Дата:

Класс:3 «д»

Тема: Зависимость между скоростью, временем и расстоянием..

Цели: установить взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием. Рассмотреть способы нахождения скорости.

отрабатывать вычислительные навыки.

Способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.

Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.

ХОД УРОКА

-Мотивация к учебной деятельности:

Здравствуйте ребята. Давайте улыбнёмся друг другу и пожелаем себе удачи.

- Актуализация знаний. Устный счёт:

1. Произведение двух чисел 4 и6 (24)

2. Увеличить 5 в 7 раз (35)

3. Частное двух чисел 40 и5 (8)

4. Уменьшить 39 на 8 (31)

5. Вычитаемое 15, разность 7, чему равно уменьшаемое? (8)

6. Какое число нужно разделить на 2, чтобы получилось 10? (20)

7. Сумму чисел 6 и 6 разделили на 3 (4)

8. У Оли 16 марок, это на 8 меньше, чем у Миши. Сколько марок у Миш (8)

-Оценить: без ошибок-5балл

1-2ошибки-4балл

3ошибки-3балл(У кого 5 балл, 4 , 3).

Ребята, посмотрите на доску. Вы видите различные картинки. Что изображено на них ? - Ракета, гепард, черепаха, катер, самолет…

-Как вы думаете, что объединяет их? - - Они изображают движение.

- А чем же тогда они отличаются? - Эти предметы двигаются с различной скоростью.

- Совершенно верно. Они все двигаются по-разному: кто-то быстрее, кто-то - медленнее. Вот сегодня мы и поговорим о движении и как его можно измерить.

- А как вы считаете, какой из этих объектов движется быстрее? - Ракета.

А как измерить скорость?

-Постановка проблемы:

Рассудите спор двух друзей.

Перед вами на партах задача. Познакомимся с ней.

Миша и Игорь учатся в разных школах и никак не могут разобраться, кто из них быстрее бегает. Миша на соревнованиях пробежал 60 м за 20 с, а Игорь - 45 м за 15с. Каждый считает себя лучшим спортсменом. Игорь утверждает, что он затратил меньше времени, а Миша с ним не согласен. Ведь он пробежал большее расстояние. Кто же из них прав?

- Как видите, ни время, ни расстояние сами по себе не являются характеристиками скорости, хотя скорость от них и зависит. Так какова же цель нашего урока? Сегодня на уроке мы:

- познакомимся со скоростью;

- единицами ее измерения;

- установим, взаимосвязь скорости со временем и расстоянием;

- будем учиться решать задачи нового вида.

Итак, тема урока - «Скорость. Время. Расстояние» (Зависимость).

- «Открытие» детьми нового знания.

- Вернемся к задаче о споре двух друзей. Как же нам узнать, кто бегает быстрее? -- Надо узнать, кто пробегает быстрее за 1 секунду. - Как вы думаете, сможем ли мы решить задачу. Как найти скорость? Что же надо сделать?- показать формулу.

Запись на доске и в тетрадях:

1. 60 :20 - 3(м) - пробежал Миша за 1с.

45 :15 = 3 (м) - пробежал Игорь за 1с.

- Какой вывод можно сделать?- - Они пробегают одинаковое расстояние за 1с.

- Т.е. у них одинаковая скорость. Что же такое скорость?- - Скорость - это расстояние, пройденное в единицу времени. Скорость - величина, ее можно измерить, сравнить, то существуют единицы ее измерения.(На доске единицы измерения скорости). (формативное оценивание )

-Физминутка:

- Молодцы! Мы много узнали, но, главное, мы научились находить скорость движения.

- Что такое расстояние?

(Расстояние - это промежуток между двумя пунктами, точками, между чем-нибудь.)

- В чём измеряется расстояние? (В единицах длины).

- Что такое время? ( Время - это продолжительность, длительность чего-нибудь.)

- В чём измеряется время? (В единицах времени).

- Если скорость величина, значит, есть единицы измерения скорости. В каких единицах измеряется скорость на спидометре? км/ч и.тд.

- Что же такое скорость? (Скорость - это расстояние пройденное за единицу времени)

- Рефлексия учебной деятельности на уроке

VI. Рефлексия учебной деятельности на урок. Работа по теме урока.

- Решим задачу. С.111№1. Почему в выбрали это действие для решения задачи?- оцените-1балл

№2(- самостоятельно по рядам)-1балл . Как решили задачу? Как нашли скорость? Каковы единицы измерения скорости?

(Составляем из карточек единицы измерения скорости: км/ч, м/ч, км/мин, км/с, м/мин, м/с…)

№4-(заполни таблицу(а-1вар)(б-2вар).-3балл.

(№5- в оставшеее время).

Оцените себя- посчитайте баллы

10балл-5

9-7балл-4

6-4балл-3

</<font face="Times New Roman, serif">Ниже 4балл-2

Д/з: с112, №6,7

-Итог урока: С какой новой темой мы сегодня познакомились на уроке? Что для себя нового узнали? Что такое скорость? В каких единица измеряется скорость.? Как найти скорость? Где в жизни мы чаще всего встречаемся со скоростью? Хочется напомнить, что дорога очень опасна, необходимо соблюдать правила дорожного движения.