Классный час Учимся жить вместе 4 класс

Классный час (урок добра)

«Учимся жить вместе»

4 класс

Цель занятия:

Привлечь внимание учащихся к вопросам толерантного отношения к детям с ограниченными возможности здоровья;

Задачи:

• познакомить обучающихся с понятиями «обучающийся с ограниченными возможностями здоровья, сопереживание, сочувствие, взаимопомощь»

• формирование чувства милосердия к окружающим людям;

• способствовать развитию личности обучающихся на основе формирования адекватных социальных представлений о детях с ограниченными возможностями здоровья.

Оборудование:

• Персональный компьютер с выходом в сеть Интернет

• Мультимедийное оборудование (интерактивная доска)

• Презентация Microsoft Power Point

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ

Организация пространства класса для работы.

Важная задача - настроить детей на работу, определить эмоционально-волевое состояние детей перед изучением темы.

Подготовка рабочего места

Приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку

Этап подготовки учащихся к активному усвоению знаний

Каждый человек уникален, со своими возможностями, желаниями, ценностями.

Но то, что для одного является простым и обычным, для другого, в силу его возможностей, похоже на ежедневный подвиг. Понятие «человек с ограниченными возможностями здоровья», взаимоотношение с ним.

Отвечают на вопрос учителя. Под руководством учителя учащиеся формулируют цели и задачи урока.

Организует диалог с учащимися, в ходе которого помогает сформулировать определение понятие «ребенок с ограниченными возможностями здоровья».

Этап усвоения новых знаний

Просмотр мультипликационного фильма «Последний лепесток» (фрагмент).

Беседа по содержанию. Вопросы: Чем последнее желание девочки отличается от остальных? Как характеризует девочку ее поступок - помочь другому? Что девочка приобрела взамен? На что готов ты, чтобы помочь другому? Случалось ли тебе помочь человек с ограниченными возможностями здоровья».

Творческая работа:

Нарисуй цветик-семицветик, расположив на лепестках свои желания

Участвуют в беседе, отвечают на вопросы учителя

Рисуют цветок, формулируют собственные желания.

При необходимости учитель направляет и корректирует работу учащихся

Обобщение и систематизация

Анализ представленных желаний: чего мы больше желаем? Связаны ли наши желания с другими людьми? готовы ли мы делать добрые дела для других?

Сформулируйте, кто такой ребенок с ограниченными возможностями здоровья и как мы можем помочь ему чувствовать себя хорошо среди нас

Учащиеся представляют результат работы, отвечают на поставленные вопросы, делают выводы

Организует выступления учащихся обмен мнениями, помогает проанализировать

Рефлексия

Закончите фразы: мне запомнилось…, у меня получилось…, было интересно… или др., я задумался…

Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, фиксация нового знания

Организует работу, побуждает к высказыванию собственного мнения

Домашнее задание

Выполните одно из заданий: .

1.Нарисуйте рисунок, где один человек помогает другому.

2. Нарисуйте иллюстрацию к сказке, в которой герой физически отличается от остальных, но его внутренние качества помогают ему преодолевать различные препятствия.