7


  • Учителю
  • Статья Социокультурная компетенция на уроках русского языка

Статья Социокультурная компетенция на уроках русского языка

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Кузнецова Татьяна Николаевна

МОУ "Начальная школа п. Дубовое"



Социокультурная компетенция



Социокультурный подход определяет стратегию изучения языка сквозь призму национальной культуры. Под социокультурной компетенцией понимают не просто владение информацией о непосредственной связи речевой и социокультурной среды, о взаимосвязи развития языка и общества. По мнению ученых, приобретение социокультурной компетенции - это становление представлений человека об окружающем мире. Эти представления и их смыслы, сосредоточенные в структурах сознания, являются единством знания, отношения, ценности и функционирования и образуют специфический этнический национальный образ мыслей.

Социокультурная компетенция предполагает:

  • осознание того, что язык не только средство познания и средство общения, но и форма социальной памяти, «культурный код нации», развитое умение сопоставлять факты языка и факты действительности;

  • умение видеть культурный фон, стоящий за каждой языковой единицей;

  • умение обнаруживать в текстах разных стилей национально и регионально значимые лексемы и понимать из роль в тексте;

  • знание принятых (в данное время, в данном социуме) форм речевого этикета, а также глубокое осмысленное понимание особенностей речевого поведения в зависимости от коммуникативной ситуации и ее слагаемых: цели времени, места общения, возраста и социальной принадлежности собеседников.

Социокультурный аспект в преподавании родного языка может быть реализован за счет широкого и многоаспектного использования на разных этапах обучения на уроках родного языка текстов, отражающих особенности национального мышления, национального образа жизни, общественного поведения, речевого поведения и русского менталитета в целом. При этом следует отметить, что «именно текст является той структурой, той основой, которая объединяет элементы языка, все его единицы в единую стройную систему. В современной лингводидактике текст рассматривается как основная дидактическая единица. В познании языка необходимо идти от наблюдений за живой речью к познанию законов языка. Следовательно, явления языка должны усваиваться через текст, на основе текста, с помощью текста. Только в этом случае изучаемые понятия предстанут перед учащимися в естественном окружении, в естественной речевой ситуации, что неизбежно приведет к положительной мотивации учения, к сознанию учащимися необходимости познания структуры, системы языка» (Гальперин, 2001, 42).

Таким образом, актуальность темы исследования обусловлена, во-первых, необходимостью формирования социокультурной компетенции учащихся средствами родного языка; во-вторых, необходимостью текстоцентрического подхода к урокам русского языка, то есть использования текста как основной дидактической единицы.

Проблема исследования: каковы возможности использования текстов в процессе формирования социокультуроведческой компетенции младших школьников.

Проблема исследования определена следующим противоречием: необходимостью реализации социокультурного подхода в преподавании родного языка и недостаточной разработанностью в настоящее время национально-регионального компонента образования по предмету «Русский язык».

Цель работы - решение проблемы, а именно: выявление возможностей использования текстов в формировании социокультурной компетенции учащихся.

Объект исследования: формирования социокультурной компетенции учащихся.

Предмет исследования: процесс формирования социокультурной компетенции учащихся (на материале текстов).



Список использованной литературы

  1. Гальперин, И.Г. Текст как объект лингвистического исследования: учебное пособие [Текст] / И.Г. Гальперин. - М.: Просвещение, 2001. - 165 с.

  2. </ Быстрова, Е.А. Цели обучения русскому языку, или какую компетенцию мы формируем на уроках [Текст] / Е. А. Быстрова // Русская словесность. - 2003. - № 1. - С. 35-41.

  3. Булыгина, Т.В. Языковая концептуализация мира (на материале русской грамматики): монография [Текст] /Т. В. Булыгина, А. Д. Шмелев. - М: Издательский центр «Академия», 1997. - 121 с.









 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал