- Учителю
- Урок познания мира в 3 классе
Урок познания мира в 3 классе
УРОК ПОЗНАНИЯ МИРА
3 КЛАСС
Учитель Бугрова Л.Н.
Цель:
1.Расширить знания о воздухе, полученные во 2 классе. Объяснить о
распространении воздуха над земной поверхностью.
2.Развивать навыки работы с оборудованием, умение работать в группе, мышление, умение делать, выводы, выдвигать гипотезу.
3.Воспитывать бережное отношение к воздуху - богатству природы, внимательное отношение друг к другу.
Оборудование: иллюстрации: космонавт в скафандре, аквалангист, альпинист, человек в природе, на столах живые рыбки в колбах, на каждую группу по 2 стакана, ложечка, земля, тарелка, вода, Т.С.О. фильм «Немо»
Ход урока
Этапы урока
Содержание урока
Орг. класса
Подготовка к уроку.
Ведение.
(Отрывок из мультфильма «Немо»- «Мы исследователи»)-1 мин. - Кто такие исследователи? - Что они делают?
-На какие вопросы отвечают? (научные) Мы тоже будем отвечать на научные вопросы, каждый из вас станет исследователем, но отправимся мы с вами в воздушный океан. Выдвигаем гипотезу, т.е. предполагаем, что есть воздух. (Гипотеза-это научное предположение, выдвигаемое для объяснения каких-нибудь явлений.)
- Откуда вам известно, что нас окружает воздух?
-При помощи какого опыта во 2 классе мы доказали, что в каждом предмете есть
воздух?
-Как можно определить, что есть воздух?
- Расскажите о значение воздуха.
Чистый воздух - одно из главных богатств природы. К сожалению, из труб заводов и фабрик в воздух попадают вредные в - ва и он загрязняется. Дышать таким воздухом вредно, и люди чаще болеют. Опасен такой воздух для растений, для животных. Необходимо, чтобы на заводах и фабриках работали специальные установки, которые улавливают вредные вещества и не выпускают их в воздух. Охрана чистоты воздуха - очень важное дело
Работа с учебником
Прочитать о воздухе до проведения опытов. Проверить есть ли в организме воздух? Записать в тетради число, тему урока.
Работа с инструкционной картой.
Повторение Т.Б. Гипотеза: В почве содержится воздух. ☺
-
1)Чтение первого опыта
2)3аписать названия
3)3апись или зарисовка вывода.
-
1)Чтение второго опыта. Гипотеза: Вода содержит воздух. ☺ 2)Проведение
3)3апись или зарисовка вывода
Рассматривание рыб.
- Чем они дышат? Почему человек тогда не может дышать? - Посмотрите, что образовалось на внутренних стенках стакана?
-Сделайте вывод, запишите или зарисуйте
Физминутка
III. Проведение 3 опыта. Гипотеза: Воздух имеет объём и занимает место. ☺
1.Учащиеся читают, учитель показывает.
-Чтение загадки
О добром и злом ветре
Ветер - это движущийся воздух. Он нужен всему живому так же, как свет и вода. Огромную пользу приносит ветер человеку: опыляет растения, приводит в движения механизмы, очищает города от пыли и копоти, приносит тепло или холод. Но ветер причиняет также и великое зло людям. Бури, ураганы, тайфуны, смерчи, суховеи. Они сокрушают дома, топят в море корабли, губят сады, заносят песками земли, превращая их в пустыни. Но люди изучают повадки ветров и даже составляют карту ветров, по которой определяют предстоящую погоду.
-
Найдите в книге значение воздуха, прочитайте.
-
Посмотрите, что произошло с шариком, сделайте
вывод. ☺
-Нужны самые внимательные, какая группа будет самой лучшей.
1ая команда запишет 2ая команда запишет
Свойства воздуха Где используют, применяют.
-
имеет массу 1 .в медицине
-
растворяется в воде 2.в космосе
-
меняет свойства предметов 3.в воде-аквалангисты
-
может быть в жидком состоянии 4.в шинах автомоб.
-
упругость 5.в инструментах
-
сжимается и расширяется 6.в грузовом, воздушном транс.
-
пропускает звук 7.необходим для дыхания в
-
не пропускает или плохо первую очередь
пропускает тепло и т.д.
Воздух - это смесь газов.
Д/з
Значение воздуха прочитать по учебнику. Пересказывать, отвечать на вопросы, нарисовать выводы или написать.
Итог урока
Над чем работали?
-Что особенно понравилось делать?
- Что запомнилось?
-Сюрприз получит тот, кто ответит на вопрос: Чем заполниться пр-во, когда вы съедите шоколадку?
Дополнительно провести опыт с ватой, и кто дома сможет, напишет инструкцию к выполнению этого опыта.