Урок познания мира 4 класс на тему Атмосфера

</ КГУ «Средняя школа №6» акимата города Усть-Каменогорска

Открытый урок познания мира

Тема «Атмосфера»

Класс: 4 «А»

Дата проведения: 09.12.2016г.

Выполнила :

учитель начальных классов

Ольжаева Ж.К.

г. Усть-Каменогорск 2016-2017 г. г.Атмосфера.

Общая цель

Формировать начальные понятия о воздушном слое, функциях каждого слоя воздуха, связи между воздушным слоем, сушей и деятельностью человека, систематизировать материал о воздухе за прошлые уроки, дополнить новыми сведениями.

Развивать интеллектуальные способности, потребность к познанию, формировать исследовательский подход при изучении окружающего мира, учить наблюдать, делать выводы, обобщать.

Воспитывать бережное отношение к природе, расширить знания об экологии.

Развивать познавательную активность , мышление, речь.

Результаты обучения для учителей

Знают понятие атмосфера и ее значение в жизни человечества.

Умеют называть слои атмосферы.

Основные идеи, отработанные на занятии

Атмосфера- это воздушная оболочка, окружающая Земной шар.

Источники, оснащение и оборудование:

Учебник, рабочая тетрадь, презентация, цв.карандаши, стикеры, плакат.

Используемыми модули

ОтО, ЛО, НП, КМ, ИКТ, ПиВО, ООО.

Этапы урока

Деятельность урока

Деятельность ученика

Организацион

ный момент

Ледокол « Дотронься до....»

По сигналу дотрагиваются до цвета, который назвал ведущий.

Проверка домашнего задания

Проверяем составление вопросов по теме «Состав воздуха». Отвечают на вопросы.

Проверяют выполнение домашнего задания.

Актуализация знаний учащихся

Работа на листочках:

-Вычеркни лишнее.

Вычёркивают лишнее, повторяя состав воздуха.

Определение

темы, цели и

задач урока

Анаграмма:

сфераатмос

Отгадывают анаграмму, делают выводы о теме урока.

Изучение нового материала

Домашнее задание

Работа по презентации.

Слайд №1:Воздушная оболочка Земли

Слайд №2-3-4

- Посмотрите, как выглядит Земля на фотоснимках, сделанных из космоса.

- Атмосфера- это воздушная оболочка, окружающая Земной шар. Газы, входящие в состав воздуха, создают атмосферное давление. С увеличением высоты содержание газов в воздухе уменьшается. Он становится разреженным. Соответственно этому уменьшается и давление.

Слайд №5

Воздушная оболочка атмосфера состоит из нескольких слоёв.

У поверхности земли имеются водяные пары. Из них образуются облака. Из этого слоя выпадают осадки.

Стихотворение про "Облака" автора И.Мазинена читают ученики

Облака, облака

Пышные, белые,

Расскажите облака

Из чего вас делали?

Может вас, облака

Делали из молока?

Может быть из мела?

Может быть из ваты?

Может быть, из белой

Из бумаги мятой?

Никогда, никогда-

Отвечают облака

Никогда не делали

Нас из молока

Никогда из мела,

Никогда из ваты,

Никогда из белой

Из бумаги мятой

Мы - дождевые

Мы снеговые

Если летом мы плывем

Мы с собой дожди несем,

Если мы плывем зимою

Мы снега несем с собою!

Вот мы какие!

Слайд №6

Тропосфера- 1 слой, который начинается от земли и продолжается примерно до 18 км от земли.

Слайд №7

Стратосфера-2 слой атмосферы.

Слайд №8

Мезосфера- 3 слой атмосферы.

Слайды №9-10

Рассматривают значение атмосферы.

Слайды №11-12

Рассматривают состав атмосферы и фото земли из космоса.

Слайд №13

Просмотр фото Земли.

Физкультминутка на внимание.

3 стихии. Воздух - машем руками. Вода - хлопки. Земля - приседаем.

Работа с учебников- стр.59-60

Стратегия «Инсерт»

Давайте, сравним такие научные факты:

• У Меркурия, как и у Луны, нет атмосферы, оттого там резкие перепады жары и холода.

• Днем на Меркурии поверхность раскаляется до +420 С, с приходом ночи охлаждается до - 180 С.

• Воздух относится к неживой природе Земли, но без него жизнь невозможна.

