Конспект урока по литературному чтению 1 класс Школа России

Урок 10.

Русская народная сказка «Рукавичка»

Цели: познакомить с русской народной сказкой «Рукавичка»; обучать плавному выразительному чтению целыми словами; учить соотносить иллюстрацию с содержанием текста, рассказывать сказку на основе плана, определять главную мысль сказки, отвечать на вопросы по содержанию текста; развивать память, речь, мышление.

Планируемые результаты:

Предметные: учащиеся научатся читать выразительно, плавно, целыми словами, верно выделяя ударные слоги; определять последовательность событий в сказке; отвечать на вопросы по содержанию произведения; называть героев сказки и оценивать их поступки; соотносить иллюстрацию с содержанием текста; различать народную и литературную сказки; сравнивать разные произведения на одну тему.

Метапредметные:

Регулятивные: формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила, принимать позиции слушателя, читателя в соответствии с задачей.

Познавательные: осуществлять поиск и выделение информации, выбирать вид чтения в зависимости от цели.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, ставить вопросы и обращаться за помощью.

Личностные: осознание ответственности за общее благополучие.

Оборудование: выставка книг с русскими народными сказками, карточки с загадками, текст для речевой разминки.

Ход урока

1. Организационный момент. Мотивация учебной деятельности.Прозвенел сейчас звонок.
   
   Начинается урок.
   
   Занимайте все места,
   
   Да послушайте меня:

   Приглашаю вас сегодня
   
   В сказке доброй побывать.
   
   Многое самим увидеть
   
   И себя там показать.
   
   Что за сказка ожидает
   
   И меня и вас - друзья?

   Эта тайна,
   
   И без вас мне
   
   Разгадать её нельзя!
   
   Слушайте внимательно,
   
   Это обязательно!
   
   На уроке мы сегодня
   
   Много что должны успеть:
   
   Почитать, повеселиться,
   
   Поиграть и потрудиться.

   
   
   

2. Введение в урок

Чтоб умным человеком стать-

Учись читать, учись читать.

И помни: каждый ученик

Не может жить без добрых книг.

- Для чего нужны уроки чтения в школе?

- Чему мы учимся на уроках литературного чтения? (Учимся плавному, красивому чтению, работать с текстом, выражать свои мысли)

- Итак, в добрый путь!

3. Проверка домашнего задания

(Пересказ сказки Е. Чарушина «Теремок» со своим продолжением.)

4. Речевая разминка

Артикуляционная гимнастика

БУ - БЮ БА - БЯ

ВУ - ВЮ ВА - ВЯ

ГУ - ГЮ ГА - ГЯ

ЛУ - ЛЮ ЛА - ЛЯ

РУ - РЮ РА - РЯ

- Читаем слоги на таблицах, четко произнося все звуки, сначала вместе со мной

• Читают хором

• Читают по цепочке

• Читают мальчики, потом девочки

• Читают шепотом, радостно, грустно

Речевая разминка

РИ - РУ - РЮ - РЯ - РЕ -

О-ПА-ДА-ЮТ ЛИС-ТЬЯ В СЕН-ТЯБ-РЕ

ГА - ГУ - ГЫ - КА - ГО -

ЕСТЬ ИГРУШКИ У МАР-ГО

ВИЧ - РЫК - МАК - ТОК - БАК -

ЧИ-ТА-ЕМ МЫ НЕ ПРОСТО ТАК

АК - ОК - ИК - КА - УК -

НА ЛИСТ УСЕЛСЯ МАЙ- СКИЙ ЖУК

- Какие слоги в каждой строке были лишние? Почему вы так считаете? Постройте из лишних слогов слово. Что получилось? (Рукавичка)

5. Актуализация знаний. Постановка целей урока

- Ребята, вам нравится отгадывать загадки? (Ответы детей.)

- Тогда отгадайте новые загадки, которые я для вас приготовила.Как-то раз в лесу густом

Вырос домик под... (кустом).

Рада мышка-поскребушка

И зеленая... (лягушка).

Рад и побегайчик,

Длинноухий... (зайчик).

Ничего, что ростом мал

Меховой домишко, -

И кабан туда попал,

И лиса, и... (мишка).

Всем хватило места в нем.

Вот какой чудесный... (дом).

Дзинь-ля-ля - поет синичка!

Это сказка... («Рукавичка»).

В. Степанов, И. Батый

- Верно, это сказка «Рукавичка».

Сегодня на уроке мы будем работать над этой сказкой. Будем продолжать учиться правильно и выразительно читать, пересказывать сказку по составленному плану.

6. Работа по теме урока

- Как догадались, что эта сказка русская народная? (Автора нет, это народная сказка.)

- Какие сказки мы называем русскими -народными? Какие - авторскими?

- Какие ещё русские народные сказки вы знаете?

- Попробуйте предположить, о чём эта сказка?

-Посмотрите, как записан текст сказки. Что вы заметили? ( Есть запись диалога)

-Что такое диалог? Что бы это значило? ( Герои много разговаривают)

1.Проблемная ситуация

-Ребята, сегодня к нам на урок пришли гости. Внимательно послушайте их разговор .

(Две ученицы переодеты в костюмы лисичек.)

Разыгрывается проблемный диалог

1 лисичка: -Привет!

2 лисичка: - Привет! Как тебя зовут?

1 лисичка:- Меня зовут Лисичка-сестричка. А тебя как?

2 лисичка (удивлённо) - Как?! И меня зовут Лисичка-сестричка!

1 лисичка ( с возмущением): - Удивительно! А где ты живёшь?

2 лисичка: - Я живу в сказке Евгения Чарушина «Теремок». А ты где?

1 лисичка: - А я живу в сказке «Рукавичка»!

2 лисичка: (удивлённо) - Ничего не понимаю! Что же получается? Мы с тобой одинаковые героини разных сказок?!!! Тогда зачем эти сказки создатели учебника напечатали для первоклассников? (уходят)

- Как вы думаете, одинаковые ли сказки предлагают для изучения авторы учебника?

- Какие цели вы ставите перед собой?

- Какую работу вы должны провести, чтобы достичь поставленных целей? (Прочитать сказку и сравнить её со сказкой «Теремок»)

-Что можно сравнить? (героев, события, чему учит сказка)

2. Подготовка к чтению.

- В сказке встретятся слова, которые я вам предлагаю прочитать.

По-пры-гуш-ка - попрыгушка

По-скре-буш-ка - поскребушка

По-бе-гай-чик - побегайчик

- Прочитайте сначала по слогам, затем целыми словами.

-Прочитайте шёпотом, затем вполголоса.

Об-ро-нил

Спра-ши-ва-ет

Бре-дёт (спросить о значении этого слова)+ поработать с толковым словарём

Не по-вер-нуть-ся [ца]

Под-хо-дит

Ра-зор-вёт-ся [ца]

По-ше-ве-ли-ва-ет-ся [ца]

Бро-си-лись врас-сып-ну-ю (спросить о значении этого слова)+ поработать со словарём

3. Первичное знакомство со сказкой.

Читает учитель.

4. Проверка понимания прочитанного.

-Понравилась вам сказка? О ком она?

- Докажите, что это сказка?

- Назовите героев.

- С чего начинается сюжет?

-Кто первым поселился в рукавичке?

- Кто был последним?

- Пустили ли звери медведя в рукавичку?

- Кто испугал зверей?

- Сравните сказки: русскую народную «Теремок» и «Рукавичка». Чем они похожи? Чем различаются?

• Название;

• Главные герои;

• Содержание сказки;

• Конец сказки.

Назовите героев сказки «Теремок» и «Рукавичка».Сказка «Теремок»

Мышка волк

Лягушка медведь

Заяц

Лисичка

Сказка «Рукавичка»

дед

мышка

лягушка

зайка

лисичка

волк

кабан

медведь

- Какой вы можете сделать вывод? (Названия разные; Герои сказки похожи, но отличаются количеством и кличками; конец сказки разный).

7. Физкультминутка

(Учитель называет разных животных. Ребята приседают, если такие есть в сказке «Рукавичка» )

Корова, сорока, мышка, медведь, белка, лисичка, обезьяна, зайка, слон, синица , лягушка, волк, воробей, кабан.

8. Продолжение работы по теме урока

- Назовите действующих лиц сказки.

(Беседа по вопросам учебника (№ 2).)

- Выберите с другом любой диалог и прочитайте его выразительно.

- Попробуйте пересказать сказку, пользуясь планом на с. 41.

- Сравните сказки «Теремок» и «Рукавичка». Чем они похожи? Чем различаются? Воспользуйтесь планом, предложенным в учебнике (№ 3).

(Работа в парах (№ 4).)

IX. Подведение итогов урока

- Какую сказку читали на уроке? Кто ее написал?

- Чему учит эта сказка?

- Чем отличаются авторские сказки от народных сказок?

- Найдите среди списка пословиц ту, которая больше подходит к сказке.

1. Не учись разрушать, а учись строить.

2. Сила сломит всё, а ум - силу.

3. Жить - Родине служить.

4. Учение - свет, а неученье - тьма.

5. В тесноте, да не в обиде.

X. Рефлексия

- Оцените свою работу на уроке.

- Если вам понравился наш урок, поднимите одну руку, если очень - две руки, а если вы ставите нашему уроку оценку «отлично» - похлопайте!

- Молодцы, ребята! Вы очень хорошо работали на уроке. Спасибо.

</ Домашнее задание

Подготовиться рассказать историю на тему одной из пословиц (работа, которую начали выполнять в классе) так, чтобы заинтересовать слушателей.

4