Урок – КВН окружающего мира во 2 классе на тему Берегись автомобиля.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Белокурихинская средняя общеобразовательная школа № 1»

Урок окружающего мира во 2 классе

по программе «Школа России»

Маслова Наталья Александровна

учитель начальных классов

г. Белокуриха

Урок - КВН окружающего мира во 2 классе

Тема. Берегись автомобиля.

Цель урока: закрепить знания детей о правилах дорожного движения и профилактика детского дорожного травматизма среди школьников. Подведение итогов по теме, обобщение и систематизация знаний учащихся. Способствовать развитию мышления, скорости реакции, познавательной активности, создание атмосферы взаимовыручки.

Задачи урока: Подведение итогов по теме в игровой форме.

• Образовательные:

активизация интереса к предмету через игровую деятельность;

формирование умений применять полученные знания в нестандартной ситуации;

формирование умений выбирать рациональные способы выполнения работы;

закрепление правил дорожного движения;

формирование умений коллективной работы.

• Воспитательные:

воспитать систему взглядов на окружающий мир;

воспитать способность следовать нормам поведения;

воспитать нормы социального поведения детей;

воспитать уважительное отношение к предмету.

• Развивающие:

развитие речи, мышления, памяти;

развитие сенсорной и эмоционально-волевой сфер личности;

развитие навыков определения опасных дорожных зон и ситуаций;

развитие умственной деятельности, способности наблюдать, делать выводы, проверять результаты.

План мероприятия:

1.Организационный момент.

2.Разминка.

3.Слово учителя.

4.Выступления учащихся. « Это интересно знать…» (из истории правил дорожного движения).

5. Конкурс «Светофор»

6. Физкультминутка.

7.Тест.

8. Конкурс «Знаешь ли ты дорожные знаки»

9. Загадки о дорожных знаках.

10. Конкурс «Школа пешехода»

11. Конкурс «Кто лучше знает?»

12. Конкурс «Автомульти»

13. Игра «Разрешается - запрещается»

14. Выступления детей.

15. Итоги игры.

16.Заключение.

Научно-методическое обеспечение

• Применять современные формы и методы обучения и воспитания детей, направленные на предупреждение несчастных случаев на улицах и дорогах.

• Методические рекомендации по курсу ОБЖ для проведения уроков по ПДД.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, карточки с дорожными знаками, цветные карандаши или фломастеры, ручка -корректор (с белым цветом).

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Введение в тему.

- Послушайте стихотворение и объясните, почему оно называется «Скверная история»:Движеньем полон город -

Бегут машины в ряд.

Цветные светофоры

И день, и ночь горят.

Но кто при красном свете

Шагает напрямик?

А это мальчик Петя -

Хвастун и озорник.

Волнуются шофёры,

Во все гудки гудят,

Колёса и моторы

Остановить хотят.

Свернул водитель круто,

Вспотел как никогда:

Ещё одна минута -

Случилась бы беда.

- О чём говорится в стихотворении? Почему оно так называется «Скверная история?» (С Петей чуть не случилась беда потому, что он не соблюдал правила дорожного движения).

- Что такое правила дорожного движения, и для чего они нужны? (ответы детей)

- О правилах дорожного движения мы уже говорили, и не раз. Сегодня продолжим разговор о них.

- Наш урок пройдёт необычно - в виде игры - КВН. В конкурсе весёлых и находчивых участвуют три команды (класс делится на три команды: каждый ряд - одна команда). Команды будут называться: Красный, Жёлтый, Зелёный. Выберите своё название (вытаскивают табличку с названием команды).

3. Первый конкурс - «Разминка»

-Ты загадки отгадай

А отгадки мне подай.

- Командам по очереди загадываются загадки. За каждый правильный ответ - 1 балл.

1. Не автобус, не трамвай.

Не нуждается в бензине,

Хоть колёса на резине. (троллейбус)

2. Для этого коня еда -

Бензин, и масло, и вода.

На лугу он не пасётся,

По дороге он несётся. (автомобиль)

3. Чтобы я тебя повёз,

Мне не нужно есть овёс:

Накорми меня бензином,

На копыта дай резины,

И, поднявши вихрем пыль,

Побежит …. (автомобиль)

4. Незнакомец краснокожий

С ярко - жёлтой полосой,

На автобус чуть похожий,

На троллейбус чуть похожий -

Кто же всё же он такой.

(трамвай)

5. Загудел глазастый жук,

Обогнул зелёный луг.

У дороги смял ковыль

И ушёл, оставив пыль. (мотоцикл)

6. Сам не едет, не идёт,

Не поддержишь - упадёт,

А педали пустишь в ход -

Он помчит тебя вперёд. (велосипед)

7. Что за чудо этот дом -

Окна светлые кругом,

Носит обувь на резине,

А питается бензином. (автобус)

8. Многолюден, шумен, молод

Под землёй грохочет город.

А дома с народом тут

Вдоль улице бегут. (метро)

9. Высоких деревьев длинней,

Травиночки маленькой ниже.

С ней дали становятся ближе,

И мир открывается с ней. (дорога)

Дополнительные вопросы. (Каждая команда за верный ответ получает 1 балл)

- Какие машины помогают убирать улицы? (Снегоочистительные, поливальные,….)

- Какие специальные машины вы знаете? (Скорая помощь, пожарные, техпомощь, ГАИ, дорожные катки, самосвалы, лесовозы и др.)

4. Слово учителя.

- В нашей стране множество дорог. В любое время года и в любую погоду по ним мчат автомобили, автобусы. Трамваи, троллейбусы, несутся мотоциклы, катят велосипедисты, идут пешеходы.

Ещё с давних времён люди мечтали о скоростях. У многих сбылись мечты. Машин становятся всё больше и больше. Но автомобиль наградил человека не только удобствами - он может стать причиной несчастий.

Растёт поток машин, на улицах становятся небезопасно. Но опасность подстерегает только тех, кто не знает правил движения, не умеет правильно вести себя на улице, не соблюдает дисциплины.

А для тех, кто хорошо изучил правила уличного движения, кто вежлив и внимателен, улица совсем не страшна.

Правила движения - законы улиц и дорог. Их обязан знать и выполнять каждый. Каждому из нас приходится переходить улицу или дорогу. Мы пользуемся общественным транспортом, некоторые из вас являются водителями велосипедов - всё это делает нас участниками дорожного движения. Каждый должен знать правила и соблюдать их. Поэтому мы сегодня закрепим наши знания в целях профилактики детского - дорожного травматизма, именно в начале учебного года.

5. Выступления учащихся. « Это интересно знать…» (из истории правил дорожного движения). (Рассказывают заранее подготовленные дети).

1 ученик. «В старину улицы в городах и загородные дороги были едиными и для тех, кто ехал, и для тех, кто шёл пешком. Это приводило к неразберихе, а нередко и к несчастным случаям. Несмотря на различные строгости, вплоть до царских указов, чтобы едущие соблюдали осторожность и не давили лошадьми идущих пешком, количество несчастных случаев не уменьшалось. Только тогда стали строить в городах специальные дорожки, которые назвали французским словом - тротуар, что в переводе означает «дорога для пешеходов». А чтобы на тротуар не заезжали экипажи или сани, его приподняли над проезжей частью.»

2 ученик. « Уже позже, с появлением большого количества автомашин, для наведения порядка движения по проезжей части дороги люди стали делать на ней дорожную разметку. Зная её обозначения, водитель или пешеход могут правильно ориентироваться в дорожной обстановке и не попасть в беду.»

3 ученик. « У любого перекрёстка

Нас встречает светофор

И заводит очень быстро

С пешеходом разговор:

Свет зелёный - проходи!

Жёлтый - лучше подожди!

Если свет зажегся красный-

Значит,

Двигаться опасно!

Стой!

Пускай пройдет трамвай.

Наберись и уважай

Правила движения. ( Я. Пишумов)

4 ученик

- Всем нам известен светофор. А знаете ли вы, как он появился?

…Своё происхождение светофоры ведут от семафоров, которые применялись на железных дорогах и имели два цвета - красный и зелёный. Такой семафор более ста лет назад был установлен в Лондоне. С помощью лебедки поднималась стрела с зелёным или красным диском. Чтобы не было столкновений, люди придумали промежуточный желтый свет. А в нашей стране светофор был установлен в 1929 году в Москве. Первыми светофорами управлял регулировщик.»

Учитель: Не заметить и не понять сигналы светофора просто невозможно.

Перейти через дорогу

Вам на улицах всегда

И подскажут, и помогут

Наши верные цвета…(красный, жёлтый, зелёный)

6. Второй конкурс. «Светофор» (Максимальный балл - 5)

(Учитель раздаёт каждой команде альбомные листы с изображением трёх транспортных светофоров и двух пешеходных)

- Люди делят светофоры на два вида. Подпишите на карточках, как называется светофоры каждой группы.

- Вспомните, что означают сигналы светофора. С помощью фломастеров на первом светофоре «зажгите» сигнал «Стойте».

- На втором - «Внимание».

- На третьем - «Идите» или «Движение разрешается».

- На каком из пешеходных светофоров горит «Стойте», а на каком - «Идите»? Подпишите название сигнала под пешеходным светофором. С помощью фломастеров оформите ответ.

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

____________________________________ _____________________

7. ФизкультминуткаРаз, два, три, четыре, пять!

Ох, устали мы писать.

В «Светофор» мы поиграем,

Руки, ноги разминаем.

Красный свет нам «Стой!» - кричит,

Ждать зелёного велит.

Чтобы было ждать не скучно, Наклоняемся мы дружно.

И назад. И вперёд.

Влево, вправо поворот.

Вот и жёлтый загорелся,

Приготовиться пора.

Руки, ноги разогреем,

Начинаем, детвора!

Вверх поднимем, Вниз опустим,

Пролетим как самолёт.

Вот зелёный загорелся,

Можно нам идти вперёд.

Левой, правой, левой, правой,

Смело мы идём вперёд.

Светофор - помощник славный

Уставать нам не даёт.

8. Третий конкурс. Тест.

1. Кто из сказочных героев правильно перешел бы улицу?

• Мальвина • Буратино • Незнайка • Винни - Пух

2. На какой дороге машина лучше тормозит?

• На мокрой • На обледенелой • С ямками • На сухой

3. Когда загорелся зеленый свет светофора, что ты будешь делать?

• Посмотришь, нет ли поблизости быстро идущего транспорта

• Пропустишь всех старушек и даму с собачкой

• Побежишь со всех ног

• Останешься стоять на месте

4. С какого возраста можно ездить на велосипеде по проезжей части?

• С самого рождения • С 14 лет

• Когда получишь права • Когда выйдешь на пенсию

5. Как правильно перейти дорогу, выйдя из автобуса?

• Обойти автобус спереди • Обойти автобус сзади

• Перепрыгнуть • Пролезть под автобусом

9. Четвёртый конкурс «Знаешь ли ты дорожные знаки»

- Пришло время выяснить, насколько хорошо вы знаете дорожные знаки.

Каждая команда получает по 2 дорожных знака. После обсуждения вы должны назвать дорожный знак, объяснить, почему он так назван, и где мы его можем увидеть на дороге.

На обсуждение командам даётся две минуты.

Знаки для первой команды:

«Надземный пешеходный переход» и «Движение пешеходов закрыто».

Знаки для второй команды:

«Подземный пешеходный переход» и «Движение на велосипедах запрещено»

Знаки для первой команды:

«Пешеходная дорожка» и «Пешеходный переход»

10. Загадки о дорожных знаках.

- Пока жюри подводит итоги, мы отгадаем загадки.

1. На дороге дружно в ряд

Полоски белые лежат

Для тебя есть, крошка…

(пешеходная дорожка)

2. Я хочу спросить про знак

Нарисован он вот так:

В треугольнике , ребята

Со всех ног бегут куда-то.

(«Осторожно, дети!)

3. Шли из школы мы домой

Видим - знак над мостовой.

Круг, внутри- велосипед,

Ничего другого нет.

(Велосипедистам проезд запрещен)

4.Этот мостик над дорогой

Служит нам большой подмогой

Через улицу ведет

Нас … (надземный переход)

5. В треугольнике, ребята,

Человек стоит с лопатой.

Что-то роет ,строит что-то,

Здесь … ( дорожные работы).

11. Конкурс 5 «Школа пешехода». (Максимальный балл - 5)

(Получают задания)

Задание для первой команды:

- Прочитать текст в учебнике 2 часть стр. 14 - 15 «О ступеньках под землю и полосатой «зебре» и ответить на вопросы:

1. Для чего предназначена мостовая? Как нужно её переходить?

2. Почему пешеходный переход называют «зеброй»? Для чего нужны полоски?

3. Как быть, если поблизости нет «зебры»?

4. Что такое подземный переход?

5. Можно ли переходить улицу по мостовой, если рядом есть подземный переход?

Задание для второй команды:

- Прочитать текст в учебнике 2 часть стр. 15 - 16 «Посмотри налево, посмотри направо» и ответить на вопросы:

1.Как нужно переходить улицу, если поблизости нет «зебры» или подземного перехода? Что нужно сделать сначала?

2. В какую сторону нужно посмотреть, стоя на тротуаре? Почему именно в эту сторону?

3. В какую сторону нужно посмотреть, дойдя до середины дороги? Почему именно в эту сторону?

4. Если ты не успел перейти дорогу, а приближается машина. Что нужно делать?

5. Что за островок рисуют белой краской на переходе через широкую улицу?

Задание для третьей команды:

- Прочитать текст в учебнике 2 часть стр. 16 - 17 «Не играй в прятки с водителем» и ответить на вопросы:

1. Если вдоль тротуара посажены деревья и кустарники, можно ли неожиданно выскакивать на дорогу и бежать через улицу? Почему? Как нужно выходить на дорогу с бульвара или из сквера?

2. Можно ли переходить дорогу рядом со стоящей машиной? Почему?

3. Где нужно обходить троллейбус, когда они стоят на остановке, - спереди или сзади? Почему?

12. Конкурс 6 «Кто лучше знает».

1) В каком порядке расположены сигналы светофора сверху вниз?

(красный, желтый, зелёный)

2) Что обозначает красный свет светофора? (стоп)

3) Что обозначает желтый свет светофора? ( внимание)

4) Что обозначает зелёный свет светофора? (иди)

5) Человек , совершающий пешком движение по улице. (пешеход)

6) Проезжая часть дороги с твердым покрытием. (шоссе)

7) С какого возраста дети могут ездить на велосипеде по шоссе? (с 14 лет)

8) Номер телефона скорой помощи. (03)

9) Обозначенное место для перехода проезжей части улицы. (переход)

- Определите, что это за знак, что он значит? В каких случаях ставится? (показать учащимся знаки «Въезд запрещен», «Движение на велосипедах запрещено», «Скользкая дорога», « Велосипедная дорожка», «Пункт питания», « Больница».)

13. Конкурс 7 «Автомульти»

Вопросы из мультфильмов и сказок, в которых упоминаются транспортные средства.

1. На чём ехал Емеля к царю во дворец? (На печке)

2. Любимый двухколёсный вид транспорта кота Леопольда? (Велосипед)

3. Чем смазывал свой моторчик Карлсон, который живёт на крыше? (Вареньем)

4. Какой подарок сделали родители дяди Фёдора почтальону Печкину? (Велосипед)

5. Во что превратила добрая фея тыкву для Золушки? (В карету)

6. На чём летал старик Хоттабыч? (На ковре - самолёте)

7. Личный транспорт Бабы - Яги? (Ступа)

8. На чём поехал в Ленинград человек рассеянный с улицы Бассейной? (Поезд)

9. На чём летал Барон Мюнхгаузен? (На ядре)

10. На чём катался Кай? (На санках)

14. Игра «Разрешается - запрещается»

- Играть на мостовой…(запрещается)

- Переходить улицы при зелёном сигнале светофора…(разрешается)

- Перебегать улицу перед близко идущим транспортом…(запрещается)

- Идти толпой по тротуару…(разрешается)

- Переходить улицу по подземному переходу…(разрешается)

- Переходить улицу при жёлтом сигнале светофора…(запрещается)

- Помогать старикам и старушкам переходить улицу…(разрешается)

- Велосипедистам цепляться за проезжие машины…(запрещается)

- Обходить стоящий у тротуара транспорт спереди…(запрещается)

- Идти по тротуару слева…(запрещается)

- Выбегать на проезжую часть дороги…(запрещается)

- Кататься на велосипеде, не держась за руль…(запрещается)

- Болтать и громко смеяться в транспорте…(запрещается)

- Уважать правила дорожного движения…(разрешается)

15. Выступление детей.1 ученик.

Всем, кто любит погулять,

Всем без исключения

Нужно помнить,

Нужно знать

Правила движения.

2 ученик.

Чтобы руки были целы,

Чтобы ноги были целы,

Много знаков надо знать!

Надо знаки уважать!

3 ученик.

Заучи закон простой,

Красный свет зажегся - стой!

4 ученик.

Желтый скажет пешеходу:

- Приготовься к переходу!

5 ученик.

А зеленый впереди,

Говорит он всем - иди!

6 ученик.

Выходя на улицу,

Приготовь заранее

Вежливость и сдержанность,

А главное - внимание!

7 ученик.

Бурлит в движенье мостовая,

Денис увидел друга впереди:

Подумаешь, машины и …трамваи.

Ему б быстрей дорогу перейти.

Умею пробежать по мостовой,-

Подумал, побежал и …

Ой, чуть под машину не попал.

8 ученик.

Не пострадает только тот,

Кто ходит там,

Где пешеходный переход.

9 ученик.

Я проспект пересекаю,

Не спешу,

Не тороплюсь…

Я автобусов,

Трамваев

Совершенно не боюсь!

Потому что здесь подземный,

Безопасный,

Самый лучший переход!

10 ученик.

Полосатая лошадка,

Её зеброю зовут.

Но не та, что в зоопарке,

По ней люди все идут.

Она на улице у нас,

Здесь на перекрёстке,

Точно зебра в самый раз -

Переход в полоску.

11 ученик.

Мир, в котором мы живем,

Огорчает нас порой.

Сделать безопасной нашу жизнь

Очень нужно нам с тобой.

Давай друг друга уважать,

Простым законам подчиняться,

Тогда забудут про печаль и боль

И будут все вокруг смеяться.

16.Заключение.

Подведение итогов.

Учитель: Правда, ребята, если каждый человек соблюдал правила дорожного движения, меньше были бы слёзы и боль. Мы всегда должны их знать и выполнять. Вот они:

(на доску вешаю правила для пешехода)

Ходи по тротуару, придерживаясь правой стороны.

Переходи улицу спокойным шагом только по пешеходному переходу.

При переходе дороги убедись в безопасности. Посмотри, нет ли рядом машин.

Переходи только на зелёный сигнал светофора.

Никогда не перебегай проезжую часть перед близко идущим автомобилем.

За городом безопаснее идти навстречу движущемуся транспортному потоку.

Всегда обрати внимание на знаки и светофору….

Учитель:

Верю, что настанет день,

Когда любой прохожий

Будет показывать детям

Только пример хороший!!!

17. Домашнее задание: учебник 2 часть стр. 12 - 17, рабочая тетрадь стр. 8 - 11.