Почему из космоса Земля кажется голубой, Венера - серебристой, а Марс - красным? Землю и Венеру окрашивает их газовая оболочка. У Земли это голубой кислород, а у Венеры атмосфера более плотная, издали она кажется серебристой. А вот ближайший сосед Земли - Марс выглядит красным из-за того, что там почва красно-бурого цвета и в атмосфере планеты плавают частички красноватой пыли. Всё это учёные узнали, получив снимки с автоматических межпланетных станций.

- Какое значение для нашей планеты имеет атмосфера?

(Дети высказывают предположения из своего жизненного опыта и полученных ранее знаний).

- Атмосфера защищает планету от губительного излучения Солнца и холода космического пространства.

Значение атмосферы для дыхания живых организмов.

- Зачем нам и всем живым организмам нужна атмосфера?

Обобщение учителя:

На пути Земли в космическом пространстве встречается немало мелких камней и огромных каменных глыб, которые движутся вокруг Солнца. Избежать столкновения невозможно. Когда метеориты пролетают вблизи Земли, некоторые из них влетают в земную атмосферу со скоростью 30- 200 тысяч километров в час.

- А, сейчас, потрите рука об руку. Что вы чувствуете?

Если потереть сильно ладони рук друг о друга, то они разогреются. Это результат трения. То же происходит камнями во время полета в атмосфере.

Они так сольно разогреваются, что сгорают в атмосфере, не достигнув поверхности Земли. Однако некоторые наиболее крупные из небесных камней удается пробить "броню" Земли и достичь ее поверхности. Камни, упавшие на Землю, называются метеоритами. Если бы не было, воздушной оболочки, небесные камни сыпались бы сплошным дождем.

Голубизна неба или его облачность зависят также от воздушного слоя. Голубое небо радует и вдохновляет человека, способствует созданию замечательных произведений поэтами и музыкантами. Однако, если небо всегда будет голубым и безоблачным, весёлое настроение продлится недолго. Вода с поверхности Земли полностью испарится. Не задерживаясь в нижнем слое, она поднимается выше, так и не превратившись в осадки. Значит, растения останутся без влаги, то есть без питания. Что произойдёт тогда? (Ответы детей)

Работа в группах:

Озоновый слой защищает от ультрафиолетовых лучей, но и сам нуждается в защите. (Экологическая проблема).

- Как вы думаете от чего это происходит?

- Показать стрелочками что загрязняет воздух.

Закрепление. Тест.

1.Для чего необходим живым организмам воздух?

А) для питания; Б) для дыхания; В) для передвижения.

2.Газ, входящий в состав воздуха, поддерживающий горение, называется…

А) углекислый газ; Б) кислород; В)азот

3. Воздушная оболочка, окружающая Земной шар называется..

А)атмосферой; Б) стратосферой В) тропосферой.

4. В слое атмосферы, находящемся у поверхности земли образуются ...

А) облака; Б) метеориты; В) пустота.

Стр.59-60+ рисунок Земли и слоёв атмосферы

Смотрят презентацию

- Земля выглядит как шар голубого цвета. Этот цвет дает не только вода пяти океанов Земли, но и облака в ее атмосфере.

Работают в тетради, записывают определение атмосферы.

Записывают слои атмосферы.

Читают стихи об облаках.

Выполняют физминутку, стараясь не запутаться.

Читают материал учебника с пометками. После чтения разбирают непонятные места.

Выводы учащихся:

1. Атмосфера защищает Землю от метеоритов, губительного излучения и холода космического пространства.

2. Слой воздуха, нагретый у поверхности Земли, как одеяло удерживает тепло. Он не дает Земле нагреваться или охлаждаться до той температуры, при которой все живое гибнет.

В группах составляют схему, защита по 2 ученика от группы.

В группах отвечают на вопросы.

Находят причины нарушения озонового слоя планеты, делают предположения о последствиях. Предлагают свои пути решения проблемы.

В группах выполняют работу, защита по 1 от группы.

Проходят тест индивидуально.

Записывают в дневник.

Подведем итоги урока

Рефлексия:

-На доске изображение планеты Земля и его атмосферы. На стикере нарисуйте смайлик, какое у вас отношение к пройденному уроку.и приклейте на слои атмосферы Земли.

На стикерах изображают свое настроение и свое отношение к проведенному уроку и приклеивают на плакат.