альбом бите ябыштыралар. Укучылар, карагыз эле нинди рәсем чыкты?

Укучылар текстны үзлектән укыйлар, таныш булмаган сүзләрне сүзлектән эзлиләр.

• Йорт, яшелчә бакчасы, спорт мәйданы.

1. Безнең авылда бер урам бар.

2. Һәр йорт янында бакча бар.

3. Бакчада алмагачлар, чияләр үсә.

Авыл.

VI. Рефлексия. Уку эшчәнлегенә нәтиҗә.

Максат: дәрестәге эшчәнлекне анализлау, белемнәрне бәяләү; дәрестә алган белемнәрнең әһәмиятен аңлау, аларны киләчәктә куллана белү.

(Вакыт калса, текстка сораулар төзиләр, җпвабын язалар, бер-берсенә сораулар бирәләр)

- Әйдәгез, искә төшерик бүген дәрестә нәрсә турында сөйләштек.

- Давайте, похвалим друг друга за хорошую работу.

Работа в команде. Начинаем с первого ученика.

ШУУГ: үз уңышларың , уңышсызлыкларың сәбәпләре турында фикер йөртү

ТБУУГ:логик фикерләү чылбырын булдыру

РУУГ: үз эшчәнлегеңне контрольгә алу

КУУГ:укытучыны тыңлау, сораулар бирү.

VII. Өй эше

Максат: өй эшен хәбәр итү, аны башкару ысулын аңлату

Репродуктив: Текстны укырга.

Конструктив: Текстның эчтәлеген сөләргз.

Иҗади эшчәлек: Үзегезнең авыл турында текст язарга.

VII. Билгеләү

Укытучы өчен максат:

яңа материалны аңлау дәрәҗәсен тикшерү

Укучылар өчен максат:

мотивлаштыру, үзбәя бирергә өйрәнү

Үзбәя.

-Балалар, шундый бик матур сүз бар. Җиңү-победа. В 2015 году мы отмечали 70летие великой Победы. Вспомним победителей. Как будет победитель на татарском языке?

- Сез дә бүген җиңүчеләр! Дәрес тәмам.

-Җиңүче.