Урок по русскому языку 4 класс 'Правописание безударных окончаний глаголов'

Тема: Спряжение глаголов. Правописание личных окончаний.

Цели:

1. продолжить работу по формированию умения определять спряжение глаголов, умения правильно писать окончания глаголов; отработка алгоритма действия:

2. развивать умение рассуждать, сравнивать;

3. воспитывать положительные качества личности, повторить правила поведения в природе весной: вызвать интерес к предмету.

Оборудование: учебник Л.М.Зеленина, Т.Е.Хохлова «Русский язык» 4 класс, мультимедийный проектор.

Ход урока:

1. Орг. Момент

1слайд

Звенит звонок, начинается урок.

2 слайд

Прочитайте стихотворение, которое вы видите перед собой. (читают про себя, затем вслух)

Прошли дожди, апрель теплеет.

Всю ночь - туман, а поутру

Весенний воздух точно млеет

И мягкой дымкою синеет

В далёких просеках в бору.

И тихо дремлет бот зелёный.

И в серебре лесных озёр -

Ещё стройней его колонны,

Ещё свежее сосен кроны

И нежных лиственниц узор!

Какое настроение вызвало стихотворение? Почему? Какому времени года посвящено стихотворение? Как можно озаглавить стихотворение? Сегодня на уроке мы обратимся к весне.

2. Постановка темы и целей урока.

Весной часто идут дожди. Вот и у нас прошёл весенний дождь, и его капли упали на стихотворение. 3 слайд

На слова какой части речи упали капли? Какую часть слова они закрыли?

Мы продолжаем изучать тему «Спряжение глаголов. Правописание личных окончаний глаголов»

Какие цели мы можем поставить перед собой на уроке?

4 слайд

Повторить

Проверить

3. Закрепление изученного материала.

1. Давайте узнаем, какие буквы пропущены. Что нам нужно вспомнить, чтобы правильно написать окончание глаголов? (алгоритм)

5 слайд

(повторяем алгоритм)

Для чего мы будем выполнять это задание?

Работаем у доски с объяснением.

Проверяем после каждого слова. 6слайд

Для чего выполняли это задание?

б) 7 слайд

Но вот у нас на уроке появился странный гость. Это ученик Петя.

Сейчас мы с ним познакомимся.

У Пети учитель проверил диктовку,

Отметил плохую его подготовку,

Найди все ошибки, исправь, объясни

И в нашем диктанте их не повтори!

Откроет, светет, стелит, дышет, слышет, клеет.

Для чего будем выполнять задание?

(устно объясняем)

Запишите слова под диктовку.

Проверьте. 8 слайд

Кто сделал всё верно?

Получают пятёрки.

Для чего выполняли это задание?

в) Весной в природе происходит много интересного. Что вы наблюдали ?

9 слайд

Известный русский писатель К.Г. Паустовский тоже наблюдал за

природой и вот, что он увидел. Прочитайте.

Вертушинка всё время вертится, как егоза, шныряет, журчит, бормочет

звенит и пенится около каждого камня или упавшего ствола берёзы,

тихонько напевает, разговаривает сама с собой, пришёптывает и несёт

хрящеватому дну очень прозрачную воду.

О чём рассказал писатель? Почему реку так назвали? Что обозначает

слово егоза?

Узнаем, какие задания нам нужно выполнить.

(Читаем задания и выполняем. Объяснения устные)

Для чего будем выполнять это задание?

(выполняем коллективно у доски)

Для чего мы выполняли это задание?

г) О каком дереве говорится в загадке?

Не заботясь о погоде,

В сарафане белом ходит,

А в один из теплых дней

Май сережки дарит ей. Берёза.

Вот какой случай произошёл с одной из берёзок. Прочитайте.

Березка

Стала березка стройная и кудрявая.

На лесной опушке распустила она свои зеленые косы

Но появились на опушке ребята. Взмахнули топором. Дрогнула березка, и упали на землю прозрачные капли.

Приделали ребятишки к ране желобок, и полился прозрачный сок.

Закончилась весна, наступило лето, а березка грустная.

Почему берёзка стояла грустная? Что бы вы могли сказать ребятам?

Назовите глаголы. В каком времени стоят глаголы? Замените глаголы прошедшего времени глаголами в будущем времени. Как можно закончить текст предложением-советом. Прочитаем новый текст. Запишите новый текст и закончите его одним предложением.

Для чего вы будите выполнять это задание?

(после выполнения проверить)

Кто выполнил также? Получают пятёрки.

Для чего выполняли это задание?

4. Итог урока

Над какой темой работали? Какие цели ставили перед собой? Что нам нужно помнить, чтобы правильно писать безударные окончания глаголов?

Повторим алгоритм?

5. Рефлексия

Весеннее солнышко закрыли облака. Раскрасьте облака: если вам всё было понятно на уроке, и вы легко справлялись с заданиями - раскрасьте голубым, если вам нужно ещё поучиться и вам трудно было на уроке - раскрасьте чёрным.

Спасибо за урок!

Урок по русскому языку

«Спряжение глаголов. Правописание личных окончаний глаголов»

4 класс, МОУ «СОШ №24»

Составила: Чечина О.В.