Конспект урока по русскому языку Закрепление знаний о I и II спряжениях глаголов настоящего времени через сказки А.С. Пушкина.

МБОУ «Лицей №107»

Русский язык

Тема: Закрепление знаний о I и II спряжениях глаголов настоящего времени через сказки А.С. Пушкина.

Класс: 4 В

Учитель: Бельцева Юлиана Маратовна

Уфа - 2015

Русский язык

Тема: 1 и 2 спряжение глаголов настоящего времени.

Цель: Через сказки А. С. Пушкина закрепить знания детей об окончаниях глаголов 1 и 2 спряжения настоящего времени, развить умения распознавать спряжения глаголов по личным окончаниям, совершенствовать каллиграфические навыки.

Ход:

1. Приветствие.

2. Упражнения для разминки пальцев (или как исправить плохой почерк)

1. Пальчики здороваются.

2. Согреем пальчики.

3. Пианино.

4. Имя.

3. Вступительное слово учителя. (музыка Свиридова )

Ребята, послушайте стихотворение и подумайте, о ком оно:

Ваш милый образ снится мне

С пером, с бумагой, при луне

Все ваши строчки хороши

Частичка вашей в ней души

Стихи и сказки под пером

Ожили в раз, и и в каждый дом

Вошел прекрасный наш поэт

Он гений, в этом спору нет.

Кому посвящены эти строчки? (А. С. Пушкину)

Портрет

Тема сегодняшнего урока 1 и 2 спряжение глаголов настоящего времени, который пройдет в форме путешествия по сказкам А. С. Пушкина.

Записали число, классная работа.

4. Минутка чистописания.

Отгадайте из какой сказки эти строчки:

Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет

Он бежит себе в волнах

На раздутых парусах.

(Сказка о царе-Салтане)

И мы с вами сейчас поплывем по волнам на волшебный остров Буян.

Пропишите элементы

Что напоминает сочетания букв? (окончания 1 и 2 спряжения глаголов мн. Числа)

5. Словарная работа

На доске вывешены слова: Корабль, город, черный.

(один ученик у доски выделяет непроверяемые гласные. ударение;

нескольким ученикам раздаются карточки (инд. работа))

6. От каких словарных слов можно образовать глаголы настоящего времени?

(город-городить, черный-чернеть)

Один ученик по словарю Ожегова объясняет значение слова городить.

Проспрягайте по вариантам:

Городить - 1 вариант, чернеть - 2 вариант.

А со словом кораблик запишем предложение.

7. Фронтальный опрос; разбор предложения.

Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет4.

- Что написано на доске?

- Что выражает предложение?

- Как называются главные члены предложения?

- Какие члены предложения встречаются не один раз?

- Какая это часть речи?

- Что такое глагол?

- Как изменяется глагол?

- Как различается глагол? ( по спряжениям)

- Сколько спряжений у глаголов?

- Неопределенная форма на какие вопросы отвкчает?

- Как оканчиваются глаголы 1 спряжения?

- Как оканчиваются глаголы 2 спряжения?

Запишите предложение, разберите, сверху укажите части речи.

(один ученик у доски)

8. физкульт.минутка

А теперь попробуйте определить по музыке Римского-Корсакова, какое еще чудо есть на острове:

( звучит отрывок про белочку)

Я вам помогу, встали все:

Ель растет перед дворцом

А под ней хрустальный дом

Белка там живет ручная

Да затейница какая

Белка песенки поет

Да орешки все грызет.(сели)

9. Морфологический разбор.

Что с орешками делает белочка? (грызет)

Выполним морфологический разбор.

( один ученик у доски)

10. Работа с учебником.

А теперь послушайте отрывок и попробуйте догадаться, какое еще чудо было на острове.

Остров на море лежит

Град на острове стоит

Каждый день идет там диво

Море вздуется бурливо

Закипит, подымет вой

Хлынет на берег пустой

Расплеснет волну на беге

И останутся на бреге

(…)

33 богатыря.

Открыли учебники на стр. 101

( по цепочке, определяем у глаголов спряжение.)

Выписали глаголы в тетради , взаимопроверка.

11. Итог.

Над какой темой работали?

12. Оценивание.

А от белочки вам с волшебного острова Буяна сюрприз - орешки.

13. Домашнее задание.

Выписать из отрывка "Руслан и Людмила" - У Лукоморья дуб зеленый…

Все глаголы в тетрадь, сверху указать спряжение.