Технологическая карта внеурочного занятия Оригами 1 класс

Малеева Марина Петровна

МБОУ «СОШ № 10» г. Абакана

Контактный телефон: 8913 542 79 18

Технологическая карта внеурочного занятия для 1 класса

по теме «Оригами. Коробочка для мелочей»

Технологическая карта внеурочного занятия

Область знаний, класс

Оригами 1класс

Тема занятия внеурочной деятельности

Оригами. Коробочка для мелочей.

Авторы

Малеева Марина Петровна

Направление/ вид внеурочной деятельности

Художественно-эстетическое направление, кружок «Умелые ручки»

Форма проведения занятия

Фронтальная, индивидуальная

Планируемые результаты внеурочного занятия

Предметный результат

Метапредметный результат

Личностный результат

Предметные результатами для 1-х классов являются доступные для их возраста знания о бумаге и бумагопластике.

Учебные: освоить основные правила изображения; овладеть материалами и инструментами изобразительной деятельности; развить стремление к общению с искусством; уметь трансформировать прямоугольный лист в квадрат, освоить его возможности, сгибать бумагу с последующим нахождением в ней художественного образа, уметь целенаправленно сгибать бумагу с целью получения заданного образа.

Метапредметные результатами является освоение учащимися универсальных способов деятельности ,применяемые как в рамках образовательного процесса, так и в реальной жизненной ситуации.

а)Умение принять учебную задачу.

б)Выделить проблему.

в)Составить план действий применять его для решения практических задач.

г)Осуществлять информационный поиск

д) Выполнять необходимую корректировку в ходе работы

е) Выполнять самооценку результата.

Творческие: уметь осознанно использовать образно- выразительные средства для решения творческой задач; развить стремление к творческой самореализации средствами художественной деятельности.

. Личностными результатами является воспитание и развитие социально и личностно значимых качеств:

-Внимательное отношение к людям.

- Готовность прийти на помощь.

-уважительное отношение к своему и чужому труду.

-трудолюбие и ответственность.

Воспитательные:сформировать эстетическое отношения к красоте окружающего мира; развить умение контактировать со сверстниками в творческой деятельности; сформировать чувства радости от результатов индивидуальной и коллективной деятельности;

Основные виды деятельности

Формируемые УУД

Основные виды деятельности учащихся носят индивидуальный характер и являются предметно - творческими.

Регулятивные УУД:

-учится выявлять и формулировать учебную проблему.

-учится планировать практическую деятельность на кружке.

-под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия.

Познавательные УУД:

-наблюдать за моделями и выполненными в интернете.

-учиться понимать использование пробно- поисковых методов работе с бумагой.

Коммуникативные УУД:

-Уметь слушать учителя и одноклассников.

-Уметь анализировать изделие

-Учиться выполнять задание в коллективе.

Учебно-методическое обеспечение

Презентация, клип с мультфильмом Уроки Тетушки Совы - Уроки осторожности - Острые предметы

Таблицы с правилами техники безопасности при работе с ножницами

Материально-техническое обеспечение

Ноутбук или компьютер, мультимедийная установка

Бумага формат А4 и ножницы на каждого

Организационная структура занятия

Этап 1. Мотивационно-целевой

Цель:

Мотивировать учащихся на изготовление коробочки.

Длительность этапа

3-5мин.

Деятельность учителя во время работы

Вступительная беседа. Сегодня мы работаем не по группам.

-Какие правила индивидуальной работы вы знаете

(Учитель назначает ответственного. Проверка готовности к занятию)

Беседа, имеющая своей целью, подготовить детей к выполнению той или иной поделки.

- Ребята вспоминают правила индивидуальной работы.

Деятельность обучающихся во время работы

- Назовите исходную фигуру.

(Исходная форма - квадрат.)

- Какие виды перегибания выполним?

- В каком направлении? ( к центру - от центра и т.д.)

- Какую фигуру получим?

- Что необходимо всегда выполнять при перегибании бумаги? ( проглаживать сгибы, чтоб держалась форма поделки)

Этап 2. Организационно-исполнительский

Цель: -выявить усвоение детьми последовательности выполнении той или иной поделки.

-формировать у учеников умение работать с бумагой в технике оригами, читать карты

Самостоятельное выполнение поделки учащимися.

Поэтапное изготовление под руководством учителя.

Исправление ошибок.

Длительность этапа

15 мин

Деятельность учителя

Практическая демонстрация работы и поэтапное изображение на слайдах презентации.

-Сегодня мы сделаем коробочку для мелочей. (Презентация)

- Вспомните, какая базовая форма необходима для начала работы?

- Выполняйте работу по слайдам, помогайте друг другу.

- Как сделать, чтобы коробочки были разными? Разукрасьте, если у вас осталось свободное время.

Деятельность обучающихся во время работы

Слушают учителя, участвуют в диалоге с учителем, демонстрируют

полученные знания. : вхождение в проблему, выдвижение идей, составление плана действий.

Выполняют коробочку и по возможности её разукрашивают.

Этап 3.Рефлексия учебной деятельности

Цель

Обобщение полученных знаний.

Деятельность учителя. Демонстрация выполненной работы, представление результатов.

Использование, предназначение.

- Для чего сделали эту поделку?

1. - Где можно использовать эту поделку?

2. -Какие трудности возникли при её изготовлении? - что ты дорисовал?

3. Ответственный в классе рассказывает о работе, кто отличился, кто всем помогал?

-Где можно использовать ваше коробочку? Для чего? Чем ваша коробочка лучше?

Деятельность обучающихся во время работы.

Ученики обсуждают достоинства и недостатки коробочки.

Каждый ученик рассказывает о своей деятельности на занятии.

Длительность этапа

5 минут