7


  • Учителю
  • Рабочая программа по литературному чтению УМК Начальная школа 21 век

Рабочая программа по литературному чтению УМК Начальная школа 21 век

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала





Рабочая программа по литературному чтению УМК Начальная школа 21 век

Рабочая программа «Литературное чтение» для 3 класса составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования ( 2009 г) , Примерной основой образовательной программы НОО ( 2010 г.),, программы «Литературное чтение» для 3 класса Л.А. Ефросининой, М.И.Оморковой. (2013), Положения о Рабочей программе МКОУ ЧСОШ(2016)



1. Цель и задачи изучения предмета:

Цель:

формирование читательской компетентности младшего школьника, осознание себя как грамотного читателя, способного к использованию читательской деятельности как средства самообразования.

Задачи :

1 . Освоение общекультурных навыков чтения и понимания текста ; воспитание интереса к чтению и книге.

2 . Овладение речевой , письменной и коммуникативной культурой .

3 . Воспитание эстетического отношения к действительности , отражённой в художественной литературе .

4 . Формирование нравственного сознания и эстетического вкуса младшего школьника ; понимание духовной сущности произведений .



2. Результаты освоения учебного предмета «Литературное чтение»

В процессе освоения содержания программы учебного предмета «Литературное чтение» учащимися 3 класса достигаются а) личностные результаты , б) предметные результаты , в) метапредметные результаты

2.1 Личностные результаты освоения предмета «Литературное чтение»

• формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентации;

• формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

• формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

•​ развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в

информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

•​ развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости,

понимания и сопереживания чувствам других людей;

• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях,



2.2 Метапредметные результаты освоения предмета «Литературное чтение»

• умения понимать контекстную речь на основе воссоздания картины событий и поступков персонажей;

•умения произвольно и выразительно строить контекстную речь с учётом целей коммуникации, особенностей слушателя, в том числе используя аудиовизуальные средства;

•умения устанавливать логическую причинно­следственную последовательность событий и действий героев произведения;

2.3. Предметные результаты освоения предмета «Литературное чтение»

  • умения строить план с выделением существенной и дополнительной информации. осознавать место и роль литературного чтения в познании окружающего мира, понимать значение чтения для формирования собственной культуры;

  • работать с литературным текстом с точки зрения его эстетической (литература как вид искусства, сравнение литературы с другими видами искусства) и нравственной сущности (ценностные ориентации, нравственный выбор);

  • применять анализ, сравнение, сопоставление для определения жанра, характеристики героя; пересказывать текст;

  • осуществлять поиск необходимой информации в художественном, учебном, научно-популярном текстах;

  • работать со справочно-энциклопедическими изданиями.



2.4 Содержание и место учебного предмета «Литературное чтение » в учебном плане .

Планирование преподавания и структура учебного содержания соответствуют содержанию и структуре УМК «Начальная школа XXI века» для 3 класса под редакцией Л.А.Ефросинина , М.И.Омарокова. Рабочая программа предполагает соотношения освоения учащимися теоретического материала и практического применения учащимися теоретического материала и практического применения знаний.

Преподавание предмета «Литературное чтение» представляет распределение учебных часов в соответствии с содержанием предметной области «Филология» ФГОС НОО . Преподавание рассчитано на изучение учебного предмета «Литературное чтение» в 3 классе в объёме 136 часов ( 4 часа в неделю )



Учебный планКласс

3 класс

Раздел программы

Кол-во час

1

«Устное народное творчество»

16 часов

2

Басни

5 часов

3

Произведения А.С. Пушкина

10 часов

4

Стихи русских поэтов: Ф.И.Тютчева, А.Н.Майкова, А.А. Фета

5 часов

5

Произведения Л.Н.Толстого

11 часов

6

Произведения Н.А.Некрасова

7 часов

7

Произведения А.П.Чехова

6 часов

8

Сказки зарубежных писателей

4 часа

9

Стихи русских поэтов

7 часов

10

Произведения Д.Н. Мамина Сибиряка

6 часов

11

Произведения А.И.Куприна

8 часов

12

Стихи С.А.Есенина

7 часов

13

Произведения К.Г.Паустовского

12 часов

14

Произведения С.Я.Маршака

4 часа

15

Рассказы Л.Пантелеева

5часов

16

Произведения А.П.Гайдара

6часов

17

Произведения М.М.Пришвина

7 часов

18

Произведения зарубежных писателей

10 часов



Итого:

136ч



Контрольных работ-23( текущие и итоговые)



3. Тематическое планирование по литературному чтению

Класс: 3

Учитель: Евтушенко С.Н.

Количество часов по учебному плану

Всего: 136ч.; в неделю - 4ч.

Плановых контрольных работ: 23

Планирование составлено на основе авторской программы Л.А. Ефросининой , М.И.Омороковой «Литературное чтение 1-4 классы», Москва Издательский центр «Вентана - Граф» 2012г.

Учебник «Литературное чтение 3 класс» Л.А.Ефросинина, М.И.Оморокова Москва Издательский центр «Вентана - Граф» 2013г.



Раздел / тема урока

Тип урока

Элементы содержания образования

«Устное народное творчество»-16 часов

1

« Произведения фольклора» Загадки. Какие бывают загадки?

В. Даль « Старик -годовик» Доп. Чтение : Загадки

комбинированный

Понятие о загадке. Виды загадок. Выразительное чтение загадок наизусть.

2

« Произведения фольклора» Пословицы. Какие бывают пословицы? Доп. Чтение : Пословицы

комбинированный

Пословица, темы пословиц. Особенности построения пословиц. Конкурс «Знаток русских пословиц и загадок»

3

«Русские народные сказки».

Русские народные сказки: «Самое дорогое», « «Про Ленивую и Радивую»

комбинированный

Присказка . Виды присказок. Рассказывание знакомых сказок с разными присказками. Определение главной мысли сказки. Рассказывание сказки от лица одного из героев.

4

«Русские народные сказки».

Русские народные сказки: «Самое дорогое», « «Про Ленивую и Радивую»

комбинированный

Присказка . Виды присказок. Рассказывание знакомых сказок с разными присказками. Определение главной мысли сказки. Рассказывание сказки от лица одного из героев.

5

« Сказки о животных»

Русская народная сказка «Лиса и Котофей Иванович»

комбинированный

Повторение. Слушание русской народной сказки о животных. Работа с книгой - сборником. Предисловие , послесловие.

6

«Сказки с загадками» .

Русская народная сказка « Дочь -семилетка»

Башкирская народная сказка «Умная внучка»

комбинированный

Особенности сказок с загадками, развитие сюжета. Сравнение героев положительных и отрицательных. Сравнение русской народной сказки с башкирской народной сказкой в обработке А,Платонова.

7

« Волшебные сказки» «Русская народная сказка.»Царевич Нехитёр-Немудёр».О присказках.

комбинированный

Присказка . Виды присказок. Рассказывание знакомых сказок с разными присказками. Определение главной мысли сказки. Рассказывание сказки от лица одного из героев.

8

« Волшебные сказки» «Русская народная сказка.»Царевич Нехитёр-Немудёр».О присказках.

комбинированный

Присказка . Виды присказок. Рассказывание знакомых сказок с разными присказками. Определение главной мысли сказки. Рассказывание сказки от лица одного из героев.

9

« Сказки народов России» Русская народная сказка «Елена Премудрая » чукотская народная сказка «Девушка и Месяц»

комбинированный

Слушание народной сказки «Елена Премудрая», или «Умная внучка». Сравнение книг с народными сказками.

10

«Малые жанры фольклора». Скороговорки, потешки. Какие бывают скороговорки.

комбинированный

Понятие «скороговорка» Особенности построения и чтения скороговорок. Сравнение пословиц, загадок и скороговорок. Конкурс «Знаток малых жанров русского фольклора»

11

Обобщение по разделу. Рубрика « Проверьте себя»

Текущая проверка навыка чтения вслух.

Урок организации самостоятельной работы.

Выполнение заданий в тетради. Поиск информации в учебнике, учебной хрестоматии, словаре - справочнике «Книгочей»

12

«Былины». Былины « Добрыня и Змей» « Илья Муромец и Соловей -разбойник» , «Алёша Попович и Тугарин Змеёвич» , «Вольга и Микула»

комбинированный

Понятие о о былине как жанре устного народного творчества. Сравнение былин в обработке и былин в пересказе. Былинные герои : их внешний вид, поступки, миссия. Особенности жанра : напевность, особенности языка, повторы, устойчивые эпитеты, гиперболизация.

13

«Былины». Былины «Добрыня и Змей» « Илья Муромец и Соловей -разбойник» , «Алёша Попович и Тугарин Змеёвич» , «Вольга и Микула»

комбинированный

Понятие о о былине как жанре устного народного творчества. Сравнение былин в обработке и былин в пересказе. Былинные герои : их внешний вид, поступки, миссия. Особенности жанра : напевность, особенности языка, повторы, устойчивые эпитеты, гиперболизация.

14

«Былины». Былины «Добрыня и Змей» « Илья Муромец и Соловей -разбойник» , «Алёша Попович и Тугарин Змеёвич» , «Вольга и Микула»

комбинированный

Понятие о о былине как жанре устного народного творчества. Сравнение былин в обработке и былин в пересказе. Былинные герои : их внешний вид, поступки, миссия. Особенности жанра : напевность, особенности языка, повторы, устойчивые эпитеты, гиперболизация.

15

«Былины».

Рубрика « Книжная полка» «Про Добрыню Никитича и Змея Горыныча», «Первый бой Ильи Муромца» , «Алёша Попович»

комбинированный

Слушание былины «Про Добрыню Никитича и Змея Горыныча» . Сравнение её с былиной «Добрыня и Змея». Рассматривание книг с былинами. Работа с элементами книги : титульный лист, содержание.

16

«Урок-обобщение по разделу»

Текущая проверка выразительности чтения.

Урок организации самостоятельной работы.

Выполнение заданий в учебникеи тетради. Мини- проект «Былинные герои» (работа в группах)

Басни - 5часов

17

1

Басни Эзопа и И.А Крылова»Эзоп. «Лисица и виноград».И.Крылов «Лисица и виноград» Ворона и Лисица» Эзоп «Ворона и лисица»

комбинированный

Басни с «бродячими» сюжетами. Сравнение басен. Структура басен. Понятие «аллегория». Особенности жанра.

18

2

Басни Эзопа и И.А Крылова»Эзоп. «Лисица и виноград».И.Крылов «Лисица и виноград» Ворона и Лисица» Эзоп «Ворона и лисица»

комбинированный

Басни с «бродячими» сюжетами. Сравнение басен. Структура басен. Понятие «аллегория». Особенности жанра.

19

3

Басни И,А. Крылова.

Доп. чтение : И Крылов «Волк и ягнёнок» , «Крестьянин и Работник»

комбинированный

Понятия : аллегория, мораль, вступление. Выразительное чтение басен. Сравнивать басни ( структура, мораль)

20

4

«Басни»

Эзоп

« Голубь который хотел пить», «Бесхвостая Лисица А.Измайлов «Филин и чиж»»

комбинированный

Слушание басен. Книги «Басни Н.А.Крылова», «Русские баснописцы», «Басни Эзопа», Работа с книгой : титульный лист , аннотация. Составление краткой аннотации по образцу.

21

5

Обобщение по разделу.

« Басни.»

Рубрика» Проверьте себя»

Текущая проверка навыка чтения молча.



Урок организации самостоятельной работы.

Выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради. Самопроверка и самооценка работы.

Произведения А.С.Пушкина - 10 часов

22

1

« Произведения А.С. Пушкина» «У лукоморья дуб зелёный…»

Отрывок из поэмы « Руслан и Людмила»

А,С,Пушкин «Бой Руслана с головой»

комбинированный

Слушание отрывка из поэмы (читает учитель) . Беседа о прослушанном отрывке. Эпитеты , устойчивые эпитеты. Понятие об олицетворении. Подготовка выразительного чтения.

23

2

« Произведения А.С. Пушкина» «У лукоморья дуб зелёный…»

Отрывок из поэмы « Руслан и Людмила» А,С,Пушкин «Бой Руслана с головой»

комбинированный

Слушание отрывка из поэмы (читает учитель) . Беседа о прослушанном отрывке. Эпитеты , устойчивые эпитеты. Понятие об олицетворении. Подготовка выразительного чтения.

24

3

« Сказки Пушкина»

А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане…»



комбинированный

Сравнение «Сказки о царе Салтане…» А.С.Пушкина с русской народной сказкой «Царевич Нехитёр - Немудёр» (сюжет, герои, чудеса, и превращения ). Наблюдение за изменением состояния моря, движения кораблика и настроения автора.

25

4

« Сказки Пушкина»

А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане…»

комбинированный

Сравнение «Сказки о царе Салтане…» А.С.Пушкина с русской народной сказкой «Царевич Нехитёр - Немудёр» (сюжет, герои, чудеса, и превращения ). Наблюдение за изменением состояния моря, движения кораблика и настроения автора.

26

5

« Сказки Пушкина»

А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане…»

комбинированный

Сравнение «Сказки о царе Салтане…» А.С.Пушкина с русской народной сказкой «Царевич Нехитёр - Немудёр» (сюжет, герои, чудеса, и превращения ). Наблюдение за изменением состояния моря, движения кораблика и настроения автора.

27

6

« Сказки А.С. Пушкина»

К. Паустовский « Сказки А,С.Пушкина» А.С. Пушкин « Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»Э.Бабаев «Там лес и дол видений полны …»

комбинированный

Работа с книгами сказок А.С.Пушкина . Слушание «Сказки о мёртвой царевне и семи богатырях» . Рассматривание книг со сказками разных изданий. Работа с очерком К.Паустовского «Сказки А.С.Пушкина» . Слушание статьи Э.Бабаева «Там лес и дол ведений полны…»

28

7

« Сказки А.С. Пушкина»

К. Паустовский « Сказки А,С.Пушкина»

А.С. Пушкин « Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»Э.Бабаев «Там лес и дол видений полны …»

комбинированный

Работа с книгами сказок А.С.Пушкина . Слушание «Сказки о мёртвой царевне и семи богатырях» . Рассматривание книг со сказками разных изданий. Работа с очерком К.Паустовского «Сказки А.С.Пушкина» . Слушание статьи Э.Бабаева «Там лес и дол ведений полны…»

29

8

«Стихи о природе» А.С. Пушкин «Зимний вечер» . « Вот север, тучи нагоняя……» , «Зимний вечер»

комбинированный

Сравнение стихотворений - определение их тем, наблюдение за построением строф и рифмой.

30

9

« Стихи о няне» А,С,Пушкин «Няне»

комбинированный

Тон и темп стихотворения. Отношение поэта к няне. Творческая работа «Информация о няне А.С.Пушкина»

31

10

Обобщение по разделу.

«Произведения А.С. Пушкина»

Рубрика «Проверьте себя»

Текущая проверка уровня начитанности и читательских умений

Урок организации самостоятельной работы.

Выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради.

Стихи русских поэтов : Ф.И.Тютчева, А.Н.Майкова, А.А.Фета - 5 часов

32

1

« Стихи о природе» Ф. Тютчев. «Есть в осени первоначальной…», «Чародейкою Зимою…»

комбинированный

Работа с текстами стихотворений Ф.Тютчева. Сравнение их содержания, средств выразительности ( эпитеты, сравнения ) Сравнение строф : четверостишия и пятистишия.

33

2

«Стихи об осени природе»Майков. « Осень»

комбинированный

Работа с текстом стихотворения. Подготовка выразительного чтения. Сравнение стихотворений о родной природе.

34

3

«Стихи А,А Фета» А. Фет. «Мама! Глянь-ка из окошка….» «Кот поёт глаза прищуря….»

комбинированный

Сравнений стихотворений А.Фета , выделение эпитетов, сравнений. Определение тона и темпа чтения.

35

4

«Стихи русских поэтов».Рубрика» Книжная полка» И.Бунин.»Листопад»

комбинированный

Работа с книгами со стихами для детей. Слушание стихотворения И.Бунина «Листопад» . Вид строф.

36

5

Тест.

Рубрика «Проверь себя»



Урок организации самостоятельной работы. Текущая проверка

Комплексная разноуровневая контрольная работа. Работа по рубрике «Проверьте себя» в тетради.

Произведения Л.Н.Толстого - 11 часов

37

1

Жанры произведений Л.Н. Толстого»

Л.Н. Толстой сказка « Два брата»,басня « Белка и Волк». Л.Н. Толстой « Ореховая ветка»

комбинированный

Сравнение произведений по жанру. Повторение : особенности жанров. Особенности басни в прозаической форме , определение морали. Чтение басни по ролям. Слушание сказки «Ореховая ветка» , сравнение сказок Л.Н.Толстого.

38

(2)

Жанры произведений Л.Н. Толстого»

Л.Н. Толстой сказка « Два брата»,басня « Белка и Волк». Л.Н. Толстой «Ореховая ветка»

комбинированный

Сравнение произведений по жанру. Повторение : особенности жанров. Особенности басни в прозаической форме , определение морали. Чтение басни по ролям. Слушание сказки «Ореховая ветка» , сравнение сказок Л.Н.Толстого.

39

3

« Сказки Л.Н.Толстого»

Л.Н.Толстой »Работник Емельян и пустой барабан»

комбинированный

Особенности сказок Л.Н.Толстого (сюжет, герои). Определение вида сказок (волшебная , бытовая)

40

4

« Сказки Л.Н.Толстого»

Л.Н.Толстой»Работник Емельян и пустой барабан»

комбинированный

Особенности сказок Л.Н.Толстого (сюжет, герои). Определение вида сказок (волшебная , бытовая)

41

5

« Научно-популярные и художественные рассказы.

Л.Н. Толстой « Лебеди» , «Зайцы» Л.Н. Толстой « Лев и собачка»

комбинированный

Выделение информации из научно-популярного рассказа. Выразительное чтение художественного рассказа Л.Н.Толстого «Лебеди» : поиск описаний , определение отношения автора к героям.

Определение главной мысли рассказа «Лев и собачка». Сравнение рассказов «Зайцы» и «Лев и собачка» : особенности повествования , эмоциональное состояние , позиция автора в каждом рассказе.

42

6

« Научно-популярные и художественные рассказы.

Л.Н. Толстой « Лебеди» , «Зайцы» Л.Н. Толстой « Лев и собачка»

комбинированный

Выделение информации из научно-популярного рассказа. Выразительное чтение художественного рассказа Л.Н.Толстого «Лебеди» : поиск описаний , определение отношения автора к героям.

Определение главной мысли рассказа «Лев и собачка». Сравнение рассказов «Зайцы» и «Лев и собачка» : особенности повествования , эмоциональное состояние , позиция автора в каждом рассказе.

43

7

«Художественные рассказы Л.Н. Толстого.» Л.Н. Толстой «Прыжок»

комбинированный

Художественный рассказ «Прыжок» , его сюжет. Беседа : герои и их поступки. Составление плана и пересказ.

44

8

«Художественные рассказы Л.Н. Толстого.» Л.Н. Толстой «Прыжок»

комбинированный

Художественный рассказ «Прыжок» , его сюжет. Беседа : герои и их поступки. Составление плана и пересказ.

45

9

«Былины Л.Н. Толстого»

Л.Н. Толстой. « Как боролся русский богатырь»

комбинированный

Сравнение сюжета былины Л.Н.толстого с отрывком из летописи «Никита Кожемяка»

46

10

«КнигиЛ.Н.Толстого»Рубрика « Книжная полка» А. Сергеенко « Как Л.Н. Толстой рассказывал сказку об огурцах»

Текущая проверка сформированности учебной и читательской деятельности.



комбинированный

Слушание воспоминаний А.Сергеенко. Рассматривание книг Толстого разных изданий. Руппировать книги-сборники и книги-произведения.

47

11



Обобщение по разделу.

Рубрика «Проверьте себя»



Комбинированный

Итоговый контроль

Обобщение по разделу, выполнение заданий, составление списка произведений Толстого. Работа со схемой «Герои произведений Л.Н.Толстого»

Произведения Н.А.Некрасова - 7 часов

48

1

«Стихотворения о детях.» Н.Некрасов « Крестьянские дети» (отрывок) Мужичок с ноготок»(отрывок). К. Чуковский «Мужичок с ноготок»

комбинированный

Чтение и сравнение двух отрывков. Выделение эпитетов. Сравнение интонационных рисунков, выделение позиции автора-рассказчика, автора-героя. Чтение статьи К.Чуковского «Мужичок с ноготок»

49

2

« Стихи о детях»

Н. Некрасов «Крестьянские дети»( в сокращении)

комбинированный

Упражнение в выразительном чтении отрывка из стихотворения «Крестьянские дети» Выразительное чтение наизусть одного отрывка.

50

3

Стихи о природе.

Н. Некрасов. « Славная осень»

К. Чуковский «Зеленый шум».Н.Некрасов «Зеленый шум»

комбинированный

Сравнение описание поздней осени и наступающей весны. Выделение эпитетов, сравнений, олицетворений. Сравнение своего впечатления от прочтения стихотворения Н.Некрасова «Зелёный шум», с впечатлениями К.Чуковского.

51

4

Стихи о природе.

Н. Некрасов. « Славная осень»

К. Чуковский «Зеленый шум».Н.Некрасов «Зеленый шум»

комбинированный

Сравнение описание поздней осени и наступающей весны. Выделение эпитетов, сравнений, олицетворений. Сравнение своего впечатления от прочтения стихотворения Н.Некрасова «Зелёный шум», с впечатлениями К.Чуковского.

52

5

Стихи о природе.

Н. Некрасов « Мороз -воевода»

комбинированный

Сравнение описание героев стихотворений (сказочный герой и герой реальный) , их поведения. Определение тона, темпа и ритма чтения. Выразительное чтение отрывка.

53

6

«Стихи Н,А.Некрасова»

К. Чуковский « О стихах Н.А.Некрасова»

Н. Некрасов « Саша»( отрывок из поэмы).

Рубрика . «Книжная полка»



комбинированный

Рассматривание книг со стихами Н.Некрасова - работа с титульным листом, предисловием, обращение к читателю. Знакомство с художниками-иллюстраторами. Работа с таблицей «Стихи русских поэтов»

54

7

Обобщение по разделу

«Русские поэты»

Рубрика «Проверь себя»



Урок организации самостоятельной работы.

Обобщение по разделу . Выполнение заданий. Конкурс «Стихи русских поэтов»

Произведения А.П.Чехова - 6 часов

55

1

«Повести и рассказы»

А. Чехов. « Степь» (отрывок)

А. Чехов «Белолобый».

комбинированный

Описание луны, грозы, ветра, дождя. Выделений олицетворений. Творческий пересказ ( «Белолобый») . Сравнений произведений А.Чехова.

56

2

«Повести и рассказы»

А. Чехов. « Степь» (отрывок)

А. Чехов «Белолобый».

Итоговая проверка навыка чтения вслух.

комбинированный

Описание луны, грозы, ветра, дождя. Выделений олицетворений. Творческий пересказ ( «Белолобый») . Сравнений произведений А.Чехова.

57

3

«Произведения о детях»

А. Чехов. « Ванька»

комбинированный

Объяснения заглавия. Изучающее чтение , выделение описания героя, его жизнь, пейзажа.

58

4

«Произведения о детях»

А. Чехов. « Ванька »

Итоговая проверка чтения молча.

комбинированный

Объяснения заглавия. Изучающее чтение , выделение описания героя, его жизнь, пейзажа.

59

5

« Книги о животных»

Л. Андреев « Кусака»

Итоговая проверка уровня начитанности и читательских умений.

Комбинированный



Итоговый контроль

Слушание рассказа Л.Андреева «Кусака» . Сравнение рассказов о животных. Работа с книгами о животных : сравнение , чтение предисловий и послесловий.

60

6

« Очерки и воспитания об А.П. Чехове .»

Н. Шер. « О рассказах А.П.Чехова»

комбинированный

Знакомство с очерками, выделение их особенностей жанра. Поиск информаций об А.Чехове в очерке. Поиск информаций о писателе в справочниках

Сказки зарубежных писателей - 4 часа

61

1

«Сказки Ш. Перро.»

Ш.Перро «Подарки феи»

комбинированный

Работа с текстом сказки - герои положительные и отрицательные, особенности их речи, развитие событий, повторы.

62

2

« Сказки Ц. Топелиуса»

Ц.Топелиус. « Солнечный луч в ноябре»

Ц. Топелиус « Зимняя сказка»

Тест.

комбинированный

Наблюдение - начало и конец сказки, большие числа, поведение героев. Сравнение сказок Ц.Топелиуса.

63

3

«Сказки зарубежных писателей»

Х.К.Андерсен "Снеговик"

Бр. Гримм "Умная дочь

крестьянская"

комбинированный

Слушание сказки братьев Гримм «Умная дочь крестьянская» . Повторение сказок с загадками. Чтение сказки Х-К.Андерсена «Снеговик»(работа в группе)

64

4

В мире сказок.

Итоговая проверка сформированности учебной и читательской деятельности.

комбинированный



Игра «Назови сказку », конкурс «Презентация книги», парад сказочных героев, инсценирование эпизодов сказок.

Стихи русских поэтов - 7 часов

65

1

«Стихи о Родине.»

И.С.Никитин "Русь"

комбинированный

Понятие о тоне, ритме. Выделение логических ударений и пауз. Определение темы. Подготовка выразительного чтения.

66

2

«Стихи о природе.»

И.С.Никитин "Утро»

комбинированный

Описание картин природы (пейзаж), выделение эпитетов и олицетворений. Работа с иллюстрацией и текстом. Повторений логических ударений. Сравнение стихотворений И.Никитина.

67

3

«Стихи о детях и для детей И.Суриков «Детство»

комбинированный

Выделение олицетворений, сравнений и эпитетов. Работа над выразительностью чтения.

68

4

«Стихи русских поэтов».

И.С.Никитин «Помню я:

бывало няня…»

комбинированный

Слушание стихотворения «Помню я : бывало, няня…» . Особенности строф , ритм, интонационного рисунка. Сравнение стихотворений И.Сурикова и И.Никитина.

69

5

« Стихи о Родине»

С. Дрожжин "Привет",

"Зимний день.»

комбинированный

Объяснения заглавия стихотворения «Привет» и подбор синонимов к слову привет. Сравнение тем стихотворений и их интонационного рисунка. Пейзахж в стихотворении «Зимний день» . Работа с иллюстрацией и текстом.

70

6

«Стихи о Родине и родной природе».

Ф.Н. Глинка. «Москва»

комбинированный

Сравнение стихов по темам , авторам. Чтение стихов о родине. Знаково-символическое моделирование, сравнение моделей.

71

7

«Обобщение по разделу Рубрика «Проверьте себя».

Текущая проверка навыка чтения вслух.

Урок организации самостоятельной работы.

Обобщение по разделу. Выполнение заданий. Конкурс «Выразительное чтение стихов русских поэтов»

Произведения Д.Н.Мамина - Сибиряка - 6 часов

72

1

« Рассказы о животных.» Д,Мамин - Сибиряк «Приемыш» В.Астафьев «Стрижонок Скрип»

комбинированный

Первичное чтение , работа над содержанием рассказа (сюжетом) . Изучающее чтение, работа с планом. Обучение творческому пересказу по плану (план дан в учебнике). Выделение главной мысли, авторской позиции( автор-рассказчик). Работа с книгами о природе, сравнение книг с одним и тем же произведением, но разных изданий. Слушание рассказа В.Астафьева. Выяснения отношения автора к герою. Выразительное чтение эпизодов ( работа в группах).

73

2

« Рассказы о животных.» Д,Мамин - Сибиряк «Приемыш» В.Астафьев «Стрижонок Скрип»

комбинированный

Первичное чтение , работа над содержанием рассказа (сюжетом) . Изучающее чтение, работа с планом. Обучение творческому пересказу по плану (план дан в учебнике). Выделение главной мысли, авторской позиции( автор-рассказчик). Работа с книгами о природе, сравнение книг с одним и тем же произведением, но разных изданий. Слушание рассказа В.Астафьева. Выяснения отношения автора к герою. Выразительное чтение эпизодов ( работа в группах).

74

3

« Рассказы о животных.» Д,Мамин - Сибиряк «Приемыш» : В.Астафьев «Стрижонок Скрип»

комбинированный

Первичное чтение , работа над содержанием рассказа (сюжетом) . Изучающее чтение, работа с планом. Обучение творческому пересказу по плану (план дан в учебнике). Выделение главной мысли, авторской позиции( автор-рассказчик). Работа с книгами о природе, сравнение книг с одним и тем же произведением, но разных изданий. Слушание рассказа В.Астафьева. Выяснения отношения автора к герою. Выразительное чтение эпизодов ( работа в группах).

75

4

«Сказки о животных.» Д. Мамин- Сибиряк ."Умнее всех».

комбинированный

Работа со сказкой - чтение, выделение основного содержания. Сравнение этой сказки с басней. Обучение краткому пересказу. Выразительное чтение одной из частей по ролям.

76

5

« Произведения о животных» . Рассказ Д.Н. Мамин- Сибиряк «Постойко» Книги Д. Мамина- Сибиряка.



комбинированный

Слушание рассказа «Постойко». Работа с книгами. Игра - конкурс «Животные - герои произведений» . Написание краткого отзыва о прочитанной книге .

77

6

« Произведения о животных» . Рассказ Д.Н. Мамин- Сибиряк «Постойко» Книги Д. Мамина- Сибиряка.



Текущая проверка навыка чтения молча.

комбинированный

Слушание рассказа «Постойко». Работа с книгами. Игра - конкурс «Животные - герои произведений» . Написание краткого отзыва о прочитанной книге .

Произведения А.И.Куприна - 8 часов

78

1

«Произведения о людях» А. Куприна «Синяя звезда».



комбинированный

Работа над содержанием рассказа , сюжетом. Аналитическое чтение, работа с планом. Составление плана. Сравнение рассказа А.И.Куприна «Синяя звезда» с легендами.

79

2

«Произведения о людях» А. Куприна «Синяя звезда».



комбинированный

Работа над содержанием рассказа , сюжетом. Аналитическое чтение, работа с планом. Составление плана. Сравнение рассказа А.И.Куприна «Синяя звезда» с легендами.

80

3

«Произведения о людях» А. Куприна «Синяя звезда».



комбинированный

Работа над содержанием рассказа , сюжетом. Аналитическое чтение, работа с планом. Составление плана. Сравнение рассказа А.И.Куприна «Синяя звезда» с легендами.

81

4

«Произведения о людях» А. Куприна «Синяя звезда».



комбинированный

Работа над содержанием рассказа , сюжетом. Аналитическое чтение, работа с планом. Составление плана. Сравнение рассказа А.И.Куприна «Синяя звезда» с легендами.

82

5

Рассказы о животных»

А. Куприна. «Барбос и Жулька».

комбинированный

Поиск описания героев рассказа. Выделение эпитетов и сравнений. Работа по сюжету : выделение частей. Дополнение плана. Сравнение этого рассказа с рассказом Л.Н.Толстого «Лев и собачка».

83

6



Рассказы о животных»

А. Куприна. «Барбос и Жулька».

Текущая проверка выразительности чтения изученных произведений.

комбинированный

Поиск описания героев рассказа. Выделение эпитетов и сравнений. Работа по сюжету : выделение частей. Дополнение плана. Сравнение этого рассказа с рассказом Л.Н.Толстого «Лев и собачка».

84

7

« Книги о животных.»

Рубрика «Книжная полка»

А.Куприн « Собачье счастье»



комбинированный

Слушание рассказа А.Куприна «Собачье счастье», рассматривание книг о животных (назвать фамилии авторов, героев , пересказать эпизод).

85

8

Обобщение.

«Произведения Д.Н. Манина - Сибиряка и А.И. Куприна» Рубрика «Проверьте себя»

Текущая проверка уровня начитанности и читательских умений

Урок организации самостоятельной работы.

Чтение произведений Ф.Куприна и Д.Маминого - Сибиряка о животных . Сравнение по темам и жанрам (работа с таблицей).

Стихи С.А.Есенина - 7 часов

86

1

«Стихи о Родине»

С. Есенин «Я покинул родимый дом…».( отрывок)

комбинированный

Комментирование заглавия. Выделение эпитетов, сравнений, олицетворений. Сравнение строф, указание пауз, выделений логических ударений. Выразительное чтение одного из отрывков наизусть .

87

2

«Стихи о природе» Стихи С.А. Есенина. «Нивы сжаты, рощи голы…»



комбинированный

Работа со стихотворением - первичное восприятие (читает учитель) , выделение сравнений и эпитетов , определение интонационной партитуры..

88

3

« Стихи о природе» С.А. Есенин «Берёза».

Стихи Есенина о берёзе (отрывки)

комбинированный

Чтение стихов , определение средств выразительности (выделение эпитетов, сравнений, метафор, олицетворений) , сравнение строф, рифм. Упражнение в выразительном чтении стихотворения «Берёза» наизусть.

89

4

« Стихотворения для детей»

С.Есенин «Бабушкины сказки».



комбинированный

Самостоятельное чтение стихотворения «Бабушкины сказки», выполнение заданий к тексту. Выразительное чтение под руководством учителя. Сравнение стихотворений И.Сурикова «Детство», И.Никитина «Помню я: бывало, няня… и С.Есенина «Бабушкины сказки». Творческая работа: рассказывание сказок «про Ивана - дурака» .

90

5

« Стихотворения для детей»

С.Есенин «Бабушкины сказки».

Тест. (вид текущей проверки)



комбинированный

Самостоятельное чтение стихотворения «Бабушкины сказки», выполнение заданий к тексту. Выразительное чтение под руководством учителя. Сравнение стихотворений И.Сурикова «Детство», И.Никитина «Помню я: бывало, няня… и С.Есенина «Бабушкины сказки». Творческая работа: рассказывание сказок «про Ивана - дурака» .

91

6

«Родные поэты»

Книги со стихотворениями русских поэтов.

С.А. Есенин , «Сыплет черёмуха снегом…»;

И.С. Тургенев «Деревня».

комбинированный

Чтение наизусть стихов С.Есенина. работа с выставкой книг стихов русских поэтов о Родине, о родной природе. Слушание стихотворного произведения И.Тургенева из книги «Деревня». Сравнение произведений С.Есенина и И.Тургенева. конкурс «Лучший чтец» - выразительное чтений стихотворений С.Есенина (работа в группах).

92

7

Обобщение по разделу

Рубрика «Проверьте себя».

Текущая проверка сформированность учебной и читательской деятельности.

Урок организации самостоятельной работы.

Самостоятельное выполнение заданий, самопроверка по образцу и самооценка.

Произведения К.Г.Паустовского - 12 часов

93

1

«Произведения для детей.»

К.Паустовский. Сказка. «Стальное колечко»

комбинированный

Изучающее чтение, деление на части составление плана. Описание образа Вари, выделение сравнений и метафор ( «анютины глазки с косичками»). Выполнение заданий в учебнике и тетради. Обучение художественному пересказу по плану (план в учебнике).

94

2

«Произведения для детей.»

К.Паустовский. Сказка. «Стальное колечко»

комбинированный

Изучающее чтение, деление на части составление плана. Описание образа Вари, выделение сравнений и метафор ( «анютины глазки с косичками»). Выполнение заданий в учебнике и тетради. Обучение художественному пересказу по плану (план в учебнике).

95

3

«Произведения для детей.»

К.Паустовский. Сказка. «Стальное колечко»

комбинированный

Изучающее чтение, деление на части составление плана. Описание образа Вари, выделение сравнений и метафор ( «анютины глазки с косичками»). Выполнение заданий в учебнике и тетради. Обучение художественному пересказу по плану (план в учебнике).

96

4

«Произведения для детей.»

К.Паустовский. Сказка. «Стальное колечко»

комбинированный

Изучающее чтение, деление на части составление плана. Описание образа Вари, выделение сравнений и метафор ( «анютины глазки с косичками»). Выполнение заданий в учебнике и тетради. Обучение художественному пересказу по плану (план в учебнике).

97

5

«Рассказы о животных»

Паустовский. « Кот - ворюга»

комбинированный

Знакомство с понятием «юмористический рассказ», «юмор». Работа с текстом рассказа : чтение, сюжет 9развитие событий), образ кота (внешний вид, поступки). Творческая работа: рассказ от имени кота «Моя кошачья жизнь».

98

6

«Рассказы о животных»

Паустовский. « Кот - ворюга»

комбинированный

Знакомство с понятием «юмористический рассказ», «юмор». Работа с текстом рассказа : чтение, сюжет 9развитие событий), образ кота (внешний вид, поступки). Творческая работа: рассказ от имени кота «Моя кошачья жизнь».

99

7

«Рассказы о животных»

Паустовский. « Кот - ворюга»

комбинированный

Знакомство с понятием «юмористический рассказ», «юмор». Работа с текстом рассказа : чтение, сюжет 9развитие событий), образ кота (внешний вид, поступки). Творческая работа: рассказ от имени кота «Моя кошачья жизнь».

100

8

«Рассказы К.Г.Паустовского.

«Какие бывают дожди ?»

Рубрика «Книжная полка»

К. Паустовский «Заячьи лапы»

комбинированный

Самостоятельное чтение рассказа, выполнение заданий в учебнике. Сравнение с рассказом «Кот ворюга». Понятие научно - познавательный рассказ. Поиск описаний дождей (выразительное средство). Творческая работа: придумать рассказ «Дождь идёт». Работа с книгами о природе: рассматирвание, группировка по темам, жанрам, авторская принадлежность. Работа с текстом рассказа - чтение, комментирование заглавий. Дифференцированнная работа: выборочное чтение историй «Дед и заяц», «Автор и героя рассказа». Понятие автор - рассказчик.

101

9



«Рассказы К.Г.Паустовского.

«Какие бывают дожди ?»

Рубрика «Книжная полка»

К. Паустовский «Заячьи лапы»



комбинированный

Самостоятельное чтение рассказа, выполнение заданий в учебнике. Сравнение с рассказом «Кот ворюга». Понятие научно - познавательный рассказ. Поиск описаний дождей (выразительное средство). Творческая работа: придумать рассказ «Дождь идёт». Работа с книгами о природе: рассматирвание, группировка по темам, жанрам, авторская принадлежность. Работа с текстом рассказа - чтение, комментирование заглавий. Дифференцированнная работа: выборочное чтение историй «Дед и заяц», «Автор и героя рассказа». Понятие автор - рассказчик.

102

10

« Рассказы о животных»

И. Тургенев «Воробей»

К.Паустовский « Теплый хлеб»



комбинированный

Самостоятельная работа - первичное чтение, выполнение заданий в тетради, самопроверка и самооценка. Слушание сказки К.Паустовского «Тёплый хлеб». Рассматривание книг Паустовского , работа с книгой: предисловие, оглавление, аннотация. Написание аннотации или отзыва по образцу.

103

11



Обобщение по разделу.

Контрольный урок.

Выполнение комплексной разноуровневой контрольной работы(один вариант).

104

12

Моя любимая книга



комбинированный Урок -утренник.



Выставка «Моя любимая книга» с отзывами учеников; конкурс чтецов и рассказчиков произведений, изученных в течение четверти; конкурс творческих работ («Моя кошачья жизнь», «Дождь идёт» и т.д.); викторина «По страницам учебника»; инсценирование эпизодов отдельных произведений.

Произведения С.Я.Маршака - 4 часа

105

1



«Стихи о Родине и родной природе»

С.Я. Маршак «Урок родного языка»

С.Я. Маршак «Ландыш»



комбинированный

Повторение произведений С.Маршака. Работа со стихотворением «Урок родного языка»: чтение, выполнение заданий в учебнике и тетради. Слушание стихотворения «Ландыш» , выделение эпитетов и сравнений. Сравнение стихотворений С.Маршака.

106

2



«Стихи о Родине и родной природе»

С.Я. Маршак «Урок родного языка»

С.Я. Маршак «Ландыш»



комбинированный

Повторение произведений С.Маршака. Работа со стихотворением «Урок родного языка»: чтение, выполнение заданий в учебнике и тетради. Слушание стихотворения «Ландыш» , выделение эпитетов и сравнений. Сравнение стихотворений С.Маршака.

107

3



«Пьесы- сказки С.Я. Маршака»

С.Я. Маршак «Кошкин дом»



комбинированный

Слушание пьесы-сказки С.Маршака «Кошкин дом», чтение отдельных сцен по ролям, сравнение поступков героев, объяснение понятий ( дружба, сочувствие, милосердие).

108

4



Обобщение по разделу

«Произведения и книги С.Я.Маршака.»

В. Субботин.» С.Маршаком»



Урок организации самостоятельной работы.

Выставка книг С.Маршака разных годов издания. Книги с портретом писателя, книги с предисловием или послесловием, книги-сборники. Слушание статьи В.Субботина «С Маршаком». Творческая работа «С.Я.Маршак» (по группам).

Рассказы Л.Пантелеева - 5 часов

109

1

«Художественные рассказы» Л. Пантелеев «Честное слово».

В. Осеева «Бабка»



комбинированный

Работа с рассказом : первичное чтение, определение темы, понятия «автор-рассказчик», «автор -герой рассказа». Обучение художественному пересказу (план в учебнике). Слушание рассказа, высказывание своего мнения о героях произведения, объяснение заголовка.

110

2

«Художественные рассказы» Л. Пантелеев «Честное слово».

В. Осеева «Бабка»



комбинированный

Работа с рассказом : первичное чтение, определение темы, понятия «автор-рассказчик», «автор -герой рассказа». Обучение художественному пересказу (план в учебнике). Слушание рассказа, высказывание своего мнения о героях произведения, объяснение заголовка.

111

3

«Исторические рассказы.»

Л. Пантелеев «Камилл и учитель»



комбинированный

Чтение рассказа, выделение особенностей, понятие «исторический рассказ», «автор-рассказчик». Сюжет рассказа (работа с «сюжетом треугольником»). Образы героев, сравнение их поступков.

112

4

«Исторические рассказы.»

Л. Пантелеев «Камилл и учитель»



комбинированный

Чтение рассказа, выделение особенностей, понятие «исторический рассказ», «автор-рассказчик». Сюжет рассказа (работа с «сюжетом треугольником»). Образы героев, сравнение их поступков.

113

5

« Рассказы о детях и для детей»

Л. Пантелеев

« Фенька» « Новенькая»

Итоговая проверка навыка чтения вслух.

комбинированный

Работа с рассказами Л.Пантелеева «Фенька», «Новенькая». Работа с книгами Л.Пантелеева. Повторение произведений о детях и для детей.

Произведения А.П.Гайдара - 6 часов

114

1

«Произведения для детей»

А.Гайдар «Горячий камень»

комбинированный

Работа с рассказом - чтение, выполнение заданий в учебнике, выделение элементов волшебства. Работа с сюжетом. Сравнение героев рассказа.

115

2

«Повесть о детях»

А.Гайдар «Тимур и его команда»

комбинированный

Знакомство с повестью «Тимур и его команда». Работа с отдельными главами: чтение, выполнение заданий в учебнике и тетради. Рассказ о дружбе ребят (по выбору). Объяснение заголовка.

116

3

«Повесть о детях»

А.Гайдар «Тимур и его команда»

комбинированный

Знакомство с повестью «Тимур и его команда». Работа с отдельными главами: чтение, выполнение заданий в учебнике и тетради. Рассказ о дружбе ребят (по выбору). Объяснение заголовка.

117

4

«Писатели о писателе»

С. Михалков «Аркадий Гайдар».

К. Паустовский «Об Аркадии Петровиче Гайдаре».

С. Михалков «Ошибка»

комбинированный

Работа со стихотворением С.Михалкова «Аркадий Гайдар» - чтение, выполнение заданий в учебнике и тетради. Слушание очерка К.Паустовского «Об Аркадии Петровиче Гайдаре». Повторение произведений С.Михалкова и К.Паустовского. слушание произведения С.Михалкова «Ошибка».

118

5

«Книги о детях и для детей»

В. Драгунский «Девочка на шаре»

комбинированный

Рассматривание книг о детях, сравнение жизни детей в годы войны и в мирное время. Самостоятельная работа с рассказом В.Драгунского «Девочка на шаре».

119

6

Обобщение

«Произведения о детях и для детей»

Рубрика «Проверьте себя»

Итоговая проверка навыка чтения молча.

Урок организации самостоятельной работы.

Обобщение по разделу (рубрика «Проверь себя» в учебнике), самостоятельное выполнение заданий, самопроверка по образцу.

Произведения М.М.Пришвина - 7 (6) часов

120

1

«Разножанровые произведения» М.М. Пришвина.» М.Пришвин «Моя Родина»

М. Пришвин «Двойной след»

комбинированный

Работа с очерком «Моя Родина» - чтение, выполнение заданий в учебнике и тетради. Выборочное чтение рассказа «Двойной след», развитие сюжета в рассказе, комментирование заглавия, творческий пересказ(обучение). Выполнение заданий к тексту.

121

2

«Разножанровые произведения» М.М. Пришвина.» М.Пришвин «Моя Родина»

М. Пришвин «Двойной след»

Итоговая проверка выразительности чтения подготовленного текста.

комбинированный

Работа с очерком «Моя Родина» - чтение, выполнение заданий в учебнике и тетради. Выборочное чтение рассказа «Двойной след», развитие сюжета в рассказе, комментирование заглавия, творческий пересказ(обучение). Выполнение заданий к тексту.

122

3

« Рассказы о животных

М. Пришвин « Выскочка»

комбинированный

Самостоятельное ознакомительное чтение, комментирование заглавия. Аналитическое чтение, составление плана, определение отношения автора к Выскочке. Сравнение рассказов «Двойной след» и «Выскочка».

123

4

«Рассказы о природе»

М. Пришвин, «Жаркий час»

В. Чалмаев «Воспоминания о М.М. Пришвине».

комбинированный

Чтение рассказа-описания «Жаркий час». Пояснение заглавия словами из текста. Особенности описания (выделение глаголов, повторов, поведение зайца). Сравнение разных по жанру произведений М.Пришвина: очерк, художественный рассказ, юмористический рассказ, рассказ-описание. Работа со статьёй В.Чалмаева «Воспоминания о М.М.Пришвине» (работа в группах): чтение, формирование вопросов по содержанию, поиск информации о писателе.

124

5

«Рассказы о природе»

М. Пришвин, «Жаркий час»

В. Чалмаев «Воспоминания о М.М. Пришвине».

комбинированный

Чтение рассказа-описания «Жаркий час». Пояснение заглавия словами из текста. Особенности описания (выделение глаголов, повторов, поведение зайца). Сравнение разных по жанру произведений М.Пришвина: очерк, художественный рассказ, юмористический рассказ, рассказ-описание. Работа со статьёй В.Чалмаева «Воспоминания о М.М.Пришвине» (работа в группах): чтение, формирование вопросов по содержанию, поиск информации о писателе.

125

6

Обобщение. « Проверьте себя»

Урок организации самостоятельной работы.

Индивидуальный опрос (рубрика «Проверь себя» в учебнике).

Произведения зарубежных писателей - 10 часов

126

1



«Рассказы о животных.»

Дж. Лондон « Бурый волк»

комбинированный

Работа с рассказом - чтение, работа с сюжетом, герои рассказа, смысл рассказа. Выполнение заданий в учебнике и тетради.

127

2

«Рассказы о животных.»

Дж. Лондон « Бурый волк»

комбинированный

Работа с рассказом - чтение, работа с сюжетом, герои рассказа, смысл рассказа. Выполнение заданий в учебнике и тетради.

128

3

«Рассказы о животных.»

Дж. Лондон « Бурый волк»

комбинированный

Работа с рассказом - чтение, работа с сюжетом, герои рассказа, смысл рассказа. Выполнение заданий в учебнике и тетради.

129

4

«Рассказы о животных».

Э. Сетон- Томпсон « Чинк»

комбинированный

Сюжет рассказа, герои, описание кульминационного момента. Рассказ о героях (Чинк и Обри). Сравнение рассказа «Чинк» с рассказами А.Куприна.

130

5

«Рассказы о животных».

Э. Сетон- Томпсон « Чинк»

комбинированный

Сюжет рассказа, герои, описание кульминационного момента. Рассказ о героях (Чинк и Обри). Сравнение рассказа «Чинк» с рассказами А.Куприна.

131

6

«Рассказы о животных».

Э. Сетон- Томпсон « Чинк»

комбинированный

Сюжет рассказа, герои, описание кульминационного момента. Рассказ о героях (Чинк и Обри). Сравнение рассказа «Чинк» с рассказами А.Куприна.

132

7

« Книги о животных.»

Итоговая проверка начитанности и читательских умений.(комплексная разноуровневая контрольная работа)

комбинированный

Работами с книгами писателей-натуралистов (М.Пришвина, Г.Скребицкого, И.Соколова-Микитова, В.Бианки, Э.Шима, Дж.Лондона, Э.Сетона-ТомпСона). Написание отзыва о прочитанной книге.

133

8

« Книги зарубежных писателей»

Дж. Чиарди «Джон Джей Пленти и кузнечик Дэн»

Тест (вид текущей проверки)

комбинированный

Работа с выставкой книг зарубежных писателей. Слушание, сравнение произведения Дж.Чиарди с басней И.Крылова «Стрекоза и Муравей».

134

9

Обобщение по разделу

« Произведения зарубежных

писателей»

Повторительно-обобщающий

Выполнение заданий в учебнике и тетради. Индивидуальный опрос. Проверка выполнения заданий в тетради по группам. Самооценка.

135

10

«Проверь себя» Итоговая проверка сформированность учебной и читательской деятельности.

Комплексная разноуровневая контрольная работа.



Контрольный урок.

Выполнение комплексной контрольной работы, проверка знания изученных произведений.

136

1

«Летнее чтение»

Библиотечный урок.



Игра «Я знаю», выбор книг по темам: «Русские писатели и их произведения», «Сказки народные и литературные», «Моя любимая книга». Презентация выбранной книги. Оформление «Дневника летнего чтения» по рубрикам: «Читаем о Родине и природе», «отечественные писатели», «Зарубежные писатели», «Приключения», «Детский детектив».



























5. Лист корректировки рабочей программыДата урока по плану

Дата проведения по факту

содержание корректировки (тема урока)

Обоснование проведения корректировки

Реквизиты документа (дата и № приказа)





























































6. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения

6.1- Нормативно-правовое обеспечение образовательного процесса:

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373;

Примерная программа начального общего образования. В 2 ч. - 3-е изд. - М.: Просвещение, 2010. - (Стандарты второго поколения)

6.2Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса:

Программа по литературному чтению: 1-4 классы: /Л.А. Ефросинина, М.И.Оморкова. - М.: Вентана-Граф, 2013. - 224с.).

Учебник:​ Ефросинина. Л. А. Литературное чтение: 3 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений в 2ч. Ч.1,2 / Л. А. Ефросинина. - М.: Вентана-Граф, 2011год.

Ефросинина. Л. А. Литературное чтение: 3 класс : учебные хрестоматии для учащихся общеобразовательных учреждений в 2ч. Ч. 1,2./ авт.-сост. Л. А. Ефросинина. - М.: Вентана-Граф, 2011год

Тетради: Ефросинина. Л. А. Литературное чтение 3 класс: рабочие тетради к учебнику «Литературное чтение» для учащихся общеобразовательных учреждений в 2ч. Ч 1,2./ Л. А. Ефросинина. - М.: Вентана-Граф, 2014год.



6.3 Материально-техническое обеспечение:

Специфическое сопровождение.

классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц;

экспозиционный экран;

персональный компьютер;

мультимедийный проектор;

Интернет-ресурсы.

Начальная школа Кирилла и Мефодия. - Режим доступа: www.nachalka.info</</font>





































 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал