Конспект урока по русскому языку в 4 классе на тему Роль имен прилагательных в речи

Казахстанская интеллектуальная школа «Байтерек», учитель начальных классов высшей категории

Афанасьева Елена Игоревна, 2011-2012 уч.г.

Тема: «Роль имени прилагательного в русском языке»

Цель: узнать о роли имени прилагательного в русском языке, формировать умение употреблять прилагательные в речи, согласовывая с существительными; обобщить и систематизировать изученный материал по разделу «Имя прилагательное», уметь находить имена прилагательные в предложении; обогащать словарный запас, развивать речь, логическое мышление; содействовать эстетическому воспитанию учащихся на уроке.

Оборудование: презентация, раздаточный материал.

Ход урока:

1. Организационный момент. (слайд 1)

2. Постановка учебной цели.

- Отгадайте, о каких предметах идет речь. (Слайд 2-5)

Круглый, как мяч, с виду зеленый, в середине красный, на вкус сладкий. (Арбуз)

Доброе, хорошее, светлое, теплое, на весь мир глядит, на себя не велит. (Солнце)

Носик стальной, а хвостик льняной. (Иголка и нитка)

Маленький, кругленький, за хвостик не поднять. (Клубок)

- Как вы определили, о чем говорится в загадках?

(По признакам предметов, очень точно названных именами прилагательными)

- Что такое имя прилагательное? На какие вопросы отвечает? Что обозначает?

- Какие признаки могут называть имена прилагательные?

(Цвет, запах, вкус, форму, размер, принадлежность, отношение к предмету.)

- Только ли для того, чтобы точно определить предмет, назвать его признак, употребляются имена прилагательные?

Ответ на этот вопрос должен стать результатом урока.

(слайд 6)

Итак, тема урока: "Употребление имен прилагательных в речи."

3. Актуализация опорных знаний. (слайд 7-8)

Звучит отрывок песни « У природы нет плохой погоды»

- «У природы нет плохой погоды, всякая погода благодать», вы согласны с этими словами?

- Какое время года за окном?

- Поговорим о зиме.

-Почему погода благодать? Как вы понимаете это слово?

Благодать - изобилие земных благ, благодатное место.

- А почему зима - благодать?

Зима вьюжная, холодная, морозная, суровая и все-таки неповторимая, прекрасная. Потому что неповторимы краски зимы, поистине сказочные картины рисует мороз на оконном стекле, наряжает деревья в серебряный иней, покрывает бахромой, строит ледяные мосты, дворцы. И не случайно, восхищаясь зимним пейзажем, под впечатлением увиденного создавались прекрасные полотна, произведения художниками, композиторами, поэтами.

- Какие произведения художественной литературы о зиме вы знаете?

(слайд 9-16)

Чтение учащимися стихотворений о зиме.

Рассматривание зимних пейзажей.

4. Сравнительный анализ текстов (слайд 17)

- Прочитайте. Сравните тексты.

- Какой текст больше нравится и почему?

- Какими словами различаются тексты?

- К какой части речи относятся эти слова?

- Для чего они нужны в тексте? (помогают описать предмет, делают нашу речь ярче, выразительнее)

- Какую роль выполняют имена прилагательные? (слайд 18)

- Значит, мы можем добавить в нашу схему, что имя прилагательное - уточняет, украшает нашу речь.

- Запишите наиболее понравившийся текст в тетрадь.

Самостоятельная работа.

5. Творческая работа. Групповая работа в парах.

- В группах вы должны вставить имена прилагательные, сделав текст красивым ( текст дан, а имена прилагательные на отдельных карточках)Чудная, незабываемая, волшебная, интересная, прекрасная.

Белый, серебристый, блестящий, пушистый, искристый.

Оконном, прозрачном, морозном, чистом, большом.

- Употребление, каких прилагательных придает тексту особую выразительность? (ключ- слайд 19)

(Прилагательных - эпитетов).

6. Словарная работа.

В переводе с греческого "эпитет" - прилагательное.

Эпитеты образно характеризуют предмет.

Эпитет - художественное (образное) определение. Это самое красочное, самое меткое, самое свежее, самое нужное слово, которое выбирает писатель, изображая уже известный нам предмет.

- По меткому выражению критика XIX века Боткина, эпитеты обладают способностью "озарять предметы". Как вы понимаете это выражение?

7. Редактирование текста. (слайд 20)

- Почему вы смеялись?

- К чему ведет неуместное употребление имен прилагательных?

Вывод: прилагательные, употребленные неуместно, не служат точному выражению мысли и не являются средством выразительности.

- Давайте внесём поправки в текст.

Наступила долгожданная зима. Земля покрылась снежным покрывалом.

В лесу намело глубокие сугробы. На верхушках сосен лежат белые шапки снега.

- Запишите.

8. Индивидуальная работа (раздаточный материал)

- А сейчас вам предстоит украсить данные предложения подходящими по смыслу прилагательными.

Самостоятельная работа. Проверка.

9. Подведение итогов. (слайд 21-22)

- О чем говорили сегодня на уроке?

- Какова роль прилагательных в речи?

- Какие прилагательные придают речи особую выразительность?

- Что такое эпитет?