Конспект урока ИЗО для 2 класса

Урок изобразительного искусства во 2 классе

(МБОУ СОШ №2 п. Редкино Конаковского района Тверской области

Учитель: Дорофеева Татьяна Александровна)
Тема: Учимся рисовать пейзаж.

«Морской пейзаж. Цвет и линия, как средство выражения»

Вид занятий: рисование по памяти и с натуры.

Цели и задачи: формирование умения чувствовать и определять красоту линий, формы, цветовых оттенков в действительности и в изображении; анализ изображаемых предметов, выделение при этом особенностей конструкции, формы, пространственного положения, особенностей цвета; освоение техники рисования акварелью и губкой; воспитание бережного отношения к природе, экологического мышления и поведения; закрепление умения передавать свои наблюдения в рисунке; укрепление межпредметных связей.

Оборудование урока:

• для учителя - презентация к уроку; демонстрационный лист для рисования акварелью; акварель; кисточка; губка, чёрный маркер.

• для учащихся - альбом для рисования; акварель; кисточка; губка; маркер; линейка.

Зрительный ряд: различные пейзажи.

Видеоряд: отрывок мультфильма «Пейзаж»

Ход урока

I. Организация класса.

Проверка готовности к уроку.

- Сегодня для работы на уроке нам необходим альбом для рисования; акварель; кисточка; губка; маркер; линейка.

II. Беседа по теме урока.

Учитель:

- О том, как прекрасна и разнообразна наша природа, написаны стихи, рассказы, повести, созданы музыкальные произведения, художественные картины.

- Давайте посмотрим отрывок известного мультфильма и попробуем определить тему урока (Пейзаж. Учимся рисовать пейзаж.)

- Что такое пейзаж? (предположения учеников)

Пейзаж - это жанр изобразительного искусства, в котором основным предметом изображения является природа, морские виды, виды городов.

Рассмотрите различные пейзажи. (просмотр презентации)

- Определите какой пейзаж мы будем сегодня рисовать. (рассматривают морской пейзаж)

III. Работа над заданием.

- Рассмотрите пейзаж и определите основные его объекты (дерево на фоне моря, горизонт, дальний берег).

Этапы выполнения пейзажа:

1. Толстой кистью рисуем фон. Возьмём желтый ТОН (ЦВЕТ) по центру.

2. Жёлтый с двух сторон переходит в оранжевый. Старайтесь переход сделать более плавным.

3. Оранжевый в красный.

4. Красный цвет переходит в бордовый.

5. Бордовый в фиолетовый. Фон готов. Какие использовали цвета (тёплые и холодные).

ФИЗМИНУТКА

6. Теперь рисуем чёрным маркером посередине жёлтой полосы линию горизонта (пользуемся линейкой).

7. От неё дальний берег волнистой линией (вспомнить какими бывают линии: прямые, толстые и тонкие, исчезающие, волнистые, зигзагообразные, спираль, ломаная и т. п.)

8. Ближний берег. Одинокое дерево.

Самостоятельная работа учащихся.

Задание: изобразить дерево с определенным характером и настроением по памяти.

• Необходимо схематически передать общий облик дерева: отметить его высоту, положение ствола;

• Выявить индивидуальные особенности в строении дерева, прорисовать мелкие ветви, передать фактуру ствола и кроны;

• Сравнив все части и детали, подчинить их большой форме. Усилить нажимом характерные линии.

9. Добавим тени на воде (штрихи).

10. Рисуем крону дерева сухой губкой (Пятном).

IV. Итоги урока.

- С помощью каких выразительных средств мы изображали красоту земли?

(Пятно, линия, штрих, цвет)

- Что такое пейзаж?

При подведении итогов организовать выставку рисунков, выполненных учащимися всего класса.

Анализ работ.

Уборка рабочих мест.

Домашнее задание: Составить узор из линий.