Урок русского языка по темеОбобщающий урок по теме Безударная гласная в корне слова

Урок по теме "Безударные гласные в корне слова". 2-й класс

Цели урока:

• Обобщить знания о способах проверки безударной гласной в корне слова;

• Развивать навыки орфографического взаимоконтроля; развивать творческое воображение.

• Воспитывать положительное восприятие окружающего мира, любовь к природе.

Тип урока: обобщение и систематизация полученных знаний.

Планируемые результаты:

Личностные УУД: способность к самооценке, самоконтролю, анализу планируемых действий на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД:

• уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;

• проговаривать последовательность действий на уроке;

• уметь высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

• уметь работать по коллективно составленному плану;

• оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки;

• вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные УУД:

• уметь оформлять свои мысли в устной форме;

• слушать и понимать речь других;

• учиться работать в группе, формулировать собственное мнение и позицию.

Познавательные УУД:

• уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

• добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Предметные: уметь использовать в речи термины: "орфограмма", "безударная гласная", умение применять знания на практике.

Оборудование: интерактивная доска, репродукции картин художников-пейзажистов "Весна", индивидуальные карточки - задания, листы самооценки, музыка, слайд-шоу ",Весенние узоры ", презентация к уроку.

Сценарий урока

1. Организация на работу на уроке.

Мишка вылез из берлоги,

Грязь и лужи на дороге,

В небе жаворонка трель -

В гости к нам пришёл ... (апрель)

- Какое время года у нас на дворе?

2. Мотивация к учебной деятельности.

Релаксация (дети закрывают глаза, звучит музыка).

- Ребята, закройте глаза и мысленно представьте картину:

Вы попали в волшебный весенний лес. Стоит чудесный, солнечный день. Вам приятно, вы чувствуете себя хорошо, дышите легко и свободно. Вообразите, что вы легкие, нежные листочки. Ваши ручки легкие - легкие. Ваше тело тоже легкое-легкое, как будто оно невесомое. Подул легкий ветерок, и листочки затрепетали. Ласковый ветерок нежно гладит маленькие, легкие листочки. Гладит, ласкает своим теплом нежное солнышко…Вам хорошо и приятно. Но вот пришла пора возвращаться домой. Потянитесь и на счет "три" откройте глаза и улыбнитесь ласковому ветерку и хрупкой снежинке.

- Ребята, где вы побывали?

- В какое время года происходят события?

- Да, весной. Весна к нам пришла в гости .

- А сейчас проверим, как вы знаете написание словарных слов.

- Ребята, скажите в какой части слова потерялась безударные гласные?( в корне)

- На какие группы можно разделить эти слова?

3. Постановка темы и цели урока.

Ребята, попытайтесь сформировать тему урока.

- Да, безударные гласные в корне слова.

Давайте поставим цель урока:

- Уметь видеть и правильно употреблять безударные гласные в корне слова. Девиз урока: Если хочешь, быть грамотным- учись думать!

Прогностическая работа.

- А сейчас, я вам предлагаю определить свои возможности. Перед вами гора Грамотности. Куда бы вы поместили себя на нелёгком пути к вершине горы Грамотности?

- Оценивая свои силы перед работой, ставьте себе планку так, чтобы достигнуть её, напрягая все силы, только так ваши знания и умения будут расти.

-Весной все оживает. Посмотрите на весеннюю поляну. Кто здесь? (медведь, еж, бабочки).

- Выполните их задания.

- Ребята, гостья - Весна пришла к нам не одна.

- Кто ее помощник? (Буратино)

- Он принес задания для работы в паре. Вспомните, как надо правильно работать в паре?

1. Каждый высказывает свое мнение.

2. Каждый выслушивает мнение товарища.

3. Придя к общему мнению, умейте его доказать.

4. Умей не только слушать, но и слышать.

- У вас на партах лежат листочки с заданием. Чтобы приступить к работе, давайте вспомним алгоритм того, как правильно определить безударную гласную и написать ее.

4. Самостоятельная работа (в парах).

Самопроверка (по слайду), выставление отметок за задание.

5. Освоение изученного материала.

Задание: тест - прочитай вопрос и выбери правильный ответ: выбрать слово с безударной гласной в корне слова - запиши в колонке: ответ.

2. Назови слово, которое надо проверить:

а) луна б) речка в) снега

3. Выбери слово, которое можно проверить:

а) пенал б) земля в) дорога

4. Укажи слово, которое является проверочным для слова лесной:

а) лес б) лисий в) лесник

5. Подбери проверочное слово к слову лиса:

а) лисий б) лес в) лист

(Самооценка обучающихся выставление отметок за задание.)

Физкультминутка.

6. Самооценка.

- В начале урока вы оценили свои возможности на горе Грамотности. На какой ступеньки горы вы находитесь сейчас?(Отметка учителя.)

7. Рефлексия.

- На уроке я повторил (а)…

- Я учился (лась)….

- Я испытывал (а) трудности…

- На уроке мне было……

- Ребята, мне хочется узнать ваше впечатление об уроке. Кому понравился урок, у кого хорошее настроение, кто доволен своей работой. Спасибо за урок!