Урок математики на тему Число и цифра 6 (1 класс)

Математика 1 классРаздел: Числа от 0 до 10. Отрезок. Нахождение длины отрезка с точностью до 1 см (24 часа)

Урок: 11

Тема урока: Число и цифра 6.

Дата: 13.10.15

Школа: КГУ"СШ №20 с. Мирное"

Учитель: Будник С.В.

Ожидаемые результаты урока

Учащиеся будут уметь писать, складывать, сравнивать число 6 .

Цели урока

1) Помочь детям усвоить:

-представление о числе шесть, как о последующем для числа пять;

-состав числа шесть;

-написание цифры шесть;

2) Формировать у учащихся умение формулировать учебную задачу и отвечать на поставленные вопросы;

3) Воспитывать самостоятельность, желание учиться; формировать умение сотрудничать.

Языковые цели

Учащиеся будут правильно использовать знаки «+», «-», «>», «<», «=».

Предыдущий урок

Состав числа 5.

План урока

Отведенное

время

Планируемые действия

Ресурсы

Орг. момент.

Читает пожелания:

Прозвенел звонок веселый.

Вы начать урок готовы?

Будем слушать, рассуждать,

И друг другу помогать!

Улыбнемся друг другу, пожелаем удачи (хлопки в ладони друг другу).

-Что вам пригодится для успешной работы?

</<font face="Times New Roman, serif">- Покажите свое настроения с помощью смайлика.

- Я желаю вам сохранить хорошее настроение весь урок. Я верю в вас, у вас все получится.

Актуализация знаний. Повторение изученного материала.

Работа с числовым рядом в пределах 10.

1. «Разминка». Учитель бросает ученикам «снежный ком», называя задание, ученики отвечают, возвращая мяч.

- Назовите число, следующее за числом 2, 4,6.

-Назовите число, предшествующее числу 3,4,7,8,10.

- Какое число стоит между числами

3 и 1, 5 и 3;

-какое число больше 4 на 1?

- какое число меньше 5 на 1?

- какое число меньше 4 или 2?

- какое число больше 5 или 3?

Повторяем состав числа 5:

(на доске схема состава числа 5)

3. Возникновение проблемной ситуации.

Учитель вызывает к доске 5 учеников.

- Сосчитаем сколько ребят вышло.

(выставляем на доске число 5)

-Что нужно сделать, чтобы ребят стало на 1 больше? (подходит 1 ученик)

- Сколько ребят стало? (6)

- Кто назовет тему урока?

-Как получили число 6? (на доске 5+ 1 =6) Покажите цифру 6.

Снежный ком

Продолжение работы по теме урока.

1.Знакомство с цифрой 6.

-Итак, мы с вами узнали новое число-6,узнали, как оно образуется, а скажите, ребята, при помощи чего мы будем обозначать число 6 на письме?(При помощи цифры 6)

( Учитель вывешивает карточку с цифрой)

-Давайте оживим нашу цифру. На что она похожа? (выслушиваются ответы детей)

Если навесной замок

Вверх поднимет хоботок

То тогда увидим здесь

Не замок, а цифру 6.

2. Работа по учебнику: стр

Сколько готовых платьев?

Сколько собираются повесить?

Сколько станет? 5 + 1 = 6

Сколько всего было портних?

Сколько покинуло своё рабочее место?

Сколько осталось? 6 - 1 = 5

Работа с отрезками.

№2, №3, №4 - устно

А сейчас давайте встанем и проведём физминутку, в которой главная героиня -наше новое число.

Картинки,

Учебник, линейка,

• Физминутка.

Раз - подняться, подтянуться.

Два - согнуться, подтянуться.

Три - в ладоши 3 хлопка.

На четыре - руки шире.

Пять - руками помахать.

Шесть - за парту тихо сесть

Письмо цифры 6.

-Скажите, ребята, а можем ли мы писать цифру 6? Может, догадался кто-то о нашей следующей работе?

-А теперь возьмите лежащие у вас на столах тесёмки. Вам нужно, начиная с верхнего узелка, выложить цифру 6.Стараемся сделать это красиво, аккуратно!

-Молодцы! Все вытянете вперёд правую руку и в воздухе ещё раз напишите цифру 6.

-А сейчас возьмите свою правую ладошку, представьте себе, что это ваша тетрадь. Попробуйте в ней написать кончиком носа новую цифру!

-И внимание на доску! Сейчас я покажу, как мы будем писать в тетради цифру 6.

-Сначала пишем большой левый полуовал, а затем-малый правый. Начинаю писать большой полуовал немного ниже верхнего правого угла клетки, закругляю, касаясь верхней стороны клетки и веду вниз, закругляю, касаясь нижней стороны клетки и веду вверх, закругляю влево, немного выше середины клетки.

-А теперь откройте рабочие тетради на с.34, зад.1, положите их правильно, возьмите ручки, спинки прямые.

-Во 2 строке красиво выпишите цифру 6.

-Какая цифра самая красивая? Подчеркните её карандашом.

Тесьма, тетрадь, учебник, ручка, карандаши.

Первичное закрепление. Работа в группах с самопроверкой

1 группа: У вас на партах лежат карточки. Вам необходимо найти те примеры, ответ в которых будет равен 6 и обвести зелёным цветом. А затем проверите

3+3 5+1 2+2 4+2 1+5 2+3

2 и 3 группы:

Карточки для деления на группы, листы с заданием

Подведение итогов

Над какой темой работали на уроке?

- Что вы узнали о числе 6?

- Оцените свою работу на уроке.

Большой палец

Рефлексия

- Какое у вас настроение?

- Изменилось ли оно?

- Покажите свое настроения с помощью смайлика.

«Завершается урок.

Он пошел ребятам впрок?

Постарались все понять?

Учились тайны открывать?

Ответы полные давали?

На уроке не зевали?

Спасибо всем за урок

смайлик