Рабочая программа по физической культуре 3 класс

Муниципальное образование Первомайский район Алтайского края

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Новокраюшкинская основная общеобразовательная школа»

Согласовано

Протокол педагогического

совета № 7_ от 26.08.2013г.

Утверждено

Приказом директора школы

№___50___ от 26.08.2013г.

Рабочая программа

по физической культуре

«Школа России» ФГОС

для 3 класса

на 2013/ 2014 учебный год

срок реализации 1 год

Составитель программы

Паули В.П

учитель начальных классов

I категории

С. Новокраюшкино 2013 г.

Рабочая программа

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе Примерной программы, авторской программы «Физическая культура», авторы: В. И. Лях, А. А. Зданевич и др., Москва. «Просвещение», 2011г. на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, учебного плана МКОУ «Новокраюшкинская ООШ» на 2013 - 2014 уч. год.

Целью школьного физического воспитания является формирование разносторонне физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха.

Реализация цели учебной программы соотносится с решением следующих образовательных задач:

• укрепление здоровья, улучшение осанки, профилактика плоскостопия, содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному обучению;

• формирование первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры;

• овладение школой движений;

• временных и силовых параметров движений, равновесия, ритма, быстроты и развитие координационных (точности воспроизведения и дифференцирования пространственных точности реагирования на сигналы, согласования движений, ориентирования в пространстве) и кондиционных (скоростных, скоростно-силовых, выносливости и гибкости) способностей;

• формирование элементарных знаний о личной гигиене, режиме дня, влиянии физических упражнений на состояние здоровья, работоспособность и развитие физических (координационных и кондиционных ) способностей;

• выработка представлений об основных видах спорта, снарядах и инвентаре, о соблюдении правил техники безопасности во время занятий;

• формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни;

• приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижными играми, использование их в свободное время на основе формирования интересов к определённым видам двигательной активности и выявления предрасположенности к тем или иным видам спорта;

• воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам, честности, отзывчивости, смелости во время выполнения физических упражнений. Содействие развитию психических процессов (представления, памяти, мышления и др.) в ходе двигательной активности.

Общая характеристика курса

Предметом обучения физической культуре в начальной школе является двигательная активность человека с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью укрепляется здоровье, совершенствуются физические качества, осваиваются определённые двигательные действия, активно развиваются мышление, творчество и самостоятельность.

Важнейшим требованием проведения современного урока по физической культуре является обеспечение дифференцированного и индивидуального подхода к учащимся с учётом состояния здоровья, пола, физического развития, двигательной подготовленности, особенностей развития психических свойств и качеств, соблюдения гигиенических норм.

Место курса в учебном плане

Курс «Физическая культура» изучается с 1 по 4 класс из расчёта 3 часа в неделю (всего 405 ч): в 1 классе - 99 часов, во 2 классе - 102 ч, в 3 классе - 102 ч, в 4 классе - 102ч.

Результаты освоения курса

Личностные результаты

• формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;

• формирование уважительного отношения к культуре других народов;

• развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение социальной роли обучающего;

• развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

• развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;

• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

• формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

• формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты

• овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

• формирование умения планировать , контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

• определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

• готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;

• овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;

• овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты

• формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психического), о её позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учёбы и социализации;

• овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т. д.);

• формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателями развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости).

Содержание курса

Знания о физической культуре

Физическая культура. Физическая культура как система разнообразных форм занятий физическими упражнениями по укреплению здоровья человека. Ходьба, бег, прыжки, лазанье, ползание, ходьба на лыжах как жизненно важные способы передвижения человека.

Правила предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями: организация мест занятий, подбор одежды, обуви и инвентаря.

Из истории физической культуры. История развития физической культуры и первых соревнований. Связь физической культуры с трудовой и военной деятельностью.

Физические упражнения. Физические упражнения, их влияние на физическое развитие и развитие физических качеств. Физическая подготовка и её связь с развитием основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, гибкости и равновесия.

Физическая нагрузка и её влияние на повышение частоты сердечных сокращений.

Способы физической деятельности

Самостоятельные занятия. Составление режима дня. Выполнение простейших закаливающих процедур, комплексов упражнений для формирования правильной осанки и развития мышц туловища, развития основных физических качеств; проведение оздоровительных занятий в режиме дня (утренняя зарядка, физкультминутки).

Самостоятельные наблюдения за физическим развитием и физической подготовленностью. Измерение длины и массы тела, показателей осанки и физических качеств. Измерение частоты сердечных сокращений во время выполнения физических упражнений.

Самостоятельные игры и развлечения. Организация и проведение подвижных игр (на спортивных площадках и в спортивных залах).

Физическое совершенствование

Физкультурно-оздоровительная деятельность.

Комплексы физических упражнений для утренней зарядки, физкультминуток, занятий по профилактике и коррекции нарушений осанки.

Комплексы упражнений на развитие физических качеств.

Комплексы дыхательных упражнений. Гимнастика для глаз.

Спортивно-оздоровительная деятельность

Гимнастика с основами акробатики. Организующие команды и приёмы. Строевые действия в шеренге и колонне; выполнение строевых команд.

Акробатические упражнения. Упоры; седы; упражнения в группировке; перекаты; стойка на лопатках; кувырки вперёд и назад; гимнастический мост.

Акробатические комбинации. Например: 1) мост из положения лёжа на спине, опуститься в исходное положение, переворот в положение лёжа на животе, прыжок с опорой на руки в упор присев; 2) кувырок вперёд в упор присев, кувырок назад в упор присев, из упора присев кувырок назад до упора на коленях с опорой на руки, прыжком переход в упор присев, кувырок вперёд.

Упражнения на низкой гимнастической перекладине: висы, перемахи.

Гимнастическая комбинация. Например, из виса стоя присев толчком двумя ногами перемах, согнув ноги, в вис сзади согнувшись, опускание назад в вис стоя и обратное движение через вис сзади согнувшись со сходом вперёд ноги.

Гимнастические упражнения прикладного характера. Прыжки со скакалкой. Передвижение по гимнастической стенке. Преодоление полосы препятствий с элементами лазанья и перелезания, переползания, передвижение по наклонной гимнастической скамейке.

Лёгкая атлетика. Беговые упражнения: с высоким подниманием бедра, прыжками и с ускорением, с изменяющимся направлением движения, из разных исходных положений; челночный бег; высокий старт с последующим ускорением.

Прыжковые упражнения: на одной ноге и двух ногах на месте и с продвижением; в длину и высоту; спрыгивание и запрыгивание;

Броски: большого мяча (1 кг) на дальность разными способами.

Метание: малого мяча в вертикальную цель и на дальность.

Лыжные гонки. Передвижение на лыжах; повороты; спуски; подъемы; торможение.

игры. На материале гимнастики с основами акробатики: игровые задания с использованием строевых упражнений, упражнений на внимание, силу, ловкость и координацию.

На материале лёгкой атлетики: прыжки, бег, метания и броски; упражнения на координацию, выносливость и быстроту.

На материале лыжной подготовки: эстафеты и передвижении на лыжах, упражнения на выносливость и координацию.

На материале спортивных игр.

Футбол: удар по неподвижному и катящемуся мячу; остановка мяча; ведение мяча; подвижные игры на материале футбола.

Баскетбол: специальные передвижения без мяча; ведение мяча; подвижные игры на материале баскетбола.

Волейбол: подбрасывание мяча; подача мяча; приём и передача мяча; подвижные игры на материале волейбола.

Условные обозначения:

Д - диспуты

И - игры

ИЗ - индивидуальные занятия

К - конкурсы

КФ - конференции

Л - лабораторные

ОП - образовательные пути

ПР - презентации

П - проекты

С - соревнования

ТМ - творческая мастерская

Т - тренинги

У - урочная деятельность

Календарно-тематическое планирование

Физическая культура

3 класс-102 часа

№ п\п

Название темы

Характеристика деятельности учащихся

оборудова

ние

форма

занятий

конт

роль

кол-во

ча

сов

дата

4

Когда и как возникли физическая культура и спорт. Техника безопасности во время занятий играми.

Сравнивают физкультуру и спорт эпохи Античности с современными физкультурой и спортом. Называют движения, которые выполняют первобытные люди на рисунке. изучают рисунки, на которых изображены античные атлеты, и называют виды соревнований, в которых они участвуют.

презентация

иллюстрации

памятка

инструктаж по технике безопасности

У

1

Современные Олимпийские игры.

Сочи - 2014. П/игры. «Волк во рву».

Объясняют смысл символики и ритуалов Олимпийских игр.

Определяют цель возрождения Олимпийских игр. Называют известных российских и зарубежных чемпионов Олимпийских игр.

презентация иллюстрации

ПР

1

Понятие о физической культуре.

П/игры. «Пустое место».

Раскрывают понятие «физическая культура» и анализируют положительное влияние её компонентов (регулярные занятия физическими упражнениями, закаливающие процедуры, личная гигиена) на укрепление здоровья и развитие человека. Определяют признаки положительного влияния занятий физкультурой на успехи в учёбе.

презентация

о личной гигиене

ПР

1

Ходьба с высоким подниманием бедра.

Устанавливают связь между развитием физических качеств и основных систем организма. Характеризуют основные части тела человека, формы движений, напряжение и расслабление мышц при их выполнении. Работу органов дыхания и сердечно-сосудистой системы во время двигательной деятельности. Выполняют упражнения на улучшение осанки, для укрепления мышц живота и спины, для укрепления мышц стоп ног.

Узнают свою характеристику помощью теста «Проверь себя».

карточки с ОРУ

У

1

Отжимание от пола.

карточки с ОРУ

У

1

Подтягивание на шведской лесенке.

карточки с ОРУ

У

1

Ходьба через препятствия.

кубики

мячи

У

1

Ходьба с изменением длины и частоты шага.

У

1

Ходьба и бег

карточки с ОРУ

У

1

Тест «Проверь себя»

тест

У

1

Бег на короткую дистанцию на скорость. П/игра «Волк во рву»

Усваивают правила соревнований в беге, прыжках и метаниях.

мяч для метания

У

1

Бег на выносливость.

Применяют вариативные упражнения в ходьбе для развития координационных способностей. Выбирают индивидуальный темп ходьбы, контролируют его по частоте сердечных сокращений. Взаимодействуют со сверстниками в процессе освоения беговых упражнений, при этом соблюдают правила безопасности.

Включают упражнения в ходьбе в различные формы занятий по физической культуре.

Описывают технику выполнения беговых упражнений, осваивают её самостоятельно, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе освоения.

Демонстрируют вариативное выполнение беговых упражнений.

Применяют беговые упражнения для развития координационных, скоростных способностей.

Выбирают индивидуальный темп передвижения. Контролируют темп бега по частоте сердечных сокращений.

карточки с ОРУ

У

1

Бег на 30м на время Контроль

карточки с ОРУ

У

1

1

Высокий старт. П/игра «Ловишки»

памятка

инструктаж по технике безопасности

У

1

Стартовый разбег.

памятка

инструктаж по технике безопасности

У

1

Бег в коридоре с максимальной скоростью до 60 м.

прибор для измерения час тоты сердечных сокращений

У

1

Бег в коридоре с прыжками через препятствия.

кубики

мячи

У

1

«Круговая эстафета»

карточки с ОРУ

С

1

Бег с ускорением на расстояние до 30 м.

прибор для измерения час тоты сердечных сокращений

У

1

Бег с вращением вокруг своей оси.

карточки с ОРУ

У

1

Бег на полусогнутых ногах зигзагом.

памятка

инструктаж по технике безопасности

У

1

Бег на полусогнутых ногах зигзагом парами.

прибор для измерения час тоты сердечных сокращений

У

1

Прыжки на двух ногах.

П/игры. «Лиса и куры»

карточки с ОРУ

У

1

Прыжки в длину с разбега.

Усваивают правила соревнований в беге, прыжках и метаниях. Демонстрируют вариативное выполнение прыжковых упражнений.

Применяют прыжковые упражнения для развития координационных, скоростно-силовых способностей, выбирают индивидуальный темп передвижения, контролируют физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений.

Взаимодействуют со сверстниками в процессе освоения прыжковых упражнений, соблюдают правила безопасности.

Включают прыжковые упражнения в различные формы занятий по физической культуре.

Описывают технику выполнения беговых упражнений, осваивают её самостоятельно, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе освоения.

Описывают технику метания малого мяча разными способами. Осваивают её самостоятельно, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе освоения.

Демонстрируют вариативное выполнение метательных упражнений.

Применяют упражнения в метании малого мяча для развития координационных, скоростно-силовых способностей, контролируют физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений.

Взаимодействуют со сверстниками в процессе освоения метательных упражнений, соблюдают правила безопасности. Включают метательные упражнения в различные формы занятий по физической культуре.

Включают беговые, прыжковые и метательные упражнения в различные формы занятий по физической культуре.

Составляют комбинации из числа разученных упражнений и выполняют их.

.

памятка

инструктаж по технике безопасности

У

1

Прыжки в высоту с прямого разбега.

памятка

инструктаж по технике безопасности

У

1

Прыжки в высоту с хлопками в ладоши. П/игры. «Пятнашки»

памятка

инструктаж по технике безопасности

У

1

Прыжки с высоты 60 м.

П/игра. «Чехарда».

кубы

И

1

Прыжки через препятствия.

мячи

У

1

Прыжки через препятствия в парах.

мячи

У

1

Прыжки в высоту с бокового разбега.

памятка

инструктаж по технике безопасности

У

1

Многоскоки. (тройной)

памятка

инструктаж по технике безопасности

У

1

Многоскоки. (пятерной)

памятка

инструктаж по технике безопасности

У

1

Эстафета. П/игры «Мышеловка»,

« У медведя во бору»

прибор для измерения час тоты сердечных сокращений

С

1

Прыжки на двух ногах. Разучивание игры «Лягушки-цапли».

прибор для измерения час тоты сердечных сокращений

И

1

Метание малого мяча на дальность с расстояния 4 м.

малые мячи

У

1

Метание малого мяча с

расстояния 4 м..

малые мячи

У

1

Бросок набивного мяча двумя руками от груди вперёд-вверх.

набивные мячи

У

1

Бросок набивного мяча двумя руками из-за головы вперёд-вверх.

набивные мячи

У

1

Бросок набивного мяча на дальность.

набивные мячи

У

1

Метание теннисного мяча с места на дальность.

теннисный мяч

У

1

Метание теннисного мяча в горизонтальную цель с расстояния 5 м.

теннисный мяч

У

1

Метание теннисного мяча в вертикальную цель с

расстояния 5 м. Контроль

теннисный мяч

У

1

1

Техника безопасности во время занятий лыжной подготовкой. Подъем «лесенкой»

Применяют передвижение на лыжах для развития координационных способностей и выносливости, контролируют скорость бега на лыжах по частоте сердечных сокращений.

Применяют правила подбора одежды для занятий на открытом воздухе.

Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместной игровой деятельности.

Используют бег на лыжах в организации активного отдыха.

Включают упражнения в ходьбе на лыжах в различные формы занятий по физической культуре.

Инструктаж

лыжи

У

1

Повороты переступанием в движении.

лыжи

У

1

Попеременный двухшажный ход без палок.

лыжи

У

1

Попеременный двухшажный ход с палками

лыжи

У

1

Подъём «лесенкой» и «ёлочкой».

лыжи

У

1

Попеременный двухшажечный ход.

лыжи

У

1

Торможение плугом и упором.

лыжи

У

1

Спуски в высокой и низкой стойках.

лыжи

У

1

Спуски в высокой и низкой стойках.

лыжи

У

1

Спуски в высокой и низкой стойках.

«Белые медведи»

лыжи

И

1

Спуски с пологих склонов

лыжи

У

1

Передвижение на лыжах до 2 км с равномерной скоростью.

лыжи

У

1

Прохождение дистанции до 2,5 км. Контроль

лыжи

С

1

1

Перекаты в группировке.

Описывают состав и содержание акробатических упражнений с предметами и составляют комбинации из числа разученных упражнений.

Описывают технику на гимнастических снарядах, предупреждая появление ошибок и соблюдая правила безопасности.

Составляют гимнастические комбинации из числа разученных упражнений.

Описывают технику упражнений в лазанье и перелезании , составляют комбинации из числа разученных упражнений.

Оказывают помощь сверстникам в освоении упражнений в лазанье и перелезании, выявляют технические ошибки и помогают в их исправлении.

Осваивают технику упражнений в лазанье и перелезании, предупреждают появление ошибок и соблюдают правила безопасности.

памятка

инструктаж по технике безопасности

У

1

Кувырки вперёд.

памятка

инструктаж по технике безопасности

У

1

Стойка на лопатках.

памятка

инструктаж по технике безопасности

У

1

«Мост» из положения лёжа на спине.

Кувырок назад.

памятка

инструктаж по технике безопасности

карточки с ОРУ

У

1

Кувырок назад и перекатом стойка на лопатках.

памятка

инструктаж по технике безопасности

У

1

«Мост» с помощью учителя.

памятка

инструктаж по технике безопасности

У

1

«Мост» самостоятельно.

памятка

инструктаж по технике безопасности

У

1

Вис на согнутых руках согнув ноги.

карточки с ОРУ

У

1

Вис прогнувшись на гимнастической стенке.

карточки с ОРУ

У

1

Подтягивание в висе на гимнастической стенке.

памятка

инструктаж по технике безопасности

У

1

Поднимание ног в висе на гимнастической стенке.

памятка

инструктаж по технике безопасности

У

1

Лазанье по наклонной скамейке в упоре стоя на коленях, подтягиваясь руками.

памятка

инструктаж по технике безопасности

У

1

Лазанье по наклонной скамейке в упоре лёжа, подтягиваясь руками.

карточки с ОРУ

У

1

Лазанье по наклонной скамейке в упоре лёжа на животе, подтягиваясь руками.

карточки с ОРУ

У

1

Перелезание через препятствия.

карточки с ОРУ

У

1

Опорные прыжки на скамейку с гимнастического мата.

памятка

инструктаж по технике безопасности

У

1

Ходьба приставными шагами.

Осваивают технику танцевальных упражнений, предупреждая появление ошибок и соблюдая правила безопасности.

Оказывают помощь сверстникам в освоении новых танцевальных упражнений.

Различают строевые команды.

Точно выполняют строевые приёмы.

Соблюдают правила безопасности.

карточки с танцевальны

ми элемен

тами

У

1

Шаги галопа и польки в парах.

карточки с танцевальны

ми элемен

тами

И

1

Освоение изученных танцевальных шагов.

ЦОР

И

1

Русский медленный шаг.

ЦОР

И

1

Сочетание галопа и польки в парах.

ЦОР

И

1

П/игры «Прыжки по полосам»

карточки с ОРУ

У

1

Подвижные игры «Удочка»

карточки с ОРУ

У

1

Ловля и передача мяча на месте.

Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместной игровой деятельности.

Соблюдать правила безопасности.

организовывают и проводят совместно со сверстниками данные игры, осуществляют судейство.

Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместной игровой деятельности.

Используют подвижные игры для активного отдыха.

Применяют правила подбора одежды для занятий на открытом воздухе, используют подвижные игры для активного отдыха.

Включают упражнения с мячом в различные формы занятий по физической культуре.

мячи

У

1

Ловля и передача мяча в движении.

мячи

У

1

Ведение мяча с изменением направления.

баскетболь

ные мячи

У

1

Ведение мяча с изменением направления и скорости.

баскетболь

ные мячи

У

1

Подбрасывание и подача мяча.

баскетболь

ные мячи

У

1

Приём и передача мяча .

П/игра «Овладей мячом»

баскетболь

ные мячи

У

1

Метание малого мяча с места.

малые мячи

У

1

Метание малого мяча в горизонтальную цель. Контроль

малые мячи

У

1

1

Метание малого мяча на дальность отскока от пола.

малые мячи

У

1

Метание малого мяча на дальность отскока от стены.

малые мячи

У

1

П/игра «К своим флажкам»

флажки

И

1

Броски по воротам с 3 м.

футбольн

мячи

У

1

Броски мяча в цель.

футбольн

мячи

У

1

Удары по воротам в футболе.

футбольн

мячи

С

1

Приём и передача мяча в волейболе.

волейболь

ные мячи

У

1

П/игра «Овладей мячом»

волейболь

ные мячи

И

1

П/игры «Игры с ведением мяча»

баскетболь

ные мячи

И

1

Подбрасывание и подача мяча.

волейболь

ные мячи

У

1

П/игра «Борьба за мяч»

волейболь

ные мячи

И

1

Игра в мини-футбол

футбольн

мячи

И

1

П/игра «Перестрелка»

теннисный мяч

И

1

Эстафета. П/игра «Охотники и утки»

волейболь

ные мячи

С

1

П/игра «Прыжки по полосам»

карточки с ОРУ

И

1

П/игра «Ловишки»

прибор для измерения час тоты сердечных сокращений

И

1

Критерии и нормы оценки знаний обучающихся

При оценивании успеваемости учитываются индивидуальные возможности, уровень физического развития и двигательные возможности, последствия заболеваний учащихся.

Классификация ошибок и недочетов, влияющих на снижение оценки

Мелкими ошибками считаются такие, которые не влияют на качество и результат выполнения. К мелким ошибкам в основном относятся неточность отталкивания, нарушение ритма, неправильное исходное положение, «заступ» при приземлении.

Значительные ошибки - это такие, которые не вызывают особого искажения структуры движений, но влияют на качество выполнения, хотя количественный показатель ниже предполагаемого ненамного. К значительным ошибкам относятся:

старт не из требуемого положения;

отталкивание далеко от планки при выполнении прыжков в длину, высоту;

бросок мяча в кольцо, метание в цель с наличием дополнительных движений;

несинхронность выполнения упражнения.

Грубые ошибки - это такие, которые искажают технику движения, влияют на качество и результат выполнения упражнения.

Характеристика цифровой оценки (отметки)

Оценка «5» выставляется за качественное выполнение упражнений, допускается наличие мелких ошибок.

Оценка «4» выставляется, если допущено не более одной значительной ошибки и несколько мелких.

Оценка «3» выставляется, если допущены две значительные ошибки и несколько грубых. Но ученик при повторных выполнениях может улучшить результат.

Оценка «2» выставляется, если упражнение просто не выполнено. Причиной невыполнения является наличие грубых ошибок.

Описание материально-технического

и учебно-методического обеспечения рабочей программы

1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального образования

2. «Комплексная программа физического воспитания 1-11 классы», В.И.Лях, А.А.Зданевич; Москва:«Просвещение»,2010

3. «Справочник учителя физической культуры», П.А.Киселев, С.Б.Киселева; - Волгоград: «Учитель»,2008.

4. «Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья 1-5 классы», Н.И.Дереклеева; Москва: «ВАКО»,2007.

5. «Подвижные игры 1-4 классы», А.Ю.Патрикеев; Москва: «ВАКО»,2007.

6. «Зимние подвижные игры 1-4 классы», А.Ю.Патрикеев; Москва: «ВАКО»,2009.

7. «Дружить со спортом и игрой», Г.П.Попова; Волгоград: «Учитель»,2008.

8. «Физкультура в начальной школе», Г.П.Болонов; Москва: «ТЦ Сфера»,2005.

9. Лях В.И. Твой друг - физкультура. 1-4 кл. Просвещение. 2010г.

10. Ж. «Начальная школа»

11. «Комплексная программа физического воспитания 1-11 классы», В.И.Лях, А.А.Зданевич; Москва:«Просвещение»,2010.

12. «Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья 1-5 классы», Н.И.Дереклеева; Москва: «ВАКО»,2007.

13. «Подвижные игры 1-4 классы», А.Ю.Патрикеев; Москва: «ВАКО»,2007.

14. «Зимние подвижные игры 1-4 классы», А.Ю.Патрикеев; Москва: «ВАКО»,2009.

15. «Дружить со спортом и игрой», Г.П.Попова; Волгоград: «Учитель»,2008.

16. «Физкультура в начальной школе», Г.П.Болонов; Москва: «ТЦ Сфера»,2005.

17. Лях В.И. Твой друг - физкультура. 1-4 кл. Просвещение. 2005г.

18. Датчик частоты сердечных сокращений

19. Цифровой фотоаппарат

20. Ж. «Начальная школа»

21. Ж. «Начальная школа плюс до и после…»

22. Компьютер

23. Мультимедийный проектор

24. Презентации

25. Ресурсы интернет