Контрольные работы (письмо) в 1 классе

Контрольные работы за II четверть



К концу 1 полугодия дети должны уметь записывать под диктовку слова, написание которых не расходится с произношением, а также записывать с большой (прописной) буквы имена людей, употреблять буквы е, ё, ю, я после мягких согласных, ь на конце слова, писать раздельно наиболее употребляемые предлоги (у, на, в, за), уметь оформлять начало предложения.



1. Ёлка.



В школу привезли красивую ёлку. У нас был урок труда. Мы делали игрушки. Вот конь и зайка. У Любы и Маши бумажные бусы. Хороши наши игрушки.



Задания



1. Дописать недостающие гласные буквы: а, о, у, ы, ...



2. Написать слова, поставить ударение.



Зима, Оля, деньки, Рая, сугроб, урок, снежинки.



2. Ворона и кошка.



На крыльце спит кошка. По двору важно ходит ворона. Тут как тут наша кошка. Птица прыгнула на ветку. Кошке обидно. Она грустит.



Задания



1. Записать слова подчеркнуть в первом слоге гласные.



Дописать 3 слова, в которых первый слог был бы безударным.



2. Написать 3 слова, в которых букв больше, чем звуков. Подчеркнуть гласные.



3. Зимой.



Настала зима. Дети идут гулять в парк. У Лёвы и Димы лыжи. Яша взял санки. Вот горка. Малыши едут на санках. Хорошо зимой!



Задания



1. Слова второго предложения разделить вертикальной чертой на слоги.



2. В последнем предложении подчеркнуть гласные.



4. Гости.*



Выпал первый снег. Утром Алёша и Слава отправились в парк. Там мальчики повесили кормушки для птиц. А вот и гости. Это была стайка синиц.



Задания



1. Написать слова, одной чертой подчеркнуть звонкие согласные, двумя чертами - глухие.



Удочка - уточка, горка - корка, коса - коза.



2. Дописать в каждом слове по одному слогу. Указать количество слогов в этих словах.



Зи..., ребя...



5. Яблонька.*



Около дома росла маленькая яблонька. Поднялся сильный ветер. Он стал крутить и ломать её. Коля принёс колья. Мальчик подвязал яблоньку. Ночью выпал снег. Пушистый мех укутал дерево.



Задания



1. В последнем предложении подчеркнуть парные глухие согласные.



2. Изменить слова по образцу: возы - воз. Обрывы -- .... этажи - ..., отряды - ..., труды - ...

Контрольные работы за III четверть

К концу III четверти первоклассники должны уметь писать слова без пропусков букв, правильно писать гласные после шипящих в сочетаниях жи-ши, ча-ща, чу-щу (жизнь, чаща, щука), безударные гласные (число, пятно), звонкие и глухие согласные на конце слова (глаз, обувь), большую букву в именах, отчествах, фамилиях людей, кличках животных, названиях улиц, городов, рек, стран, а также слова с непроверяемыми написаниями, изученными к данному моменту.



1. Главный город.



Москва-главный город нашей страны. В Москве много улиц, переулков, проспектов.Все знают площадь Пушкина, Суворовский бульвар, Садовое кольцо.



Воронин Слава и Шишкин Коля живут на Плющихе. Мальчики гуляют в сквере.



Задания



1. Подчеркнуть большую букву в именах и фамилиях людей, в названиях улиц.



2. Над словами последнего предложения поставить ударение.



. Питомцы.



Нечаева Аня любит животных. У Анюты есть пёс Шарик и котёнок Пушок. Шерсть у Шарика серая. А Пушок весь беленький. Собака и котёнок живут дружно.



Задания



1. Подчеркнуть большую букву в именах и фамилиях людей, в кличках животных.



2. Выписать слово с ь в середине и разделить его для переноса.



3. Зимой.



На дворе мороз. Саша надел тёплую шубу и меховую шапку. На руках у мальчика варежки. Он бежит на реку. Там много ребят. Зина и Яша надели коньки. Петя встал на лыжи. Хорошо едут лыжи с горки. Весело зимой!



Задания



1. Подчеркнуть большую букву в именах людей.



2. Разделить для переноса слова меховая, мальчик.



4. На катке.*



Чудесные стоят деньки. Яркое солнышко и сильный мороз. Большой пруд в деревне Дубки уже застыл. Лёд стал крепкий. Ребята устроили там каток. Илюша Медведев и Полина Шарова помчались на пруд. Быстро едут коньки! Витя догнал старших ребят. Полина кружит на одной ноге, делает ласточку.



Задания



1. Подчеркнуть большую букву в именах и фамилиях людей, в названиях населённых пунктов.



2. Разделить для переноса слова чудесные, устроили, помчались.



5. Дежурные.*



Катюша Сорокина и Стасик Шилов дежурят по классу. Они пришли рано. Катя стёрла мел с доски. Стасик полил цветы. Скоро звонок. Ученики сели по местам. Входит учительница Ольга Сергеевна. Первый урок - русский язык. Дежурный раздал тетради. Дети открыли пеналы, взяли ручки и карандаши.



Задания



1. Подчеркнуть большую букву в именах, отчествах и фамилиях людей.



2. Над словами второго предложения поставить ударение.

Контрольные работы за IV четверть

К концу 1-го класса учащиеся должны усвоить следующие орфограммы: гласные после шипящих, способы обозначения мягкости согласных, большая буква в именах, отчествах и фамилиях людей, в кличках животных, в названиях рек, озёр, морей, стран, городов, других населённых пунктов, а также проверяемые и непроверяемые гласные и согласные в словах и формах слов. Кроме того, дети должны уметь писать текст в 30-40 слов без пропусков, вставок, искажений букв, ставить точку в конце предложения, писать большую букву в начале предложения.



1. Весной.



Весна. Стоят чудные деньки. Бегут ручейки. Поют птички. Кричит кукушка. Цветут ландыши.



Ребята идут играть в лес. Девочки любят цветы. Петя и Миша несут ёжика.



Оля нашла у дупла белку. Та грызла орешки. Белочка скрылась в дупле.



Задания



1. В словах последних трёх предложений поставить ударение. Подчеркнуть буквы, которые обозначают мягкие согласные звуки.



2. Разделить вертикальной чертой для переноса слова первых трёх предложений.



2. На дачу.



Олег и Юра живут в Москве. Летом они поедут на дачу. Там живёт дедушка Семён. Рядом с деревней лес и река Клязьма. Ребята любят ходить в лес.



Задания



1. Из слов первого предложения выписать гласные буквы.



2. Из последнего предложения выписать слова, отвечающие на вопросы кто? что?



3. Конец зимы.



Вот и зима ушла. С крыш капает частая капель. Она стучит по окнам. Шумный воробей трещит весь день. Он рад теплу. С юга в наши края летят птицы. Грачи - наши первые гости. Они важно шагают по полям.



Задания



1. Мальчик делил слова для переноса так: ма-лина, рябина, ве-тер. А можно перенести иначе? Как?



2. Дописать слоги так, чтобы первый слог был безударным.



Сое..., ре..., ря..., тра..., гри...



4. Голубая звёздочка.*



Гулял серый ёжик по лесу. Темно там в ночное время. Увидел он красную ягоду. Наколол запасливый зверёк на иголочку. Напал на груши - понёс на спине в норку. И листочки в норку взял.



Заметил серенький голубую звёздочку на тропе, накрыл листком. Пускай полежит до утра. Наутро вместо звёздочки увидел красное солнышко.



Задания



1. В первом предложении подчеркнуть слова, отвечающие на вопросы кто? что делал? какой?



2. Выписать из текста по одному слову: с безударной е, с безударной о. Поставить ударение, проверить безударную гласную.



3. Как по-разному называется в тексте ёжик?



5. Наш огород.*



От тёплых лучей солнышка ожили земля и первая травка. Тонкие веточки деревьевтянутся к свету. У дома наш огород.



На огороде Ольга и Дарья посадили лук и укроп. Это грядка для салата и репы. Все работают дружно и весело.



Задания



1. Выписать из текста предлоги со словами, к которым они относятся.



2. Выписать из второго предложения главные члены.



3. Вспомнить и записать, с какими гласными пишутся ж, ш, ч, щ