7


  • Учителю
  • Рабочая программа по изо 1-4классы

Рабочая программа по изо 1-4классы

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Пояснительная записка

Рабочая программа по «Изобразительному искусству» для 1-4 классов составлена в соответствии с правовыми и нормативными документами:

  • Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12. 2012 г. № 273-ФЗ);

  • Федеральный Закон от 01.12.2007 г. № 309 (ред. от 23.07.2013 г.) «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения и структуры Государственного образовательного стандарта»;

  • Приказ Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

  • Приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования »;

  • Приказ Минобразования России от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 декабря 2015 г. № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897»;

  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 декабря 2015 г. № 1578 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413»;

- Рабочая программа по изобразительному искусству для 1-4 классов разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы: Шпикаловой Е.Я., Ершовой Л.В. «Изобразительное искусство», в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (2009).

- Учебно-методический комплект для реализации данной программы включает:

-Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. / Под ред. А. М.Кондакова, А. А.Кузнецова. - М.: Просвещение, 2011;

-Комплект «Перспектива» программы. - М.: Просвещение, 2010;

-«Перспектива» сборник рабочих программ. Система учебников «Перспектива» 1 - 4 классы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2011;.

- «Изобразительное искусство». Учебники для 1-4 классов . Автор: Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В. - М.: Просвещение, 2012;

- Изобразительное искусство. Творческие тетради для 1-4 классов. - М.: Просвещение, 2012;

-«Технологические карты»;

-Методические рекомендации для учителя по изобразительному искусству. Автор: Шпикалова Т.Я.,Ершова Л.В. М.,Просвещение, 2013г.

- Учебный план МОАУ СОШ № 2 с. Исянгулово на 2016- 2017 учебный год;

- Положение о рабочей программе , Приказ № 83 от 17.06.2016 г.





Место учебного предмета в учебном плане





Учебный план МОАУ СОШ № 2 с. Исянгулово на изучение курса «Изобразительное искусство» отводит отводится 1 ч в неделю. Курс рассчитан на 135 ч: 33 ч - в 1 классе (33 учебные недели), по 35 ч - во 2-4 классах (35 учебных недель в каждом классе).

В соответствии с этим реализуется курс «Изобразительное искусство» в объеме 138 часов.





Цели:

- воспитание эстетических чувств, интереса к изобразительному искусству; обогащение нравственного опыта, представлений о добре и зле; воспитание нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России и других стран; готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию в искусстве и через искусство;

- развитие воображения, желания и умения подходить к любой своей деятельности творчески, способности к восприятию искусства и окружающего мира, умений и навыков сотрудничества в художественной деятельности.

Задачи:

- развитие способностей к художественно-образному, эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;

-совершенствование эмоционально-образного восприятияпроизведений искусства и окружающего мира;

-развитие способности видеть проявление художественнойкультуры в реальной жизни (музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.);

-освоение первоначальных знаний о пластических искусствах: изобразительных, декоративно-прикладных, архитектуре и дизайне - их роли в жизни человека и общества;

- овладение элементарной художественной грамотой; формирование художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных видах художественно-творческой деятельности, разными художественными материалами; совершенствование эстетического вкуса.

Учебно-методический комплект



Для реализации учебного курса используются следующие учебники и учебные пособия:

- Шпикалова Т.Я,Ершова Л.В. Изобразительное искусство. Рабочие программы. 1-4 классы.

Учебники по изобразительному искусству: Т. Я. Шпикалова, Л. В. Ершова. Изобразительное искусство. 1 - 4 классы.

Пособия для учащихся:

- творческие тетради: Т. Я. Шпикалова, Л. В. Ершова, А. Н. Щирова, Н. Р. Макарова. Изобразительное искусство. Творческая тетрадь. 1 - 4 классы.

- Методические пособия:

Т. Я. Шпикалова, Л. В. Ершова, Изобразительное искусство. 1 - 4 классы. Методическое пособие. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений (рекомендации к проведению уроков изобразительного искусства в 1 - 4 классе).



Интернет-ресурсы

  1. www.openclass.ru/node/31233 открытый класс

  2. www.4stupeni.ru/ клуб учителей начальной школы

  3. powerpt.ru/getfile-375 коллекция презентаций

  4. viki.rdf.ru/item/917/ детские электронные презентации

  5. www.proshkolu.ru/user/natasha210787/file/711133/ про школу - интернет портал

  6. metodisty.ru профессионально сообщество педагогов

  7. www.nachalka.com икт в начальной школе

  8. www.solnet.ee/Детский портал СОЛНЫШКО.

  9. pedsovet.su/load/12-1-0-3863 сообщество взаимопомощи учителей

  10. nsportal.ru социальная сеть работников образования

  11. www.rusedu.ru учебные презентации

  12. www.prosv.ru/umk/perspektiva перспектива

  13. pedsovet.org педсовет

  14. portfolio.1september.ru/ фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся

  15. www.k-yroky.ru

www.twirpx.com/files/pedagogics/methodics/elementary методика

Планируемые результаты

1 класс

Личностные результаты

У обучающегося будут сформированы:

интерес к русской художественной культуре на основе знакомства с произведениями И.И. Шишкина, И.И. Левитана, З.Е. Серебряковой и др.);

основа для восприятия художественного произведения, определение его основного настроения;

эмоциональное восприятие образов природы, в том числе растительного и животного мира, отраженных в рисунке, картине;

первоначальное представление о поликультурности изобразительного искусства;

положительное отношение к занятиям изобразительным искусством, интерес к отдельным видам художественно-творческой деятельности;

- чувство гордости за свой народ через знакомство с народным творчеством;

- интерес к человеку, его чувствам, мыслям через восприятие портретов, в том числе детских образов, автопортретов известных художников;

- основа для развития чувства прекрасного через доступные для детского восприятия художественные произведения.

Обучающийся получит возможность для формирования:

понимания значения изобразительного искусства в жизни человека;

понимания роли изобразительного искусства в собственной жизни;

- внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к предмету «Изобразительное искусство» через освоение роли автора своих художественных работ;

- первоначальной ориентации на оценку результатов собственной художественно-творческой деятельности;

- уважения к чувствам и настроениям другого человека, представлениям о дружбе, доброжелательном отношении к людям; мотивации к коллективной творческой работе;

представления о труде художника, его роли в жизни каждого человека;

личностной идентификации на основе общего представления о творческом самовыражении, о мире профессий в изобразительном искусстве.



Метапредметные результаты

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

принимать учебную задачу;

оценивать совместно с одноклассниками и учителем результат своей художественно-творческой деятельности;

понимать выделенные учителем ориентиры

адекватно воспринимать предложения учителя.

Обучающийся получит возможность научиться:

- принимать художественную задачу, инструкцию учителя и ход выполнения работы, предложенный в учебнике;

- на первоначальном уровне понимать особенности художественного замысла и его воплощения;

- осуществлять под руководством учителя контроль по результату своей деятельности;

- воспринимать мнение и предложения сверстников, родителей.



Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

ориентироваться на первоначальном уровне в информационном и иллюстративном материале учебника, осуществлять поиск нужной информации в справочном материале;

использовать рисуночные и простые символические варианты выполнения работы;

понимать содержание художественных произведений;

читать простое схематическое изображение.

Обучающийся получит возможность научиться:

соотносить произведения по настроению, форме, по некоторым средствам художественной выразительности;

делать несложные выводы;

строить рассуждения о доступных, наглядно воспринимаемых свойствах изобразительного искусства;

соотносить содержание рисунков в рубриках «Впечатление» и «Выражение».



Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

допускать существование различных точек зрения о произведении изобразительного искусства;

участвовать в работе парами, в групповом создании творческих работ;

контролировать свои действия в коллективной работе;

принимать настроение других людей, их эмоции от восприятия репродукций картин и фотоматериалов.

Обучающийся получит возможность научиться:

соотносить собственное впечатление от произведения искусства и мнение других людей о нем;

обсуждать со сверстниками ход выполнения работы и ее результаты;

- использовать простые речевые средства для передачи своего впечатления от произведения живописи;

- следить за действиями других участников в процессе совместной деятельности.



Предметные результаты

Восприятие искусства и виды

Обучающийся научится:

эмоционально и эстетически воспринимать художественные фотографии и репродукции картин, сравнивать их, находить сходство и различие, воспринимать и выражать свое отношение к шедеврам русского и мирового искусства;

группировать и соотносить произведения разных видов искусств по характеру, эмоциональному состоянию;

владеть графитными и живописными материалами в достаточном разнообразии для своего возраста;

осознавать, что архитектура и декоративно-прикладные искусства во все времена украшали жизнь человека;

- называть ведущие художественные музеи России.

Обучающийся получит возможность научиться:

- понимать содержание и выразительные средства художественных произведений;

- принимать условность и субъективность художественного образа;

сопоставлять объекты и явления реальной жизни и их образы, выраженные в произведениях искусства, и объяснять разницу;

выражать в беседе свое отношение к произведению изобразительного искусства.



Азбука искусства. Как говорит искусство?

Обучающийся научится:

владеть простейшими основами языка живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства, дизайна;

создавать элементарные композиции на заданную тему на плоскости (рисунок, живопись);

применять начальные навыки изображения растений, животных, человека, явлений природы;

использовать простые формы для создания выразительных образов в рисунке и живописи;

различать основные и составные, теплые и холодные цвета;

применять на их основе различные материалы для живописи, чтобы передавать образы явлений в природе.

- использовать простые формы для создания выразительных образов человека в скульптуре.

Обучающийся получит возможность научиться:

создавать графическими средствами выразительные образы природы, человека, животного;

выбирать характер линий для изображения того или иного образа;

овладевать на практике основами цветоведения;

использовать пропорциональные соотношения лица, фигуры человека при создании детского портрета;

использовать приемы пластических средств при трансформации готовых форм предметов в целостный художественный образ.



Значимые темы искусства. О чем говорит искусство

Обучающийся научится:

выбирать художественные материалы для создания образов природы, человека, явлений;

решать художественные задачи с опорой на правила перспективы, цветоведения;

передавать характер объекта в живописи, графике и скульптуре.

