Учителю
Разработка классного часа Экологическая игра Что? Где? Когда?

Разработка классного часа Экологическая игра Что? Где? Когда?

Автор публикации: Швец Н.В.

Дата публикации: 01.12.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Дидактический проект классного часа.

Учитель: Швец Н.В.

Класс : 2 «Б»

Тема : Экологическая игра «Что? Где? Когда?»

</<font size="4">Тип :интеллектуальная игра.

Субкомпетенции :

пробудить интерес учащихся к изучению природы, экологии;
расширить кругозор учащихся;
продолжить развитие и тренировку логического мышления, памяти, внимания;
формировать у учащихся экологическое сознание.

Операциональные цели:

О1-определить значимость своих знаний об окружающем мире для защиты природы;

О2 -проявить знания и смекалку в ответах на вопросы и при выполнении заданий;

О3 - проводить экспертные заключения по проблемной экологической ситуации;

О4 - нести ответственность за принятые решения;

О5- выполнять панно в группе.

Дидактические стратегии : анализ, синтез, проблемно- поисковый, эвристический.

Формы : групповая, индивидуальная.

Оборудование : видеопроектор, иллюстрации с изображением природы Молдовы, карточки с заданиями, игровое поле, динамическая стрелка, загадочный ящик, эмблемы, выставка поделок.

Ход игры.

I.Организационный момент.(слайд 1 звучит музыка, в зал входят дети и учитель)

Учитель Здравствуйте , уважаемые игроки и гости! Желаю всем сегодня отличного настроения и радостных побед. Мы проводим интеллектуальную игру. Для начала определим тему нашей игры.

II. Определение темы классного часа.

Слайд 2-фильм.

Учитель . Мы проводим интеллектуальную игру для знатоков природы Что? Где? Когда?

Нас с вами окружает удивительный мир: светит солнце, плывут облака, цветут цветы ,весело поют птицы. Это природа! Человек -её часть. Природа нас кормит, поит , одевает, лечит. Но всегда ли человек благодарен ей? Сегодня мы с вами проверим насколько мы умеем беречь природу. Участники игры должны будут проявить эрудицию, остроумие, сообразительность и смекалку, а также быть очень внимательными и дружными, чтобы прийти к победе.

III. Актуализация знаний учащихся по теме.

Учитель Давайте с нами познакомимся.

Представление команд.

1 команда.

Учитель Команда «Юные натуралисты».

Капитан__________________________________________

Ученики Девиз : «Звери, птицы, лес и я вместе дружная семья».

Слайд 3 (музыка)

Песня :Нам птицы просигналили подъём.

Привычными тропинками проходим мы,

Мы каждую березку сбережём

В лесах любимой родины.

Мы сами написали в своей зелёной книжке

О том что есть у леса надёжные друзья-

Такие же девчонки, такие же мальчишки,

Такие же счастливые, как ты и я.

2 команда

Учитель Команда «Друзья природы».

Капитан__________________________________________

Ученики Девиз: «Много леса - не губи, мало леса -береги, нет леса - посади.»

Слайд 4 (музыка)

Песня :

Если б только-только-только. Если б только на планете

Если б только все земляне всё живое берегли,

То возможно можно-можно, то наверно-верно-верно,

Книги красной точно - точно никогда б не завели!

А-а! Здравствуйте горы вот такой вышины!

А-а! Здравствуйте реки вот такой ширины!

А -а! Крокодилы, бегемоты! А-а! Обезьяны, кашалоты!

А-а! И зелёный попугай! А-а! И зелёный попугай!

Учитель - И две команды болельщиков, которые и подготовили для вас вопросы. Подводить окончательные итоги будет компетентное жюри. В конце игры им предстоит назвать лучшего игрока каждой команды и определить лучший вопрос от зрителей.

Пока игроки обсуждают вопросы, между болельщиками проводится викторина.

( Приложение 1) За правильный ответ вы получаете картинку. В конце игры вы должны создать панно - плакат и придумать им название.

IV. Викторина. Слайд 5( музыка, крутится волчок )

Раунд 1.

Учитель Внимание знатоки! Сектор №___.В игру вступает семья______________________, вопрос задаёт представитель этой семьи- ваш одноклассник ___________________.

Слайд 6(фотография)

Ученик .У меня в конвертах народные приметы разрезанные на части. За 1 мин. Вы должны правильно собрать из разрезанных частей фразы.(Приложение 2)Проверка

Слайд 7(музыка, крутится волчок)

Слайд 8(фотография)

Раунд 2

Учитель В игру вступает семья__________________________________________, а вопрос задаёт__________________________________.

Ученик .Наша семья подготовила задание под названием «Узнай животное по описанию».

Каждой команде предлагается по 2 текста -описания. Догадайтесь о ком идёт речь. На обсуждение вам даётся 2 мин.( Приложение 3) Проверка

Слайд 9 ( музыка, крутится волчок)

Слайд 10 (фотография)

Раунд 3

Учитель Следующий вопрос от семьи ______________________,задаст его___________________.

Ученик .У меня в конвертах листы с началом рассказа. За 5 минут закончите его.

( Приложение 4) Проверка.

Слайд 11 ( музыка, крутится волчок)

Слайд 12 ( фотография)

Раунд 4.

Учитель В игру со знатоками вступает семья___________________. Вопрос задаст________.

Ученик .Мы приготовили звуковое письмо. Внимание , знатоки! Возьмите лист бумаги и ручку. Сейчас вы услышите звуки природы. Ваша задача- назвать что вы услышали.

Слайд 13, 14, 15( звуки природы) проверка .

Слайд 16 ( музыка, крутится волчок)

Слайд 17 (фотография)

Раунд 5.

Учитель В этом секторе в борьбу с игроками вступает семья___________________. Вопрос задаёт_________________.

Ученик .Я предлагаю вам вспомнить, какие законы охраны природы вы знаете. Постарайтесь за 2 мин. вспомнить как можно больше заповедей юных любителей природы. (Проверка)

Слайд 18 ( музыка, крутится волчок)

Слайд 19 ( фотография)

Раунд 6.

Учитель Сейчас для вас прозвучит вопрос от семьи____________________.Задаёт его_______________.

Ученик .Наша Земля не имеет органов речи ,она сама создаёт то, с помощью чего говорит и чувствует. Наша с вами задача услышать её. И сейчас я предлагаю вам это сделать . За 3 мин. расшифруйте послание.( Приложение 5)Проверка.

Учитель .На правах ведущего я ставлю музыкальную паузу.

Слайд 20 Музыкальная пауза (танец)

Слайд 21 ( музыка, крутится волчок)

Слайд 22 ( фотография)

Раунд 7.

Учитель Семья ____________________, приготовила вопросы для блиц -турнира, конкурса капитанов. Задавать их будет______________________.

Ученик .Капитаны в течении 1 мин будут отвечать на мои вопросы. Очко получит та команда, чей капитан даст больше ответов.( Приложение 6)

Слайд 23(музыка, крутится волчок)

Слайд 24 ( фотография)

Раунд 8.

Учитель. Вопрос от семьи___________________. Задаст его______________________.

Ученик .Наша семья подготовила задание под названием «Ах, этот мир!» В конвертах разрезанные рисунки. За 3 мин вы должны их собрать, назвать художника и как называется картина.

Слайд 25 ( картина для болельщиков)

Слайд 26 (музыка, крутится волчок)

Слайд 27 ( фотография)

Раунд 9

Учитель .В этом раунде в игру вступает семья_________________, вопрос

задаст____________.

Ученик .Гуляя с мамой по городу, мы наблюдали такую картину. Внимание на экран (слайд28 фильм). У нас в городе много бездомных животных. Чтобы вы могли сделать, чтобы привлечь людей к этой проблеме? Две минуты на размышление.

Слайд 29 (музыка, крутится волчок)

Слайд 30 (фотография)

Раунд 10.

Учитель .В этом раунде вопрос от семьи_________________.Задает его_____________.

Ученик .Мы с родителями сняли небольшой видеоролик. Внимание на экран.( слайд 31 фильм)

В течении 5 мин придумайте обращение к жителям нашего города, к городским властям, руководителям предприятий с целью решить экологические проблемы, сохранить окружающую среду.

Учитель .Уважаемые гости, у нас была мастерская под названием «Вторая жизнь». Дома вместе с родителями ребята делали интересные предметы из ненужных вещей. Все работы представлены на нашей выставке, которую вы можете посмотреть по окончанию нашего мероприятия.

Слайд 32 ( музыка, крутится волчок)

Слайд 33( фотография)

Раунд 11

Учитель .В игру со знатоками вступает семья______________ и её представитель_______.

Внимание, загадочный ящик.

Ученик .В загадочном ящике находится предмет, чьи «слезы» используются для лечения ран и рубцов. При лечении болезней сердца применяют масло из этого предмета. Что лежит в черном ящике? На обдумывание 1 мин.

Раунд 12.

Учитель .Знатоки, в течении двух минут подберите ассоциации к словам РОДИНА и РОССИЯ. Болельщики посмотрите внимательно на ваши картинки и оформите плакаты.( слайд 34 фильм о России)

V. Итог игры.

Учитель .Знатоки сегодня держались достойно, успешно справились со всеми заданиями своих друзей. Хорошо поработали и болельщики. Молодцы! наша игра подошла к концу. Пока жюри подводит окончательные итоги нашей игры, мы посмотрим выступление танцевального коллектива.( слайд 365танец)

Слово предоставляется жюри.( слайд 36 музыка)

Награждение победителей.

Заключение .

Учитель .Природа - общий дом растений, животных, человека. Человек не может жить без чистого, насыщенного кислородом воздуха, чистой воды, пения птиц, шелеста листьев, звона капели. Всё это даёт нам природа. Давайте же бережно относиться к ней и жить так, чтобы наша прекрасная планета Земля процветала, чтобы журчали ручьи, цвели сады, жужжали пчёлы, пели птицы! Берегите природу!

Слайд 38 Заключительная песня. «Давайте сохраним»

Слайд 39 (музыка - гости уходят)

Приложение 1

Задания для болельщиков.

1.Не дровосек, не плотник, а первый в лесу работник. (дятел)

2. Трав копытами касаясь, ходит по лесу красавец,

Ходит смело и легко, рога раскинув широко.(олень)

3. На горе шумит, а под горой молчит.(лес)

4. Озорной мальчишка в белом армячишке

По двору шныряет, крошки собирает.(воробей)

5. В воде родилась, а в ней мало бывает.( лягушка).

6. Весной веселит, летом холодит, осенью питает, зимой согревает. (дерево)

7.Из неё готовят молдавское национальное блюдо. Её рыльца применяют при лечении печени и почек. Из кочана делают масла и пластмассы. ( кукуруза)

8. Это растение очень любит солнце. Из него делают маргарин и растительное масло. Его очень любят пчёлы. ( подсолнух)

9. Самая маленькая птица. (калибри)

10. Красавица русского леса. ( берёза)

11. Какой гриб носит название лесного хищного зверя.( лисичка)

12. Какая птица выводит птенцов зимой? ( клёст)

13. Полевой цветок, у которого лепестки белые, а серединка жёлтая. ( ромашка)

14. Зелёный покров земли. ( трава)

15. Что случается с пчелой после того как она ужалит ?( умирает)

16. Какое животное почти всегда живёт под землёй? (крот)

17. Коллекция засушенных растений. (гербарий)

18. Как называют зайчат рождённых осенью? ( листопадничек)

19. Кто круглый год серый? ( волк)

20. Пингвин - птица или животное ? ( птица)

21. На белой ножке, на шляпке горошки, люди говорят, что в нём яд. ( мухомор )

22. Что делает зимой ёж? ( спит)

23.Какой лесной зверёк сушит себе грибы на деревьях? ( белка)

24.Прибор для определения сторон горизонта. ( компас)

25. Много рук, а нога одна. ( гриб)

26. Когда больше грибов : весной или осенью? (осенью)

27. Ах, не трогайте меня, обожгу и без огня. (крапива)

28. Лёгок он, невидим ,но для всех необходим. (воздух)

29. Река разделяющая Молдову и Румынию .( Прут)

30.Разноцветное коромысло над водой повисло.(радуга)

31. Самая быстро бегающая птица на земле. ( страус)

32.У кого из зверей фамилия Топтыгин? ( медведь)

33. Кого считают царём зверей? ( льва)

34. Кого величают по отчеству Патрикеевна? (лису)

35.Кто вместо удочки использовал свой хвост? (волк)

36.В кого превратился гадкий утёнок ?( в лебедя)

37. Какая птица умеет считать годы нашей жизни? ( кукушка )

38. Как называется самая маленькая лошадь?( пони)

39.Кого в шутку называют косым? (зайца)

40.Кто лечится мухомором? (лось)

41. Какая рыба носит имя человека? ( Карп)

42. Сидит -зеленеет, Летит -желтеет, Падает - чернеет. ( лист)

43. Я - вода, да по воде же и плаваю. ( лёд)

44.Водяные мастера строят дом без топора.( бобры)

45.На лугу живёт скрипач, носит фрак и ходит в скачь . ( кузнечик)

46. Что за зверь скажите братцы, может сам в себя забраться? (норка).

47. В зоопарке верь, не верь проживает чудо -зверь. У него рука во лбу так похожа на трубу. ( слон)

48.По земле ходит, неба не видит, ничего не болит, а всё стонет. ( свинья)

49.Непоседа пёстрая, птица длинохвостая, птица говорливая, самая болтливая.(сорока)

50.Похож я с виду на грох. Где я пройду переполох.( град)

Картина Ивана Ивановича Шишкина «Утро в сосновом бору»

Кто изображён на картине? ( медведи)
Сколько всего медведей изображено на картине? ( четыре)
Какие деревья нарисованы на картине? (сосны)
Сколько медведей изображено на дереве ? ( три)

Приложение 2

В августе до обеда - лето, после обеда - осень.
Птицы низко летают - к дождю.
Много ягод к холодной зиме.
Зацвела рябина - наступит тепло.
Появились опята - лето кончилось.
В ноябре снегу надует - хлеба прибудет.
Май холодный - год хлебородный.
Увидел скворца - значит весна у крыльца.

Приложение 3

«Узнай животное по описанию»

«У меня головка в чёрной шапочке, спинка, крылья и хвост тёмные, а грудка ярко-жёлтая, будто в жёлтый жилетик нарядилась. Летом я питаюсь жучками, червячками, а зимой, ем всё: зёрнышки, крошки хлеба, варёные овощи. Но особенно я люблю несолёное сало. Догадались, кто я?».(синица)

Это животное - хищник. Во все времена люди боялись и остерегались его. Он жесток и кровожаден, обладает устрашающим голосом. Он удивительно вынослив: может не есть много дней, не теряя при этом силы. Люди зовут его серым разбойником. Кто это? (Волк)

«Узнай животное по описанию»

«Наша родина - Антарктика. Основную часть жизни мы проводим в море, а для размножения выходим на берег, где образуем большие колонии. Самки несут яйца, а присматривают за яйцами самцы, нося их в своих лапах, чтобы они не касались холодного льда. В самые жестокие морозы мы собираемся в кружок. Кто мы?». (пингвины)

Жизнь этого животного связана с водой. Оно умеет глубоко нырять и долго не показываться на поверхности. В воде ему никто не страшен. Издавна люди уважали это животное за его строительное искусство. Кто это? (Бобр)

Приложение 4

Начало рассказа: На лесной поляне блестели на солнце воды глубокого и чистого озера. Приветливо здоровались с солнышком белые кувшинки и желтые кубышки. В озере играли и плескались рыбки. Над ними летали стрекозы. Но однажды к сказочному озеру пришли люди…