7


  • Учителю
  • Урок математики в 4 классе 'Умножение чисел, заканчивающихся нулями'

Урок математики в 4 классе 'Умножение чисел, заканчивающихся нулями'

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Урок математики в 4 классе.

Тема. Умножение чисел, заканчивающихся нулями.

Педагогические задачи: способствовать развитию умений выполнять умножение многозначного числа, оканчивающегося нулями, на однозначное, решать задачи изученных видов, выполнять преобразование величин, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях.

Планируемые результаты

Предметные: научатся выполнят письменное умножение многозначного числа, оканчивающегося нулями, на однозначное. Решать задачи изученных видов, выполнять преобразование величин, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях.

Метапредметные: овладеют способностью понимать учебную задачу урока, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют пользоваться учебником.

Личностные: применяют правила общения, осваивают навыки сотрудничества в учебной деятельности.

Ход урока

I.Организационный момент

II.Актуализация знаний

1.Проверка домашнего задания

2.Устный счет

850 + 150 230 х 3

700 - 90 765 х 10

640 + 80 48000 : 100

410 - 70 840 : 4

7 м 5дм = … дм 3 кг 205 г = … г

4 038 м = … км … м 6 т 800 кг = … ц

407 см = …дм … см 80 ц 400 г = … кг

3.Повторение алгоритма письменного умножения

III.Сообщение темы. Определение целей урока.

IV.Изучение нового материала

1.Объяснение алгоритма решения примеров

2800 х 6

Посмотрите запись и скажите, как подписан второй множитель под первым? Где оказались нули, которые записаны в конце первого множителя?

Вывод: при умножении чисел, которые оканчиваются нулями, второй множитель подписывают под первой цифрой справа, отличной от нуля. Умножают, не обращая внимания на нули, а к результату приписывают столько нулей, сколько их на конце первого множителя.

Умножим 28 сотен на 6. 8 умножить на 6 - 48; 8 пишем, 4 запоминаем; 2 умножить на 6 - 12, да ещё 4 это 16; пишем 16, сносим два нуля. Читаем ответ - 16800.

2.Решение примеров с комментированием

8400 х 7 43500 х 4 20800 х 3

5090 х 8 76000 х 9 6300 х 5

V.Физ. минутка

VI.Закрепление знаний

1.Работа с учебником. Решение задачи 351

- Прочитайте задачу. О чём узнали из условия?

- Можем сразу ответить на вопрос?

- Что найдём в первом действии? Во втором?

- Теперь можем узнать сколько было детской обуви?

(Действия выполняются в столбик)

Составление выражения

40000 - (8900 + 8900 х 2) = 13300

2.Выражение на порядок действий

Выполняют самостоятельно, с последующей проверкой.

3900 х 6 + 21005 х 4 - 13059

1)3900 х 6 = 23400 2)21005 х 4 = 84020

3)23400 + 84020 = 107420 4)107420 - 13059 = 94361

VII.Итог урока. Рефлексия

Обобщение полученных на уроке знаний. Оценивание работы.

- Какие задачи поставили в начале урока?

- Удалось их решить?

- Что особенно понравилось?

- Какие задания вызвали затруднения?

- Как оцениваете свою работу?

VIII.Домашнее задание. Инструктаж по выполнению.

С.79 № 350, 352



 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал