Самоанализ урока русского языка во 2 классе.

Самоанализ урока русского языка во 2 классе

учителя начальных классов

Сергеевой Галины Николаевны

Предмет: русский язык; учебник «Русский язык 2 класс» авторы: В.П.Канакина, В.П.Горецкий.

Образовательная система «Школа России»

Дидактическая цель: обучение умению описывать картину

Тип (вид урока): развитие речи

Тема: « Обучающее сочинение».

Задачи урока.

Образовательные:

• Уметь оформлять свои мысли на письме

• Видеть орфограммы

• Грамотно писать слова

• Подготовить учащихся к письму сочинения по картине «Зима пришла. Детство»

Развивающие:

• Развивать воображение и творческие способности детей

• Учить их видеть красоту зимы, восхищаться этой красотой

• Замечать зимние изменения в природе

Воспитательные:

• Воспитывать коммуникативные умения, навыки коллективной работы, любовь к природе и бережное отношение к ней

• Воспитывать чувство прекрасного через поэтическое восприятие зимней природы

Формы организации познавательной деятельности учащихся:

- фронтальная;

- парная;

- индивидуальная;

- самостоятельная.

Средства обучения:

Для учащихся: раздаточный материал, учебник « Русский язык», 2 класс;

Для учителя: мультимедийная презентация « С.А.Тутунов «Зима пришла. Детство», доска.

Данный мною урок один из ряда уроков в теме «Развитие речи». С предыдущими уроками, связан повторением, изученных орфограмм.

На протяжении всего урока осуществлялась взаимосвязь, поставленных задач, через организацию мотивации в начале урока, создание сюжета действий для актуализации знаний учащихся, плавного перехода одного этапа урока в другой, соблюдая принцип от простого к сложному, сочетания устной работы с письменной.

Подготовила мультимедийную презентацию « Зима пришла. Детство» по теме урока, для работы в парах и для индивидуальной работы приготовила карточки с вопросами и опорными словами, для фронтальной работы подготовила доску с вопросами и опорными словами, которые помогли описать картину.

На уроке добивалась от детей полных ответов на вопросы.

По объёму материал был подобран верно, т.к. уложилась во временные рамки урока, и дети не испытывали большие трудности в его выполнении. Предложенный материал урока тесно связан с жизнью. На каждом этапе урока отрабатывались ключевые понятия темы.

Материал урока соответствовал уровню подготовленности учащихся класса, что обеспечивало обратную связь. Выбранный темп учебной работы на уроке позволил добиться поставленных задач.

Дети работали в парах, что позволило включиться в работу как учащимся с высоким уровнем развития, так и «слабым» детям.

Изложение темы урока не давалось в готовом виде, детям было предложено вспомнить предыдущий день, когда ходили на экскурсию и день, когда выпал первый снег, что помогло им сформулировать тему урока.

На уроке использовался мультимедийный проектор (для экономии времени на уроке, развития интереса к обучению, познания нового, обобщения знаний).

На уроке осуществлялся дифференцированный и индивидуальный подход.

В учебном материале присутствовали внутрипредметные и межпредметные связи, которые имели педагогическую целесообразность.

Порядок и дисциплину учащихся на уроке старалась поддерживать, следила за осанкой детей, использовала доброжелательный тон. Приветствовалась активность детей, поощрялась самостоятельность.

Перегрузки учащихся на уроке не было, так как:

- проведена физкульт.минутка;

- чередование устных и письменных заданий;

- задание в игровой форме «День-ночь».

Итогом урока была рефлексия и самооценка детей.

План урока выполнен полностью; урок об­разовательной, воспитывающей и развивающей целей достиг, что подтверждают сочинения, написанные детьми.