Урок технологии 2 класс

Бугреева Инна Васильевна МОУ «СОШ с.Вязовка»

Тема урока: Как разметить деталь круглой формы 2 класс Технология

Тип урока: открытия новых знаний (урок- практикум)

Цель урока: формирование у умений реализации новых способов действия, связанных с поиском и выделением информации; ключевых компетенций учащихся: информационной, проблемной, коммуникативной.

• 1. Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

• формирование уважительного отношения к чужому мнению, иной точке зрения;

• развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, принятые решения;

• развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.

• Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

• развитие умения работать с информацией;

• развитие умения соединять теоретический материал с практической деятельностью;

• развитие операций мышления: сравнения, сопоставления, выделение лишнего, анализа, синтеза, обобщения, классификации и др. (познавательные УУД);

• формирование умения грамотно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;

• формирование умения слушать и слышать собеседника, вести диалог, излагать свою точку зрения и аргументировать ее.

• Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

• развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения;

• расширить общее представление об инструментах, их назначении, отличии от материалов;

• расширить знания правил безопасной работы с колющими и режущими инструментами;

• познакомить с чертежным инструментом - циркулем. Обучать приемам работы циркулем. Развивать наблюдательность, внимание, умение сравнивать, анализировать, обобщать.

Мотивация к деятельности

Цель этапа: включение учащихся в деятельность

Прозвенел звонок начинается урок - технологии.

Проверка готовности к уроку

Самоопределение (Л)

Планирование учебного сотрудничества (К)

Актуализация и пробное учебное действие

Цель этапа: подготовка мышления учащихся и организация осознания ими внутренней потребности к построению нового способа действий.

-Какую форму имеют солнце, луна, мяч?

-Что такое шар?

-Чем круг отличается от шара?

-Какие знакомые вам предметы имеют форму шара? (демонстрация изделий круглой формы и шарообразной формы).

- в каких своих работах вы использовали круглые детали?

-как устроен циркуль и что он умеет?

ответы

затруднения

Планирование учебного сотрудничества (К)

Планирование действий в соответствии с поставленной задачей (Р)

Постановка учебной задачи

Цель этапа: обсуждение затруднений (что мы еще не знаем).

- Рассмотрите рисунки в учебнике на тр. 60 и ответьте на вопросы.

Обсуждение: помогут ли эти предметы разметить круглые детали?

Знакомство с устройством циркуля и его использованием.

Формулируют задачи урока

Ответы

Используют свой жизненный опыт: шаблоны, чашки, монеты и т.д.

Использование рисунков и заданий стр. 62 учебника.

(циркуль- колющий предмет)

Целеполагание (Р)

Постановка вопросов (К)

Самостоятельное формулирование цели (П)

Формулирование проблемы

Построение проекта выхода из затруднения

Открытие нового практического умения:

1.Демонстрирую на доске, как с помощью циркуля начертить окружность.

2. Как с помощью линейки измерить радиус окружности?

3.Построение окружности заданного размера.

Анализ образцов изделий (сказочный герой «Нюша»

-как утроено изделие: сколько деталей, какой формы, способы соединения?

- из какого материала изготовлено изделие? Можно ли его заменить?

- каким способом можно разметить детали?

- можно ли их соединить по-другому?

- что вы уже умеете и чем можете справиться самостоятельно?

- кто может предложить способ получения двух одинаковых окружностей?

Планирование предстоящей практической работы:

-назовите порядок в котором будем изготавливать «Нюшу».

- с чего начнёте изготовление изделия?

- какие технологические операции будете выполнять дальше?

Наблюдение за действием учителя и выполнение заданий:

1.Тренировка на листе бумаги

2. Задание в рабочей тетради стр. 24.

3. Вычерчивают окружности заданного радиуса

Ответы

- с разметки .

- вырезание окружностей, сборка и склеивание деталей.

Планирование (Р)

Прогнозирование (Р)

Решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, доказательство, Сотрудничество в поиске и выборе информации (К)

Подготовка рабочего места

Самостоятельная работа самопроверкой по эталону

Цель этапа: рациональные способы разметки одинаковых по размеру деталей

Контроль за порядком на рабочем месте, экономным расходом материалов, приемом нанесения клея на бумагу

Практическая работа

Контроль, коррекция, выделение и осознание усвоенного (Р)

Самоопределение (Л)

Волевая регуляция в ситуации затруднения (Р)

Первичное закрепление

Цель этапа: развивать исследовательские качества

Обобщение:

-что нового узнали на уроке, чему научились

Уборка рабочих мест

Проговаривание ответа

Действие по плану (П) Контроль (Р) Оценка (Р)

Коррекция (Р)

Управление поведение партнера (К)

Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К)

Рефлексия деятельности

Выставка работ.

Оценивание: самостоятельность, творчество, качество.

Указываю на недостатки

-мне было интересно……

Я научился………

Самое важное, на мой взгляд, ……

Умение выражать свои мысли (К)

Рефлексия (П)

Смыслообразование (Л)

Конторль и оценка результатов деятельности (П)

Самооценка на основе успешности