Внеурочная деятельность,кружок Я гражданин России тема занятия Неприкосновенность жилища

Конспект занятия по внеурочной деятельности «Я Гражданин России»

Тема занятия: «Право на неприкосновенность жилища».

Цель занятия:

• Формирование правового сознания у младших школьников

Задачи

Обучающая: познакомить детей с содержанием статей Конвенции о правах ребёнка, гарантирующих право на жильё и неприкосновенность жилища; пополнять словарный запас детей. Закрепить знания о жилых и нежилых зданиях.

Развивающая: развивать умение рассуждать, делать выводы, сопереживать; умение рисовать дома, развивать творчество.

Воспитательная: воспитывать чувство уважения к другим людям, любовь к своему дому.

Планируемые результаты(УУД)

Личностные результаты:

• осознание себя членом общества и государства (самоопределение своей российской гражданской идентичности); чувство любви к своей стране, выражающееся в интересе к её природе, сопричастности к её истории и культуре, в желании участвовать в делах и событиях современной российской жизни;

• расширение сферы социально-нравственных представлений, включающих в себя освоение социальной роли ученика, понимание образования как личностной ценности;

• способность к адекватной самооценке с опорой на знание основных моральных норм, требующих для своего выполнения развития этических чувств, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки в мире природы и социуме;

Метапредметные результаты:

• способность регулировать собственную деятельность, в том числе учебную деятельность, направленную на познание (в сотрудничестве и самостоятельно) социальной действительности

• умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;

• освоение правил и норм социокультурного взаимодействия со взрослыми и сверстниками в сообществах разного типа (класс, школа, семья, учреждения культуры в городе (селе) и др.);

Предметными результаты:

• понимание роли и значения родного края в природе и историко-культурном наследии России, в её современной жизни;

• понимание места своей семьи в прошлом и настоящем своего края, в истории и культуре России;

• понимание особой роли России в мировой истории и культуре, знание примеров национальных свершений, открытий, побед.

Оборудование

Мультимедийный проектор, фотографии домов, спортивный инвентарь(мяч).

Ход занятия

1.Актуализация знаний.

Учитель: Здравствуйте ребята, здравствуйте уважаемые гости!!!

Мы сегодня с вами проводим внеурочное занятие ,а именно кружок который называется как?( «Я гражданин России»)

Ребята давайте вспомним как называется наша страна?

А кто мы в этой стране подберите правильное выражение (слайд2)

Я…

Гражданин России

Народ России

Люди России

Учитель:- Раз мы являемся гражданами России что мы должны соблюдать? А где записываются эти правила? Документ в котором записаны законы. (слайд 3)

Сегодня мы продолжим знакомиться с новыми правами граждан России.А вот с какими вам надо отгадать загадки

1.Знают все мои соседи: лисы, волки и медведи,

Что живу я на сосне в уютном маленьком… (дупле).(слайд 4)

2.Между веток новый дом, нету двери в доме том.

Только круглое окошко, не пролезет даже кошка … (скворечник). (слайд 5)

3.В лесу у пня суета, беготня.

Работяги - муравьи строить дом себе пришли.

Вы, ребята не зевайте.

Их жилище называйте … (муравейник).(слайд 6)

Учитель . О чём эти загадки? Правильно про жилища животных.

Давайте мы с вами продолжим нашу беседу поиграем. Вспомним , кто где живёт

• ИГРА «Кто где живёт» ( игра с мячом).При каждом броске мяча детям называется животное, а ребёнок должен назвать дом этого животного

Учитель.Ласточка, собака, лиса, медведь, пчела .А что мы сейчас называли? (Животных)

Как назвать одним словом дупло, скворечник, муравейник?(Дом)

</ 2.Постановка цели занятия

Учитель. А как вы думаете о чём мы будем говорить сегодня на нашем занятии?

А что такое жилище для чего оно нужно?

Ребята, а скажите можно ли разрушать жилища животных?(Всё погибнет).Почему нельзя?(не имеем право ).

Мы говорили о жилищах животных у нас с вами есть жилище. А какое?

Значит на что имеем право человек?

Т.е. каждый человек имеет право на жилище (слайд 7 )

А если вы дома остались одни и к вам пришёл незнакомый человек как вы поступите?

А вспомните сказки в которых герой обманом зашёл в дом.

• «Волк и семеро козлят» А какие слова говорил волк?

• «Заюшкина избушка»

• «Теремок»

Что нарушили герои сказок?

КАКОЙ ВЫВОД МОЖНО СДЕЛАТЬ

• НИКТО не имеет право входить в чужой дом без разрешения хозяев , нарушать неприкосновенность вашего жилища

• Никогда не открывайте дверь чужому человеку, даже если он вам говорит что он друг ваших родителей

• Дом для человека крепость, защита, очаг.

Учитель .Неслучайно так много пословиц и поговорок придумал русский народ о доме. Какие вы знаете?

• Без хозяина дом сирота.

• В родном доме и стены греют.

• Человек без угла, что птица без крыла.

• Дом вести- не лапти плести.

• Мой дом моя крепость

• В гостях хорошо ,а дома лучше

3.Итог занятия.

Что нового вы узнали сегодня на занятии?

-О чём мы говорили на протяжении всего занятия?

Учитель И в итоге нашего занятия давайте нарисуем «Дом своей мечты» в котором вы хотели бы жить.