Урок обучения грамоте на тему 'Знакомство с буквой Й' (1 класс)

Урок: обучение грамоте.

Тип урока: объяснение нового материала.

Тема: Звук й, буквы Йй.

Цели урока: Знакомство с новым звуком и буквой, который его обозначает формирование навыка правильного и выразительного чтения, развитие мышления памяти, воображения.

Задачи:

• Познакомить с согласным звуком [й] и буквами Йй;

• Учить выделять и находить звук[й] и логично выстраивать его характеристику;

• Пополнять и активизировать словарный запас, развивать чёткую речь учащихся;

• Формировать навык правильного слогового чтения слов с изученными буквами;

• Воспитывать уважительное отношение к людям и их профессиям.

Оборудование: наглядность (попугай), буквы К, Р, Ы, Л, О, портрет класса

Ход урока:

1. Орг.момент.

Звенит звонок,

Звенит звонок,

Детей сзывает на урок.

2. Актуализация опорных знаний учащихся

- Добрый день, ребята!

- Сегодня в гостях у нас необычный гость. Отгадайте, кто это?

Снится ночью пауку

Чудо - юдо на суку

Длинный клюв и два крыла…

Прилетит - плохи дела.

А кого паук боится?

Угадали? Это…(птица)

- Но птица не простая, угадайте какая.

Птичка в клеточке сидит

И с тобою говорит,
Ей секрет не доверяй,
Разболтает ...
(Ответ: Попугай)

- Любопытный попугай прилетел к нам на урок, чтобы проверить ваши знания и поучится вместе с вами. Разрешим нашему гостю по присутствовать у нас на уроке?

- Попугай прилетел с конвертом. Посмотрим что же в нём? Задания для 1 - В класса. Дети, а вы готовы выполнять задания попугая? Не боитесь? Тогда приступим.

1 - е задание

Прочитайте слова с буквами, которые вы уже изучили.

- Ребята, на доске написаны слова. Чтобы их прочитать, нужно найти и зачеркнуть неправильно написанные буквы.

Ш А Л А Ш М И Ш К А

(Ученик подходит к доске, зачеркивает неправильно написанную букву и зачитывает слово)

- Попугай устал сидеть и поэтому он предлагает физминутку да не простую, а буквенную. Я показываю букву, а вы с помощью рук и ног делаете её живой.

К - стоя прямо, отставить правую ногу в сторону и поднять правую руку наискосок вверх.

Л - широко расставить ноги.

О - поднять руки над головой и соединить их.

Р - ноги вместе, правая рука образует круг.

Ы -

Дать характеристику каждой букве.

- Составьте из данных букв слово. (КРЫЛО)

- Сколько в этом слове слогов? Поставьте ударение.

3. Сообщение темы и цели урока

2 - е задание

- Разделите предложение на слова

УНАСНАУРОКЕНОВАЯБУКВА.

О чём вы узнали из этого предложения?

- Итак, сегодня мы познакомимся с новой буквой и продолжим учиться читать, говорить и думать.

4. Изучение нового материала.

- Попугай так старательно делал зарядку, что вывихнул крылышко.

- Ребята, угадайте, кто сможет ему помочь?

4.1 Выделение нового звука и его характеристика.

Приходи к нему лечиться

И корова, и волчица,

И жучок, и червячок,

И медведица.

Всех излечит, исцелит

Добрый доктор (Айболит!)

Задание 3

- Произнесите слово по слогам. Поставьте ударение.

- Произнесите первый слог! (ай.)

- Из каких звуков состоит этот слог? ([а],[й])

- Произнесите первый звук. Что о нём можете сказать? (он тянется, гласный)

- Произнесите второй звук.

- Как мы его произносим [й]? Звук произносится кратко, значит он не гласный, а согласный. Губы растягиваются в улыбке. Он очень похож по произношению на гласный звук [и], но [и] - гласный звук и он хорошо тянется. Давайте обратим внимание, как произносится звук [й ]твёрдо или мягко. (Для сравнения можно произнести несколько мягких согласных звуков.)

- Итак, что мы узнали про звук [й]? (он согласный, мягкий)

-Что ещё можно сказать про этот звук? (звонкий или глухой)

- Как? (Положить руки на шею, при произношении мы чувствуем вибрацию.)

Вывод: звук [й] - согласный, звонкий, мягкий.

- Посмотрите на слово АЙБОЛИТ и его схему:

• Идёт характеристика других слогов.

- Сколько в слове слогов? (3)

- Сколько звуков?

- Сколько гласных звуков? (3) Назовите их. (а, о, и)

- Сколько согласных звуков? (4) Назовите их. (й, б, л, т)

- Какие согласные мягкие? Почему?

4. 2 Показ буквы.

- Эта буква называется и краткое. Она обозначает мягкий согласный звук [й].

- На какую букву похожа Й? Чем отличается буква Й от буквы И?

(Буква И обозначает гласный звук, а буква Й - согласный, у буквы Й есть чёрточка.)

Послушайте стихотворение А.Шибаева.

Букву Й запомнить нужно,

Это буква непростая,

Голос краток и сердит,

Потому что запятая

На её плечах сидит.

Букву Й зовут «Й кратким».

Й как И в твоей тетрадке.

Чтобы Й не путать с И,

Сверху галочку пиши.

Ты ей шапку подари -

Станет краткой буква И.

- Попугаю стало легче, и он благодарит вас за оказанную помощь.

Разминка для глаз.

1. «Моргания» - моргайте на каждый вдох и выдох.

2. «Вижу палец» - указательный палец правой руки держать перед носом на расстоянии 25-30см, смотреть на палец в течение 4-5секунд, затем закрыть ладонью левой руки левый глаз на 4-6 секунд, смотреть на палец правым глазом, затем открыть левый глаз и смотреть на палец двумя глазами. Проделать тоже самое, но закрыть правый глаз. Повторить 4-6 раз.

3. «Зоркие глазки» - глазами нарисуйте 6 кругов по часовой стрелке и 6 кругов против часовой стрелки.

4. «Часики» - двигать глазами влево, вправо, как маятник. Повторить 5-6 раз. Двигать глазами вверх, вниз не спеша. Повторить 5-6 раз.

3. Выделение звука (Й) в речи.

Задание 4

- К доктору Айболиту на приём приходят разные животные. Хлопните один раз в ладоши над головой, если услышите звук [й]

Лиса, лайка, волк, соловей, заяц, корова, воробей, змей.

Задание 5

Накорми попугая

- Наш гость проголодался. А накормим мы его, прочитав слоги по лучевой схеме и найдём эти слоги на зёрнышках.

А

ЫЙ

ОЙ

АЙО

И Й

ИЙ

УЙЫ

У

-Накормили мы нашего гостя, пора нам с вами и отдохнуть

Физминутка.

4.4 Работа с Букварём

Задание 5

Поработайте с Букварём

Откройте стр. 58.

- Прочитайте слова в первых двух столбиках слева на право «цепочкой»

- Прочитайте эти же слова сверху вниз «Эстафетой».

- Дети у нашего непослушного попугая было несколько хозяев, но ни одного имени он не знает. Давайте поможем нашему гостю узнать их имена.

- Прочитайте через чёрточку имена.

- Так сколько же хозяев было у попугая? (3)

- Назовите их имена.

- Дети, назовите нашему гостю слова - предметы?

(ответы детей)

- Прочитайте слова в учебнике, которые отвечают на вопрос КТО?

Тигр

Мишка

Котик

- Назовите слова, которые называют признаки предметов.

- Прочитайте слова в учебнике, которые отвечают на вопрос КАКОЙ?

Полосатый

Косолапый

Усатый

- Соедините слова парами, как это у вас показано.

Тигр - полосатый

Мишка - косолапый

Котик - усатый

Задание 6

4.5 Работа с текстом

Дети, сейчас мы с вами узнаем кем же работали хозяева нашего попугая, прочитав текст. Читаем по предложению «эстафетой».

• Беседа по тексту

- Кем работал Григорий? Анатолий? Николай?

5. Итог урока

- Вот, почему наш гость улетал от своих хозяев. Он был любопытный, а из- за своей профессии они мало уделяли ему время. Но я думаю, что сегодня мы многому научили нашего попугая.

- Давайте ещё раз с вами вспомним.

- С какой буквой познакомились мы на уроке?

- Какой звук она обозначает?

- Назовите слова со звуком [й].

- На память о нашей с вами встрече давайте подарим ему портрет нашего класса.

«Найди ошибку»

«Работа со звуком»

«Кто?Какой?»

«Накормим нашего гостя»