Исследовательская работа по окружающему миру 'Загадки Леонардо'

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Башкирская гимназия» городского округа город Нефтекамск Республики Башкортостан

Исследовательская работа

по окружающему миру

«Загадки Леонардо»

Выполнили

учащиеся 4 А класса

МОБУ «Башкирская гимназия»

Фархутдинов Денис,

Садыкова Алина

Руководитель

Юмадилова Гульнара

Миннулловна

Нефтекамск

2015 г.

Содержание

Введение………………………………………………………………………3

I. Теоретическая часть

1. Леонардо да Винчи-изобретатель………………………………………. 5

2. Живописец Леонардо да Винчи ……………………… …………………5

II. Практическая часть

1. Сравнительный анализ режима дня……………………………………....6

2. Результаты опроса одноклассников ……………………………………...8

3. Результаты социологического опроса………………………………… …9

III. Выводы……………………………………………….…………………. 10

IV. Литература ……............................…………………..…………………. 11

V. Словарь ………………………………………………………………….. 12

VI. Приложение……………………………………………….…….…….…13

1. Изобретения великого Леонардо ла Винчи ……………………………...14

2. Картины Леонардо да Винчи ……………………………………………..22

3. Сравнительный анализ режима дня………………………………………29

4. Анализ режима дня (среда, четверг)……………………………………...29

5. Анализ режима дня (пятница)…………………………………………….30

6. Анализ режима дня (суббота, воскресенье)……………………………...30

7. Результаты анкетирования………………………………………………..31

8. Результаты социологического опроса……………………………………31

9. Правила организации рабочего дня………………………………………32

10. Пословицы о цене времени………………………………………………33

11. Фото и видеоматериалы………………………………………………….34

Как хорошо проведенный день приносит счастливый сон,

так плодотворно прожитая жизнь доставляет удовлетворение.

Леонардо да Винчи

Введение

Один мудрец сказал: «Если человеку подарить одну рыбу, то он будет сыт один день. Если подарить две рыбы, то он будет сыт два дня. Если научить человека ловить рыбу, то он будет сыт всю жизнь». Во всех странах и во все времена стоял вопрос: «Как быстрее и лучше обучить человека профессии?» Для этого человек должен правильно выбирать профессию, учитывая свои способности, научиться ценить время, правильно его распределять, чередовать свой труд и отдых. Во многом человеку, если он хочет добиться успеха в труде, поможет правильная организация труда. Это прежде всего правильное использование времени, умение ценить каждую минуту.

Цель работы - исследовать собственный режим дня для правильной его организации.

Объект исследования: деятельность Леонардо да Винчи.

Предмет исследования: личное время, время одноклассников.

Задачи:

1)изучить литературу по данной теме;

2) провести собственный анализ дня;

3) выявить причины нехватки времени для приготовления уроков;

4) учиться правильно организовывать учебное время;

5) составить правила успешности.

Гипотеза: правильная организация труда, любознательность, целеустремлённость, выносливость и стойкость характера способствуют успешности гимназистов.

Актуальность: в век научно-технического прогресса современные дети не мыслят себя без компьютера и используют его с разными целями. Но к сожалению, пользование ПК только для игр, оказывает отрицательный характер и несёт негативные последствия. Чтобы быть успешным гимназистом необходимо уметь правильно распределять время.

1. Теоретическая часть

1. Леонардо да Винчи-изобретатель

Пулемет, акваланг, танк, дельтаплан, автомобиль, вертолет, парашют. Вряд ли в истории планеты найдется еще одна личность, которую можно охарактеризовать таким количеством понятий: изобретатель, художник, анатом, музыкант, архитектор, скульптор, инженер, гений, провидец, поэт... "Бытовые" открытия-это тоже Леонардо да Винчи: разработал сверло для дерева и земли, вращающийся подъемный кран, станки для изготовления иголок, веревок, зеркал, вращающийся прокатный стан², машину для измерения пройденного расстояния, машину для резки бумаги, гигрометр -прибор для измерения влажности воздуха, воздушный вентилятор, прожектор - этот список можно продолжить. Его изобретения опередили время на сотни лет. Его жизнь окутана тайной, а некоторые работы до сих пор вызывают удивление (Приложение 1).

2. Живописец Леонардо да Винчи.

Художественный талант Леонардо проявился рано. Отец, увидев его рисунки отдал пятнадцатилетнего парня на обучение в мастерскую знаменитого художника Верроккио¹. Там Леонардо провел всего лишь пять лет, потом был принят в школу живописцев. Когда Верроккио увидел одну из работ своего ученика лучше собственных, мастер навсегда оставил живопись. Эта легенда красива, но неверна, так как Верроккио жил лишь за счет количества выпускаемой продукции и не прекращал работу до старости. О нем заговорили как о великом художнике после создания первых полотен - «Мадонна Венуа», «Благовещение». Создал шедевры «Мадонна в гроте», «Тайная вечеря». Путешествовал по всей Италии, продолжая создавать великие картины и настенные росписи. Во Флоренции создал знаменитую работу «Мона Лиза», затем «Святая Анна с Марией и младенцем Христом» (Приложение 2). Молодой Леонардо был красив собой, грациозен, высок, хорошо сложен, физически силен - мог одной рукой согнуть подкову, был сведущ в фехтовании, рыцарском искусстве, верховой езде и танцах. Будущий гений с детства любил животных - вероятно, именно поэтому он всю жизнь был убежденным вегетарианцем. Леонардо был общительным и умным, однако всегда стремился к уединению, дававшему ему возможность работать в полную силу. Всю жизнь Леонардо ездил по Европе, работая на то на одного могущественного покровителя, то на другого. Помимо своих основных занятий (живопись, скульптура, архитектура, инженерное дело), мастер занимался, казалось бы, совершенно недостойными для гения вещами - развлекал аристократов пением, игрой на лютне, декламировал стихи собственного сочинения, занимался организацией торжеств.

2. Практическая часть

Мы думаем, что ответы на несколько загадок успешности мы нашли-это его любознательность, целеустремлённость, выносливость, правильная организация труда.

Гениальность учёного не перестаёт удивлять нас, как мог один человек за свои 68 лет успеть создать несметное количество уникальных произведений искусства, изобретений и исследований? Мы все были удивлены тому, сколько полезного он сделал. Именно тогда у нас появилось желание узнать о нем больше и найти ответ на загадку: как ему это удавалось?

В одной из статей об учёном мы прочитали о том, что он спал по 15 минут каждые 4 часа, сокращая свой суточный сон с 8 до 1,5 часов. Благодаря этому гений экономил сразу 75% времени сна, что фактически удлинило его время жизни до 100лет! Вот и ответ на следующую загадку.

Но мы не сможем повторить опыт гения, ведь одним из факторов успешности школьника является 9-10 часовой здоровый сон. Может, мы научимся правильно распределять время в течение дня?

1. Сравнительный анализ режима дня гимназистов.

- Мы наблюдали за тем, как использовали время в течение дня. Для этого в первый день эксперимента отметили, продуктивны ли проходили часы и минуты? Результаты наблюдений занесли в таблицу:

Режим дня (понедельник)

Время

Денис

Время

Алина

7.30ч.

Подъём

7.00ч.

Подъём

8.00ч.

Завтрак

7.45ч.

Завтрак

8.30-12.30

Пребывание в гимназии

8.30-12.30

Пребывание в гимназии

12.45ч.

Уход домой

12.30ч.

Обед

13.00ч.

Обед

12.45- 14.55ч.

Занятия в ДХШ

13.15-

15.45ч.

Отдых: игра на компьютере

15.00ч.

Уход домой

15.55-

18.00ч.

Прогулка

15.30-

17.50ч.

Игры на телефоне.

18.15ч.

Ужин

18.00ч.

Ужин

18.45-

19.30ч.

Игры на телефоне

18.30-

19.30ч.

Просмотр телепередач

19.30-20.00ч.

Просмотр телепередач

19.35-

20.30

Подготовка к урокам

20.15-

21.00ч.

Подготовка к урокам

20.30ч.

2-й ужин

21.00ч.

2-й ужин

21.00-

22.55.ч.

Подготовка к урокам

21.30-

23.20ч.

Подготовка к устным предметам

23.00ч.

Ночной сон.

23.30ч.

Ночной сон

-

-

Оказалось, что в понедельник игра на телефоне длилась 2ч 20мин.и 2ч.30мин. В результате мы не успели выучить правила по русскому языку и пересказать текст по окружающему миру, пришлось доделывать уроки поздним вечером и лечь спать только в 23.30ч.

Во вторник мы постарались играть меньше. Это время сократили на 15 минут. В итоге меньше болела голова и вовремя сосредоточили внимание на поставленные перед нами задачи (Приложение 3).

На третий и четвёртый день эксперимента, сократилась лишняя трата времени в среднем на 1ч.10мин. и мы успели не только выучить правила, но и повторить устные предметы (Приложение 4).

В пятницу я сидел, за компьютером, уже на 1,5ч. меньше и у меня хватило времени не только доделать все уроки, но и заняться творчеством.

(Приложение 5).

В субботу и в воскресенье мы совсем не садились за игры, а за это время сделали полезные вещи. Вывод для всех и для каждого: чем меньше мы тратим время на бесполезные дела, тем больше успеваем выполнить стоящие перед нами задачи, ведь «Минута час бережёт» (Приложение 6).

2. Результаты опроса одноклассников.

Так же мы провели анкетирование среди наших одноклассников, выяснив какой процент времени тратится на полезные дела. Выяснилось, что только 63% уходит на приготовление уроков и на дополнительное образование, а так же отдых и дневной сон, 37% времени детьми тратится зря. Мы поняли, наша задача заключается в том, чтобы не только организовать своё время, но и время наших одноклассников. Для этого мы провели мастер класс по выполнению простейших поделок, нужных для себя и окружающих (Приложение 7).

3. Результаты социологического опроса

В ходе исследования мы предложили вопросы и для наших родителей:

1. Интересуетесь ли вы тем, чем заняты дети в ваше отсутствие?

2. Практикуете ли вы семейные прогулки, совместную деятельность?

3. Как часто беседуете с детьми?

4.Составляете план на день, на неделю.

Результаты занесены в таблицу

№ вопроса

Ответы родителей в %

1

91

2

87

3

63

4

35

По результатам анкетирования выявлено, что в основном родители интересуются, чем мы заняты. 87% - занимаются делами сообща. Проводят беседы -63%. Планируют рабочую неделю 35% (приложение 8).

III. Заключение. Выводы.

В результате исследования мы пришли к следующим выводам:

Отгадав загадки успешности Леонардо да Винчи, мы научились:

1. Правильно составлять режим дня.

2. Планомерно распределять и использовать личное время.

3. Реализовывать свободное от уроков время с пользой для себя и окружающих.

Для ребят мы составили памятки «Как экономить время» (Приложение 9).

Чтобы появилось больше возможностей делать то, что вам нравится,

необходимо грамотно использовать каждое мгновенье. Но чтобы в своей жизни изменить что-то, для начала надо изменить что-то в себе. Не забывайте, что это ваше время и это ваша жизнь, и распоряжаться ими дозволено только вам. Всегда идите вперед, не отказываясь от своих мечтаний, просто найдите время на их воплощение.

С часами дружба хороша!

Работай, отдыхай,

Уроки делай не спеша

И книг не забывай!

Чтоб вечером, ложась в кровать,

Когда наступит срок,

Ты мог уверенно сказать:

«Хороший был денёк!»

3. Список литературы

1. Воробьев В.И. Слагаемые здоровья. - М.: Интел, 2002.

2. Гуковский М. А. Механика Леонардо да Винчи. -М.: Аспект-пресс, 1999

3. Дживелегов А. К. Леонардо да Винчи Изд. 3-е -М.: Искусство, 1974

4. Зубов В.П. Леонардо да Винчи. -М.: Книжная находка, 2000

5. Писаревская Т.П. Стихи http://kids- kids.ru/p=31

6. Книга о здоровом образе жизни / Г.И. Куценко, Ю.В. Новиков. - М.: Профиздат, 1987.

7. Лещинский Л.А. Берегите здоровье. - М.: ИНФРА-М, 2001.

8. Физкультура для всей семьи / Т.В. Козлова, Е.А. Рябухина. - М.: Физкультура и спорт, 1989.

Словарь

Верроккио¹- Андре́а дель Верро́ккьо (настоящее имя -Андреа ди Микеле Чони) - скульптор и живописец эпохи , один из учителей . Имя позаимствовал у своего учителя, ювелира Верроккьо.

Прокатный стан² - оборудование, в котором происходит пластическая прокатка металла между вращающимися валками.

VI. Приложение

Приложение 1

Изобретения великого Леонардо да Винчи

Леонардо вел дневник, в котором приведено множество чертежей и рисунков ков придуманных им механизмов и аппаратов.

Недавно Итальянские исследователи перевели в цифровую форму этих чертежейй и рисунков с последующим изготовлением компьютерных трехмерных моделей…

Одно из самых известных изобретений Леонардо - деревянный "автомобиль", приводимый в движение запасенной энергией двух плоских пружин. Устройство имеет размер примерно 1 х 1 х 1 метр и, как теперь считают, было предназначено для театрализованных представлений. Например, для торжественного выезда на сцену Героя или Символа Природы - без каких-либо веревок и без помощи рабочих сцены. Это должно было производить на зрителей сильное впечатление.

При "расшифровке" внешне не всегда четких изображений авторам реконструкции удалось обнаружить удивительные детали. Так, при оцифровке "автомобиля" был обнаружен придуманный Леонардо тормоз - специалисты в области автомобилестроения считают, что изобретение тормоза для автопрогресса оказалось едва ли не важнее, чем создание двигателя внутреннего сгорания.

Хотя изображения механизмов Леонардо имеются в каждом учебнике по истории и физике, далеко не все помнят, что великий учёный придумал летательные и военные машины, гидравлические механизмы, машины для обслуживания сцены,

музыкальные инструменты и так далее…

Для создания «самолётов» мастер начал с изучения анатомии стрекозы и ее поведения в воздухе, затем придумал машущее крыло - в сущности, стенд для изучения "отталкивания" от воздуха. Имелась в виду проверка мускульной способности человека поднять в воздух и управлять полетом пилотируемого махолета, общий вес которого должен был составлять 90 кг.

Есть в архиве Леонардо и совсем другой летательный аппарат - "воздушный винт", который ввинчивается в воздух и поднимает устройство. Многие считают, что Леонардо изобрел прототип вертолета. Это не совсем так, геликоптеры используют винты с лопастями, расположенными не в вертикальной, а в горизонтальной плоскости.

Однако изготовленная в Японии игрушка, представляющая собой копию "воздушного винта" из сверхлегкого пластика, прекрасно летает, действительно ввинчиваясь в воздух!

Далее Леонардо изображает уже полный чертеж летательной машины, приводимой в движение человеком через хитроумные передаточные механизмы. Он настолько уверен, что устройство полетит, что предполагает даже проводить испытания над озером, да еще и с прикрепленными поплавками, чтобы машина не утонула.

Мастер пытался изготовить свои машины, однако по разным причинам - в том числе из-за нерадивости и лени своего помощника Тедеско - "в материале" его летательные устройства не воплотились. И лишь в конце 70-х годов прошлого века удалось построить летающие мускололеты из углепластика и модифицированного нейлона. Поразительно похожие на Леонардову машину.

Помощник великого изобретателя Тедеско не только был нерадив, но и занимался промышленным шпионажем. В своих письмах Леонардо жалуется, что Тедеско явно пересказывает его идеи врагам Рима.

Естественно, больше всего этих врагов интересовали военные изобретения Леонардо. К ним относятся прежде всего жуткого вида колесницы с вращающимися косами для перерубания ножных сухожилий вражеских лошадей и солдат, а также устройство, которое принято называть "танком Леонардо".

Этот агрегат в виде круглого шатра из прочного материала был способен передвигаться по ровной местности за счет усилий находящихся в нем "танкистов". По периметру агрегата Леонардо расположил пушечки, стреляющие во всех направлениях. В оправдание Мастера отметим, что ни адская колесница, ни танк так и не были изготовлены.

Открытия и изобретения Леонардо на протяжении лет 400 оказались практически невостребованными. К сожалению, и дельтаплан, и парашют, и автомобиль, и даже тот самый автомобильный тормоз были придуманы заново, без опоры на гениальные догадки великого флорентийца.

Приложение 2

Картины Леонардо да Винчи

«Мадонна с гранатом»

«Мадонна с гранатом» является самой ранней, довольно таки трогательной и непосредственной Мадонной, которая была создана великим живописцем и мастером Леонардо. Каждая из последующих изображений с Мадонной будут очень близки своей композиционной...

«Витрувианский человек»

Картина Витрувианский человек является произведением, которое было создано Леонардо да Винчи в 1490-92 годах в виде иллюстрации для книги. Сама же книга была посвящена трудам Витрувия, а иллюстрация Да Винчи была помещена в ее дневнике.

«Мадонна»

Многочисленные исследования картин Леонардо да Винчи свидетельствуют о том, что отдельной темой в творчестве художника была тема матери и ее ребенка. Зачастую на его картинах встречаются изображения молодой женщины, выражающие заботу и тревогу.

«Благовещение»

Достаточно долгое время длились споры по поводу авторства этой картины. Некоторые эксперты полагали, что «Благовещение» было написано Гирландайо, а другие считали что картина принадлежит кисти молодого Леонардо Да Винчи.

«Мадонна с цветком»

Мадонна с цветком является одной из первых произведений искусства Леонардо. Да Винчи изобразил Мадонну в комнате с полутемным видом, в которой в виде единственного источника света является изображение в глубине двойного окна.

«Автопортрет»

«Автопортрет» Леонардо Да Винчи - это одна из известнейших работ художника, которая, возможно дает зрителям представление о том, как выглядел знаменитый художник эпохи Возрождения.

«Мона Лиза» (Джоконда)

На картине представленной в виде прямоугольного формата видно изображение женщины в темной одежде. которая находится в положении вполоборота. Они сидит в кресле, а руки ее сложены вместе.

«Мадонна в гроте»

Это произведение искусства было выполнено маслом на панели, а в последствии переведена на полотно Леонардо Да Винчи с периоде одна тысяча четыреста восемьдесят третьего по тысяча четыреста восемьдесят шестой год.

«Голова Женщины»

Леонардо Да Винчи - великий художник эпохи Возрождения. Важнейшей особенностью его творчества является то, что он с невероятной точностью и выразительностью передавал эмоции человека в своих картинах, тщательно прорисовывая абсолютно все.

«Креститель»

«Иоанн Креститель» - картина, принадлежащая кисти Леонардо Да Винчи, итальянского художника эпохи Возрождения. Данная картина, написанная маслом, относится к более позднему периоду творчества художника

Приложение 3

Результаты анализа режима дня (вторник)

Приложение 4

Результаты анализа режима дня (среда, четверг)

Приложение 5

Результаты анализа режима дня (пятница)

Приложение 6

Результаты анализа режима дня (суббота, воскресенье)

Приложение 7

Результаты опроса одноклассников

Приложение 8

Социологический опрос для родителей

Приложение 9

Правила организации рабочего дня

1. Настраивайте себя на работу

2. Подготовьте своё рабочее место

3. Установите определённый порядок работы

4. К работе приступайте сразу

5. Относитесь к ней с большей ответственностью

6. Работайте интенсивно, но не допускайте переутомления

7. Чередуйте различные виды деятельности

8. Предупредите или устраните в работе возможные помехи

9. Не делайте частых перерывов в умственной работе

10. Работайте ежедневно, систематически, но не допускайте переутомления

11. Умело организуйте отдых в процессе работы

Часы идут и жизнь продолжается. Сейчас она кажется бесконечной, и многие мальчики и девочки откладывают свои дела на потом. И вдруг они обнаруживают, что часть жизни прожита бесцельно, серо, тускло. А ведь виноваты лишь они сами, потому что не ценили время, не экономили, не сумели с толком употребить его, правильно организовать свою жизнь. Мы будем рады, если наши советы заставят кого-то по-новому взглянуть на своё время.

Приложение 10

Пословицы о цене времени

Упустишь минуту - потеряешь час.

· Пословицы: Время - казна для знающего ему цену

· Делу время - потехе час.

· Потерянную вещь можно найти, а потерянное время - никогда.

· Время ушло - счастье ушло.

· Минута час бережёт.

· Порядок бережёт время.

· Начиная дело, о конце помышляй.

Приложение 11

Мастер класс «Изготовление моделей самолётов, планеров»

Мастер класс «Графика»

Занятия на переменах