Обучающийся получит возможность научиться:

создавать средствами живописи эмоционально-выразительные образы природы;

видеть и изображать красоту и разнообразие природы, предметов;

- изображать пейзажи, натюрморты, выражая к ним свое эмоциональное отношение.

2 класс

Личностные результаты

У обучающегося будут сформированы:

эмоциональная отзывчивость на доступные и близкие ребенку по настроению произведения изобразительного искусства, включая образы природы Земли;

образ Родины, отраженный в художественных произведениях, через восприятие пейзажей городов Золотого кольца России;

представление о труде художника, его роли в жизни общества;

приобщение к мировой художественной культуре, архитектуре разных стран;

интерес к художественно-творческой деятельности;

понимание чувств других людей;

первоначальное осознание роли прекрасного в жизни человека;

понимание значения иллюстраций к литературным произведениям (сказкам), живописи в мультипликации;

- выражение в собственном творчестве своих чувств и настроений.

Обучающийся получит возможность для формирования:

нравственно-эстетических переживаний художественных произведений;

представления о разнообразии и широте изобразительного искусства;

интереса к характерам и настроениям людей и личностной идентификации через восприятие портретного жанра;

принятия на первоначальном уровне нравственного содержания произведений изобразительного искусства;

понимания значения изобразительного искусства в собственной жизни;

первоначальной потребности воплощать в реальную жизнь эстетические замыслы;

позиции зрителя и автора художественных произведений.

Метапредметные результаты

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя;

планировать свои действия в соответствии с учебными задачами, инструкцией учителя и замыслом художественной работы;

выполнять действия в устной форме;

осуществлять контроль своего участия в ходе коллективных творческих работ.

Обучающийся получит возможность научиться:

- понимать смысл заданий и вопросов,

предложенных в учебнике;

осуществлять контроль по результату и способу действия;

выполнять действия в опоре на заданный ориентир;

- самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить соответствующие коррективы;

- выполнять дифференцированные задания (для мальчиков и девочек).



Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

расширять свои представления об искусстве (например, обращаясь к разделу «Знакомство с музеем»);

ориентироваться в способах решения исполнительской задачи;

читать простое схематическое изображение;

различать условные обозначения;

осуществлять поиск нужной информации, используя материал учебника и сведения, полученные от взрослых, сверстников;

- сопоставлять впечатления, полученные при восприятии разных видов искусств (литература, музыка) и жизненного опыта.

Обучающийся получит возможность научиться:

- осуществлять поиск дополнительной информации (задания типа «Найдите на сайте…») с помощью взрослых;

работать с дополнительными текстами (рубрика «Советуем прочитать»);

соотносить различные произведения по настроению, форме, по некоторым средствам художественной выразительности;

соотносить схематические изображения с содержанием заданий;

выбирать из нескольких вариантов выполнения работы приемлемый для себя;

строить рассуждения о воспринимаемых произведениях.



Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

использовать простые речевые средства для передачи своего впечатления от произведения живописи, принимать участие в их обсуждении;

формулировать собственное мнение и позицию;

выполнять работу со сверстниками;

воспринимать и учитывать настроение других людей, их эмоции от восприятия произведений искусства;

договариваться, приходить к общему решению.

Обучающийся получит возможность научиться:

- контролировать действия других

участников в процессе коллективной творческой деятельности;

понимать содержание вопросов и воспроизводить их;

контролировать свои действия в коллективной работе;

проявлять инициативу, участвуя в создании коллективных художественных работ;

узнавать мнение друзей или одноклассников;

вести диалог с учителем и одноклассниками, прислушиваясь к их мнению, и выражать свое терпимо и убедительно.

Предметные результаты

Восприятие искусства и виды

Обучающийся научится:

различать виды художественной деятельности (живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное искусство, дизайн);

узнавать и воспринимать шедевры русского и мирового искусства, изображающие природу, человека;

различать и передавать в художественно-творческой деятельности эмоциональные состояния и свое отношение к ним средствами художественного языка;

воспринимать красоту архитектуры и понимать ее роль в жизни человека; художественной деятельности;

- понимать общее и особенное в произведении изобразительного искусства и в художественной фотографии;

Обучающийся получит возможность научиться:

воспринимать произведения изобразительного искусства, участвовать в обсуждении их содержания;

видеть проявления художественной культуры вокруг: музеи искусства, архитектура, дизайн;

высказывать суждение о художественных произведениях, изображающих природу.



Азбука искусства. Как говорит искусство.

Обучающийся научится:

использовать элементарные правила перспективы для передачи пространства на плоскости в изображениях природы;

изображать простейшую линию горизонта и ее особенности;

различать хроматические и ахроматические цвета;

владеть дополнительными приемами работы с новыми графическими материалами;

выбирать характер линий для передачи выразительных образов природы разных географических широт;

использовать базовые формы композиции: геометрическая форма - предмет;

моделировать цветок из простейшей базовой формы;

создавать средствами рисунка и живописи образы героев сказок народов мира.

Обучающийся получит возможность научиться:

различать и изображать различные виды линии горизонта;

подбирать соответствующий материал для выполнения замысла;

передавать воздушную перспективу в пейзаже графическими и живописными приемами;

применять хроматические и ахроматические цвета для передачи объема или пространства;

соблюдать пропорции человека и особенности передачи его портрета;

передавать эмоциональное состояние героев литературных произведений средствами рисунка и живописи.



Значимые темы искусства. О чем говорит искусство?

Обучающийся научится:

- видеть разницу между пейзажами, ландшафта разных частей света и использовать соответствующую линию горизонта;

использовать различные художественные материалы для передачи пейзажей разных географических широт;

передавать характер и намерения объекта в иллюстрации к русским и зарубежным сказкам;

осознавать красоту окружающей природы и рукотворных творений человека и отражать их в собственной художественно-творческой деятельности.

Обучающийся получит возможность научиться:

передавать настроение в пейзажах;

соединять различные графические материалы в одной работе над образом;

изображать старинные русские города по памяти или представлению;

создавать узоры народов мира;

подбирать соответствующие художественные материалы для изображения главных героев произведений;

совмещать работу на плоскости и в объеме.



3 класс

Личностные результаты

У обучающегося будут сформированы:

эмоциональная отзывчивость на произведения изобразительного искусства различного образного содержания;

представление о своей гражданской идентичности через принятие образа Родины, представление о ее богатой истории, о культурном наследии России;

чувство сопричастности к художественной культуре России через знакомство с творчеством А.И. Куинджи, К.А. Коровина, В.В. Верещагина, а также знакомство с городом музеев Санкт-Петербургом;

положительное отношение к урокам изобразительного искусства, интерес к занятиям во внеурочной деятельности, понимание значения изобразительного искусства в собственной жизни;

основа для развития чувства прекрасного через знакомство с доступными произведениями разных эпох, стилей и жанров;

эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им, открытость, первоначальная готовность к диалогу, творческому сотрудничеству;

представление о добре и зле, должном и недопустимом;

первоначальные навыки оценки и самооценки художественного творчества;

представление о содержательном досуге.

Обучающийся получит возможность для формирования:

- умения реализовать собственный творческий потенциал, применяя полученные знания и представления об изобразительном искусстве для выполнения учебных и художественно-практических задач;

эмоционально-ценностного отношения к разнообразным явлениям действительности, отраженным в изобразительном искусстве;

мотивации творческого самовыражения, сотрудничества и взаимоподдержки;

осознания нравственного содержания художественных произведений и проекции этого содержания в собственных поступках;

трудолюбия, оптимизма, ответственности за другого человека; положительной самооценки.





Метапредметные результаты

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

принимать и сохранять учебную, в том числе художественно-творческую задачу, понимать смысл инструкции учителя и вносить в нее коррективы;

планировать свои действия в соответствии с учебными задачами и собственным замыслом работы, различая способ и результат собственных действий;

выполнять действия в опоре на заданный учителем или сверстниками ориентир;

эмоционально откликаться на образы, созданные в изобразительном искусстве;

выполнять дифференцированные задания (для мальчиков и девочек);

выбирать из нескольких вариантов выполнения работы приемлемый для себя;

- осуществлять контроль и самооценку своего участия в разных видах коллективной деятельности.

Обучающийся получит возможность научиться:

выполнять предложенные в учебнике задания, в том числе на самопроверку;

самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить соответствующие коррективы с учетом характера сделанных ошибок;

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебной (художественной) задачи;

выполнять действия, опираясь на заданный в учебнике ориентир.



Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

осуществлять поиск информации в справочном материале учебника и в дополнительных источниках;

использовать знаково-символические средства, в том числе схемы, рисунки, знаки и символы для решения учебных (художественных) задач;

воспринимать тексты (фрагменты из сказок, статья), соотносить их с визуально представленным материалом;

проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям;

использовать примеры иллюстраций при обсуждении особенностей творчества того или иного художника;

представлять информацию в виде небольшого сообщения;

осознанно строить речевое высказывание в устной форме;

- выбирать способы решения художественной задачи.

Обучающийся получит возможность научиться:

- самостоятельно расширять свои представления о живописи;

соотносить различные произведения по настроению и форме;

строить свои рассуждения о воспринимаемых свойствах искусства;

обобщать учебный материал;

- проводить сравнение, сериацию и классификацию изученных объектов по заданным критериям;

устанавливать аналогии;

работать со схематическим изображением, соотносить его с рисунком, картиной;

сравнивать средства художественной выразительности в разных видах искусства.



Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

выражать свое мнение о произведении живописи;

принимать активное участие в различных видах совместной деятельности;

понимать содержание вопросов и воспроизводить несложные вопросы;

проявлять инициативу, участвуя в создании групповых работ;

контролировать свои действия в коллективной работе и понимать важность их правильного выполнения;

понимать необходимость координации совместных действий при выполнении учебных и творческих задач;

понимать важность сотрудничества со сверстниками и взрослыми;

принимать мнение, отличное от своей точки зрения;

- стремиться к пониманию позиции другого человека.

Обучающийся получит возможность научиться:

понимать значение изобразительного искусства в передаче настроения и мыслей человека, в общении;

контролировать свои действия и соотносить их с действиями других участников коллективной работы;

продуктивно сотрудничать со сверстниками и взрослыми на уроке и во внеурочной деятельности;

формулировать и задавать вопросы, использовать речь для передачи информации, для регуляции своего действия.

- проявлять творческую инициативу в коллективной творческой деятельности.

Предметные результаты

Восприятие искусства и видыхудожественной деятельности

Обучающийся научится:

расширять свои представления о русских и зарубежных художниках;

различать виды художественной деятельности (рисунок, живопись, скульптура, дизайн, декоративно-прикладное искусство) и участвовать в художественно-творческой деятельности;

различать основные виды и жанры пластических искусств;

эмоционально-ценностно относиться к природе, человеку; различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер и эмоциональное состояние средствами художественного языка;

расширять свои представления о ведущих музеях России и музеях своего региона;

- воспринимать произведения изобразительного искусства, участвовать в обсуждении их содержания и выразительных средств;

Обучающийся получит возможность научиться:

воспринимать произведения изобразительного искусства, участвовать в обсуждении их содержания;

видеть проявления художественной культуры вокруг себя: музеи, искусство в театре, дома, на улице;

высказывать суждение о художественных произведениях.

Азбука искусства. Как говорит искусство?

Обучающийся научится:

- изображать несложные композиции передачи пространства на плоскости;

- использовать вертикаль и горизонталь для построения главных предметов композиции;

использовать базовую форму построения человека для создания композиции группового портрета;

понимать на доступном уровне роль белой и черной красок; света, полутени, тени и рефлекса в живописи;

пользоваться перспективой и пропорциями предметов при их построении;

использовать разнообразие цветовых оттенков теней на первоначальном уровне;

применять простые способы оптического смешения цветов;

распознавать разнообразие природных форм и передавать их на плоскости;

различать контрасты в рисунке;

использовать новые возможности графитного карандаша и передавать разнообразные фактуры;

Обучающийся получит возможность научиться:

передавать движение предмета на плоскости;

изображать построение архитектурных форм;

смешивать краски, разбеляя или затемняя их, для создания множества новых оттенков.

применять разнообразие художественных техник в живописи и отличать их друг от друга;

- передавать объем в изображении насекомых, рыб, птиц графическими приемами;

передавать различные фактуры поверхности дерева, оперения, меха животных;

передавать в живописи объем круглых предметов;

передавать образ человека в разных культурах;

выполнять простые рисунки с помощью компьютерной графики в программе Paint.

Значимые темы искусства. О чем говорит искусство?

Обучающийся научится:

понимать, что Земля - наш общий дом и отражать это в собственной художественно-творческой деятельности;

выбирать художественные материалы и средства художественной выразительности для создания образа природы, передачи ее разных состояний;

воспринимать и переживать шедевры мировой живописи, замечая больше подробностей и деталей;

представлять и изображать быт, жилище, одежду и окружение в русской народной традиции;

изображать узоры и орнаменты других народностей.

Обучающийся получит возможность научиться:

- участвовать в различных видах изобразительной деятельности;

эмоционально и личностно воспринимать шедевры мирового и русского искусства;

выражать эмоциональное состояние человека в портрете, используя вертикаль оси и знание пропорций;

передавать легкость и свежесть красок, благодаря оптическому смешению цветов;

передавать эмоциональное состояние радости и скромности русской души;

работать с разнообразными художественными материалами, в том числе в смешанной технике;

самостоятельно изготовить бересту;

передавать главную мысль в рисунке или живописи.

4 класс

Личностные результаты

У обучающегося будут сформированы:

- эмоционально-ценностное отношение к миру, явлениям действительности и художественного творчества;

- система положительных мотивов, включая мотивы творческого самовыражения;

- устойчивое представление о добре и зле, должном и недопустимом, которые станут базой самостоятельных поступков и действий на основе морального выбора, понимания и поддержания нравственных устоев, нашедших отражение и оценку в искусстве;

чувство любви, уважение к родителям, забота о младших и старших, ответственность за другого человека;

основа гражданской идентичности в форме осознания «Я» как гражданин России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

осознание своей этнической принадлежности, принятие культуры и духовных традиций многонационального народа Российской Федерации;

приобщение к мировой и отечественной культуре и освоение сокровищницы изобразительного искусства, народных, национальных традиций, искусства других народов;

позитивная самооценка и самоуважение;

основа для организации культурного досуга и формирования культуры здорового образа жизни.

Обучающийся получит возможность для формирования:

- потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;

- понимания образной природы искусства, умения выражать свое отношение

к событиям и явлениям окружающего мира;

чувства гордости за достижения отечественного и мирового художественного искусства;

осознанного уважения и принятия традиций, самобытных культурных ценностей, форм культурно-исторической и духовной жизни родного края;

способности к реализации своего творческого потенциала в духовной и художественно-продуктивной деятельности;

целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органическом единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

способности оценивать и выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов, воплощенных в искусстве, отношение к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом.



Метапредметные результаты

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

- осуществлять целеполагание как формирование художественно-творческого замысла;

- планировать и организовывать действия в соответствии с целью;

контролировать соответствие выполняемых действий способу реализации творческого замысла;

адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, родителей, сверстников и других людей;

вносить коррективы на основе предвосхищения будущего результата и его соответствия замыслу;

осуществлять самоконтроль своей творческой деятельности;

- преодолевать трудности при решении учебных и творческих задач.

Обучающийся получит возможность научиться:

самостоятельно ставить цель, позволяющую достичь реализации собственного творческого замысла;

высказывать собственное мнение о явлениях изобразительного искусства;

действовать самостоятельно при разрешении проблемно-творческих ситуаций в учебной и внеурочной деятельности, а также в повседневной жизни.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

анализировать произведения искусства;

применять художественные умения, знания и представления о пластических искусствах для выполнения учебных и художественно-практических задач;

воспринимать произведения пластических искусств и различных видов художественной деятельности: графики (рисунок), живописи, скульптуры, архитектуры, художественного конструирования, декоративно-прикладного искусства;

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных и творческих заданий с использованием учебной и дополнительной литературы, в том числе в контролируемом пространстве Интернета;

устанавливать аналогии;

использовать знаково-символические средства, в том числе схемы, рисунки, знаки и символы для решения учебных (художественных) задач;

воспринимать и анализировать тексты, соотносить их с репродукциями картин и другим визуально представленным материалом;

проводить сравнение, сериацию и классификацию изученных объектов по заданным критериям;

обобщать (самостоятельно выделять ряд или класс объектов);

представлять информацию в виде сообщения с иллюстрациями.

Обучающийся получит возможность научиться:

- строить свои рассуждения о характере, жанре, средствах художественной выразительности;

- расширять свои представления об изобразительном искусстве и художниках, о современных событиях культуры;

фиксировать информацию о явлениях художественной культуры с помощью инструментов ИКТ;

соотносить различные художественные произведения по настроению, форме, по различным средствам выразительности;

произвольно составлять свои небольшие тексты, сообщения в устной и письменной форме;

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных задач в зависимости от конкретных условий;

строить логически грамотное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

произвольно и осознанно владеть общими приемами решения учебных задач.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

воспринимать произведения изобразительного искусства как средство общения между людьми;

продуктивно сотрудничать со взрослыми и сверстниками;

вести диалог, участвовать в обсуждении значимых для человека явлений жизни и искусства;

воспринимать мнение сверстников и взрослых о художественном произведении, о результатах индивидуального и коллективного творчества;

контролировать свои действия в коллективной работе, соотносить их с действиями других участников и понимать важность совместной работы;

задавать вопросы;

использовать речь для регуляции своего действия и действий партнера;

- стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; вставать на позицию другого человека, используя опыт эмпатийного восприятия чувств и мыслей автора художественного произведения.

Обучающийся получит возможность научиться:

открыто и эмоционально выражать свое отношение к искусству, аргументировать свою позицию и координировать ее с позицией партнеров;

выражать свое мнение о произведении искусства, используя разные речевые средства (монолог, диалог, сочинения), в том числе средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;

проявлять творческую инициативу, самостоятельность, воспринимать намерения других участников в процессе коллективной творческой деятельности;

продуктивно содействовать разрешению конфликтов на основе учета интересов и позиций всех участников;

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

применять полученный опыт творческой деятельности при организации содержательного культурного досуга.

Предметные результаты

Восприятие искусства и виды художественной деятельности.

Обучающийся научится:

воспринимать богатство и разнообразие художественной культуры; ощущать и понимать художественный замысел в картине художника; понимать особенности восприятия художественного произведения - художник и зритель;

воспринимать чувства, воплощенные художниками в разных видах искусства, в изображении портретов людей разного возраста;

узнавать произведения искусства по видам и жанрам, понимать, чем или из чего они выполнены;

различать основные виды художественной деятельности (рисунок, живопись, скульптура, художественное конструирование и дизайн, декоративно-прикладное искусство);

выражать собственное суждение о содержании и выполнении того или иного произведения;

отличать материалы для рисунка, живописи и скульптуры;

участвовать в художественно-творческой деятельности, используя различные художественные материалы и приемы работы с ними;

понимать несложную форму предметов природы и уметь ее передавать на плоскости;

использовать нужные материалы для максимальной выразительности замысла;

работать в смешанной технике на разных видах бумаги;

приводить примеры ведущих художественных музеев России, некоторых художественных музеев своего региона, показывать на примерах их роль и назначение;

- различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отношение к ним средствами художественно-образного языка.

Обучающийся получит возможность научиться:

участвовать в обсуждении содержания произведений изобразительного искусства и выразительных средств, различать сюжет и содержание в знакомых произведениях;

расширять свои знания и представления о музеях России и мира, в том числе с помощью интернет-ресурсов;

использовать компьютер, как дополнительный способ изображения и воплощения замысла; а также для хранения фотографий своих работ, выполненных на бумаге;

создавать на базе своих работ и работ своих одноклассников музей своего класса;

искать и находить новые средства выразительности при изображении космоса;

применять свою фантазию, предлагать вариант выполнения в процессе коллективных работ;

выбирать и подбирать самостоятельно и с друзьями материалы, техники и идеи для воплощения замысла;

видеть проявления прекрасного в произведениях искусства, в природе, на улице, в быту;

высказывать суждение о художественных произведениях, изображающих природу и человека в различных эмоциональных состояниях.

Азбука искусства. Как говорит искусство?

Обучающийся научится:

использовать выразительные средства изобразительного искусства: композицию, форму, ритм, линию, цвет, объем, фактуру; различные художественные материалы для воплощения собственного художественно-творческого замысла;

составлять и подбирать цветовые гаммы для замысла своей работы; различать основные и составные, теплые и холодные цвета; изменять их эмоциональную напряженность с помощью смешивания с белой и черной красками; использовать их для передачи художественного замысла в собственной учебно-творческой деятельности;

создавать средствами живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства образ человека: передавать на плоскости и в объеме пропорции лица, фигуры; характерные черты внешнего облика;

пользоваться симметрией для построения звезд; делать асимметричные композиции;

использовать различные линии, пятна и штрихи как основные средства выразительности; создавать фантастических животных различными способами, используя линии, пятно и штрих;

изображать разнообразные формы предметов на плоскости с передачей объема и в пространстве;

пользоваться построением рисунка для создания орнаментов, от простых до более сложных, в разных геометрических формах; использовать декоративные элементы, геометрические, растительные узоры для украшения своих изделий и предметов быта; передавать в собственной художественно-творческой деятельности специфику стилистики произведений народных художественных промыслов в России (с учетом местных условий).

Обучающийся получит возможность научиться:

- изображать с натуры и по представлению несложные предметы и натюрморты;

передавать перспективу пространства на плоскости различными способами и техниками графики, рисунка и живописи;

осуществлять построение пейзажа различных географических широт, в разное время суток и года;

- четко выстраивать предметы в композиции: ближе - больше, дальше - меньше;

владеть основами цветоведения и смешения цветов, умело применять белую и черную краску, применять хроматические и ахроматические цвета; передавать разнообразные эмоциональные состояния, используя различные оттенки цвета, при создании живописных композиций на заданные темы;

создавать композиции узоров и орнаментов народов России и мира на основе сближенных и противоположных цветовых сочетаний;

создавать новые образы природы, человека, фантастического существа и построек средствами изобразительного искусства и компьютерной графики;

выполнять простые рисунки и орнаментальные композиции, используя язык компьютерной графики в программе Paint.

Значимые темы искусства. О чём говорит искусство?

Обучающийся научится:

осознавать значимые темы искусства и отражать их в собственной художественно-творческой деятельности;

узнавать различные явления природы на репродукциях картин и фото художников, подмечая нюансы в процессе эмоционального обсуждения со сверстниками; фантазировать, используя впечатления от картин и фото художников;

любить и беречь свой край, рассматривая картины местных художников;

узнавать русский костюм, русский быт, русские избы, посуду, игрушки;

выражать черты русского народа, его души, украшать русскими узорами и орнаментами жилище, одежду;

создавать семейные портреты; дарить людям работы, выполненные своими руками;

- узнавать картины знакомых авторов отечественной и мировой живописи; разглядывая картины прошлого, задумываться о будущем.

Обучающийся получит возможность научиться:

передавать цветовые сочетания в пейзажах разных времен суток и года;

передавать на плоскости композиции с перспективой планов в разных жанрах живописи; передавать воздушную перспективу, глубину земли и высоту неба;

передавать настроение в пейзаже, натюрморте, портрете, выражая к ним свое отношение;

изображать образы архитектуры и декоративно-прикладного искусства;

участвовать в коллективных работах на значимые жизненные темы.

- понимать и передавать в художественной работе красоту человека в разных культурах мира;

- изображать красоту природы родного края в разных настроениях; прослеживать связь родной природы, людей и сказок с музыкальной культурой.









































Содержание учебного предмета

1 классп/п

Наименование

раздела

Формы организации учебных занятий

Основной вид

учебной деятельности

1

Восхитись красотой нарядной осени



Программа предусматривает проведение традиционных уроков, обобщающих уроков, урок-зачёт, урок-сказка, урок-путешествие.

Используется фронтальная, групповая, индивидуальная работа, работа в парах, группах,защита ученических проектов.

В ходе прохождения программы обучающиеся посещают урочные занятия, занимаются внеурочно (домашняя работа).







Рассматривать пейзажи живописцев, запечатлевших осеннюю природу. Различать краски осени на картинах живописцев и соотносить их c цветами в осенней природе родного края и описаниями их в стихотворениях поэтов. Высказывать суждение о понравившемся осеннем пейзаже живописца. Объяснять смысл понятий изобразительное искусство, живопись, пейзаж, художественный образ. Сравнивать произведения художников, находить в них общее и различное в показе осенней природы. Участвовать в обсуждении особенностей художественного изображения природы в отечественной пейзажной живописи и литературе, художественных средств выразительности в создании картины природы на полотне. Работать по художественно-дидактической таблице. Анализировать изображение, выполненное приёмом красочного пятна и линии. Выполнять упражнение: наносить кистью красочные пятна акварелью или гуашью и изображать с помощью линий деревья согласно художественно-дидактической таблице.

2

Любуйся узорами красавицы зимы

3

Радуйся многоцветью весны и лета









2 классп/п

Наименование

раздела

Формы организации учебных занятий

Основной вид

учебной деятельности

1

В гостях у осени. Узнай, какого цвета земля родная.

Программа предусматривает проведение традиционных уроков, обобщающих уроков, урок-зачёт, урок-сказка, урок-путешествие. Используется фронтальная, групповая, индивидуальная работа, работа в парах, группах, защита ученических проектов.







Рассматривать произведения живописи. Находить в них тёплые и холодные цвета. Отбирать сюжет из летних впечатлений и наблюдений для своей творческой работы. Решать, что войдёт из них в композицию «Мой летний отдых». Рисовать по памяти, по представлению. Наблюдать природу и природные явления. Рассматривать произведения художников-пейзажистов. Рассказывать о происходящих переменах в природе по мере наступления осени, о цветовом богатстве родной земли. Изображать по памяти, по представлению. Участвовать в обсуждении выразительных средства для передачи образа окружающего пространства. Изображать пейзажную композицию по летним впечатлениям. Применять выразительные живописные и графические средства в работе. Выражать в творческой работе своё видение мира и отношение к нему.

2

В гостях у чародейки-зимы

3

Весна - красна! Что ты нам принесла?













3 классп/п

Наименование

раздела

Формы организации учебных занятий

Основной вид

учебной деятельности

1

Осень. «Как прекрасен этот мир, посмотри...»

Программа предусматривает проведение традиционных уроков, обобщающих уроков, урок-зачёт, урок-сказка, урок-путешествие.

Используется фронтальная, групповая, индивидуальная работа, работа в парах, группах, защита ученических проектов.

В ходе прохождения программы обучающиеся посещают урочные занятия, занимаются внеурочно (домашняя работа).

Нетрадиционные формы урока:

урок-спектакль, исполнение сказочного сюжета, смотр знаний, урок фантазирования,



Рассматривать произведения мастеров декоративно-прикладного и народного искусства, пейзажи живописцев и графиков, в которых отразилась красота окружающего мира и образ пространства. Различать средства художественной выразительности в орнаментальных композициях народных предметов быта и в произведениях живописцев и графиков. Высказывать своё мнение о том, что обозначали в узорах на старинных изделиях быта горизонтальные и вертикальные волнистые линии, кресты и перекрещивающиеся линии. Сопоставлять изображение мира в орнаментальном узоре прялки с живописным и графическим, находить общее и различное. Участвовать в обсуждении выразительных средства для передачи образа окружающего пространства. Изображать пейзажную композицию по летним впечатлениям. Применять выразительные живописные и графические средства в работе. Выражать в творческой работе своё видение мира и отношение к нему.

2

Зима. «Как прекрасен этот мир, посмотри...»

3

Весна. «Как прекрасен этот мир, посмотри...»

4

Лето. «Как прекрасен этот мир, посмотри...»













4 классп/п

Наименование

раздела

Формы организации учебных занятий

Основной вид

учебной деятельности

1

Восхитись вечно живым миром красоты

Программа предусматривает проведение традиционных уроков, обобщающих уроков, урок-зачёт, урок-сказка, урок-путешествие.

Используется фронтальная, групповая, индивидуальная работа, работа в парах, группах, защита ученических проектов.

В ходе прохождения программы обучающиеся посещают урочные занятия, занимаются внеурочно (домашняя работа).

Нетрадиционные формы урока:

урок-спектакль, исполнение сказочного сюжета, смотр знаний.

Рассматривать произведения мастеров декоративно-прикладного и народного искусства, пейзажи живописцев и графиков, в которых отразилась красота окружающего мира и образ пространства. Различать средства художественной выразительности в орнаментальных композициях народных предметов быта и в произведениях живописцев и графиков. Высказывать своё мнение о том, что обозначали в узорах на старинных изделиях быта горизонтальные и вертикальные волнистые линии, кресты и перекрещивающиеся линии. Сопоставлять изображение мира в орнаментальном узоре прялки с живописным и графическим, находить общее и различное. Участвовать в обсуждении выразительных средства для передачи образа окружающего пространства. Изображать пейзажную композицию по летним впечатлениям. Применять выразительные живописные и графические средства в работе.

2

Любуйся ритмами в жизни природы и человека

3

Восхитись созидательными силами природы и человека









Тематическое планирование

1 класс1

Восхитись красотой нарядной осени

8

2

Любуйся узорами красавицы зимы

8

3

Радуйся многоцветью весны и лета

17











Итого





33







2 класс1

В гостях у осени. Узнай, какого цвета земля родная

11

2

В гостях у чародейки-зимы

12

3

4

Весна - красна! Что ты нам принесла?

В гостях у солнечно лета

5

7

Итого

35









3 класс1

Осень. «Как прекрасен этот мир, посмотри...»

11

2

Зима. «Как прекрасен этот мир, посмотри...»

10

3

Зима. «Как прекрасен этот мир, посмотри...»

6

4

Лето. «Как прекрасен этот мир, посмотри...»

8



Итого

35









</

4 классВосхитись вечно живым миром красоты

11



2

Любуйся ритмами в жизни природы и человека

14



3

Восхитись созидательными силами природы и человека

10





Итого

35















































 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал