Конспект урока литературного чтения. Тема Знакомство с рассказом М.М. Пришвина «Выскочка»

Конспект урока литературное чтение

Дата: 02.03.2016

Класс: 4 «А»

Учитель: Годунова Любовь Николаевна

Методист: Григорьева Виктория Михайловна

Тема: Знакомство с рассказом М.М. Пришвина «Выскочка»

Тип урока: ОНЗ

Цель урока: познакомить с биографией и творчеством М.М. Пришвина

Задачи урока:

Образовательные: познакомить с рассказом М.М. Пришвина «Выскочка»,актуализировать знания о произведении А.И. Куприна « Барбос и Жулька»

Развивающие: обогащать словарный запас, формировать навыки связной культурной речи, мышление, память, умение анализировать.

Воспитательные: воспитывать чувство юмора, чувство вины .Предметные: умение работать с текстом( определять главную мысль, последовательность событий, устанавливать их взаимосвязь, давать характеристику героям по их поступкам и речам)

Метапредметные:

Познавательные - умение ориентироваться в книге, осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме.

Регулятивные - оценивание своей работы на уроке, принятие учебной задачи урока

Коммуникативные - рассуждать и давать ответы на вопросы в ходе дифференцированного обсуждения, полно и точно выразить свои эмоции.

Личностные: осмысление понятий «неправда», «ложь», формирование системы нравственно-этических ценностей.

Средства обучения: учебник, презентация, аудиозапись.

Ход урока-Здравствуйте, ребята! Меня зовут Анна Александровна, и сегодня я проведу у вас урок литературного чтения.

-Как вы понимаете смысл высказывания :

« Испокон века книга растит человека!»

Высказывают свое мнение.

Книга растит человека, по разуму. Читая, человек развивается, а значит растет

2. Актуализация знаний

- Ребята, какой рассказ вы читали на прошлом уроке?

-Кто его автор?

-Давайте мы вспомним его содержание, прочитаем это произведение еще раз.

-Открываем учебник на стр. 85.

Начнем с прослушивания аудиофайла. Продолжит кто-то из вас, так что внимательно следим по тексту.

-Почему автор так подробно описывает внешний вид собак?

-Найдите в тексте описание Барбоса и зачитайте его.(стр.85)

-Найдите в тексте описание Жульки и зачитайте его.(стр.85)

-Можно ли было подумать, что Жулька решится на такой поступок?

-Как Куприн называет отношения, сложившиеся между собаками? (стр.88)

-Согласен ли ты с ним?

-Найти подтверждения в тексте.(стр.88)

-О чем хотел сказать нам писатель в истории дружбы собак?

«Барбос и Жулька»

Куприн Александр Иванович

Слушают аудио запись и следят по тексту, читают текст произведения.

Рассуждают

Ищут нужный фрагмент по тексту

Высказывают свое мнение

3. Подготовка к восприятию

-Сейчас вам предстоит отгадать слово по буквам.(по угадыванию )

1 - это 3 буква алфавита (В)

2 - это буква стоит в середине слова сыр (Ы)

3 - это приставка в слове связал (С)

4 - это сочетание 3-х букв, являющееся суффиксом в слове вазочка (ОЧК)

5 - на эту букву начинается имя Куприна (А)

- Какое слово у нас получилось?

-Что означает это слово? Кого можно назвать выскочкой?

(на слайде значение из словаря)

1)Тот, кто вмешивается в какое-л. дело, желая выслужиться, обратить на себя внимание.

2) Человек, который выдвинулся N2 слишком быстро или занял видное общественное положение не по заслугам

3) Человек, вмешивающийся первым раньше других во что-н., чтобы заслужить одобрение

-Как вы думаете почему я предложила вам именно это слово?

-Откройте стр. 92, прочитайте название. Кто написал это произведение?( инф. О писателе на слайде, портрет, памятник)

Михаил Михайлович Пришвин - русский советский писатель, получивший известность благодаря произведениям о природе, рассказам и повестям для детей.

Родился Пришвин 4 февраля в Орловской губернии, Елецком уезде. В 1882 году Михаила Михайловича Пришвина отдали учиться в начальную деревенскую школу, в 1883 году он был переведён в первый класс Елецкой классической гимназии. В гимназии успехами не блистал - за 6 лет учёбы дошёл только до четвёртого класса и в этом классе должен был очередной раз был оставлен на второй год, из-за конфликта с учителем географии. В 1900-1902 годах учился на агрономическом отделении Лейпцигского университета в Германии, после чего получил диплом инженера-землеустроителя.

Первый рассказ Пришвина «Сашок» был напечатан в 1906 году. Оставив свою профессию агронома, стал корреспондентом различных газет. Увлечение этнографией и фольклором привело к решению путешествовать по европейскому Северу. В 1908 году результатом путешествия в Заволжье явилась книга «У стен града невидимого».

В честь М. М. Пришвина назван астероид (9539) Пришвин</, открытый астрономом Людмилой Карачкиной в Крымской Астрофизической Обсерватории 21 октября 1982 года.

Физкультминутка(видео)

Отгадывают буквы

В

Ы

С

К

О

Ч

К

А

Высказывают свое мнение

Выскочка - Михаил Михайлович Пришвин

4. Словарная работа

Подберите синонимы к этим словам( инф. На слайде)

Бдительность

Радушный

Украденный

Подбирают синонимы к словам

5. Слушание текста

-Ребята сейчас мы с вами прослушаем аудиозапись(5:19) , но прежде чем приступить к слушанию я вам дам задание: определите о чем это произведение.

Внимательно слушают текст

6. Эмоционально - оценочная беседа

-О чем этот рассказ?

-Какие чувства у вас вызвало это произведение?

-Почему Пришвин назвал свой рассказ Выскочка?

Отвечают на вопросы

7. Чтение произведения

Повторное чтение произведения.

-читать будем комбинированно, внимательно следим за текстом, начинает чтение…

-Какая порода была у собаки? (зачитайте в тексте)(стр.92)

-Найди те описание Вьюшки.(стр.92)

-Что произошло с Вьюшкой ? Как она проявила себя в ситуации с сорокой?

-Что ты узнал о выскочке?

-Какое чувство вызвала у тебя сорока?

-Случайно ли писатель так назвал ее?

-На что рассчитывала выскочка приближаясь к собаке?(стр.93-94)

-Какой момент в рассказе самый напряженный? Почему ты так считаешь?

Следят за текстом

Отвечают на вопросы

лайка

8. Обобщающая беседа

-О чем же хотел нам сказать автор?

-Были ли у вас такие случаи в жизни, о которых стыдно вспоминать?

- Ребята, как вы думаете, чему учит рассказ?

Выражают свое отношение

9. Домашнее задание

( на слайде)

Стр. 92-95 вопросы стр. 95 ; Придумайте свой конец рассказа и запишите его на листе.

-На следующем уроке проверим ваши окончания рассказа.

Записывают дом. задание

Подпись руководителя практики________________________

Подпись учителя_____________________________________

Отметка_____________________________________________