- Учителю
- Рабочая программа по математике 2 класс
Рабочая программа по математике 2 класс
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
п/п
Тема
Характеристика основной деятельности обучающихся
Примерные сроки обучения
Нумерация чисел от 1 до 100 (18 ч)
1
Повторение нумерации чисел от 1 до 20.
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях. Работать по учебнику, пользуясь условными обозначениями. Формулировать задачи урока, делать выводы.
2.09
2
3
Числа от 1 до 100. Счёт десятками.
Считать десятки как простые единицы, называть круглые числа. Формулировать задачи урока, делать выводы.
3.09
4.09
4
Образование, чтение и запись чисел от 20 до 100.
Образовывать, называть и записывать числа в пределах 100. Сравнивать числа и записывать результат сравнения.
5.09
5
Поместное значение цифр.
Образовывать, называть и записывать числа в пределах 100. Сравнивать числа и записывать результат сравнения. Формулировать задачи урока, делать выводы.
9.09
6
Однозначные и двузначные числа.
Упорядочивать заданные числа. Устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать её, восстанавливать пропущенные в ней числа. Классифицировать числа по заданному или самостоятельно установленному правилу.
10.09
7,8
Единицы длины. Миллиметр.
Выполнять задания творческого и поискового характера.
Пользоваться новой единицей измерения при черчении и измерении отрезков.
Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.
11.09
12.09
9
Входная контрольная работа №1 .
Соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.
Планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и её результат.
16.09
10
Работа над ошибками.
Наименьшее трехзначное число. Сотня.
Анализировать самостоятельно выполненную работу, группировать и исправлять свои ошибки.
Упорядочивать заданные числа.
Устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать её, восстанавливать пропущенные в ней числа.
Классифицировать числа по заданному или самостоятельно установленному правилу.
17.09
11
Единицы длины. Метр. Таблица единиц длины.
Выполнять задания творческого и поискового характера.
Пользоваться новой единицей измерения.
Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.
18.09
12
Контрольный устный счёт.
Сложение и вычитание вида 30 + 5, 35 - 5, 35 - 30
Планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и её результат.
Выполнять сложение и вычитание вида 30 + 5, 35 - 5, 35 - 30.
Излагать и аргументировать свою точку зрения.
Слушать собеседника и вести разговор.
19.09
13
Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых.
Заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых.
Вычитать из двузначного числа десятки или единицы.
Излагать и аргументировать свою точку зрения.
Слушать собеседника и вести разговор.
23.09
14
Единицы стоимости. Рубль. Копейка. Соотношения между ними.
Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.
Выражать стоимость в рублях и копейках.
Сравнивать стоимость предметов в пределах 100 р.
24.09
15
Странички для любознательных.
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять полученные знания и способы действий в изменённых условиях.
Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
25.09
16
Повторение по теме «Нумерация чисел от 1 до 100».
Соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.
Рассуждать и делать выводы.
Выполнять задания творческого и поискового характера
26.09
17
Контрольная работа № 2 по теме «Нумерация чисел от 1 до 100».
Соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.
Планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и её результат.
30.09
18
Работа над ошибками.
Странички для любознательных.
Анализировать самостоятельно выполненную работу, группировать и исправлять свои ошибки.
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять полученные знания и способы действий в изменённых условиях.
Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
1.10
Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (46 ч)
19
Решение и составление задач, обратных данной.
Составлять и решать задачи, обратные заданной.
Объяснять ход решения задачи.
Обнаруживать и устранять логические ошибки и ошибки в вычислениях при решении задачи.
Отмечать изменения в решении задачи при изменении её условия или вопроса.
2.10
20
Сумма и разность отрезков.
Составлять и решать задачи, обратные заданной.
Объяснять ход решения задачи.
Выполнять сложение и вычитание длин отрезков.
Моделировать с помощью схематических чертежей зависимости между величинами в задачах на нахождение неизвестного слагаемого.
Отмечать изменения в решении задачи при изменении её условия или вопроса.
3.10
21
Решение задач на нахождение неизвестного уменьшаемого.
Составлять и решать задачи, обратные заданной.
Объяснять ход решения задачи.
Моделировать с помощью схематических чертежей зависимости между величинами в задачах на нахождение неизвестного уменьшаемого.
Отмечать изменения в решении задачи при изменении её условия или вопроса.
7.10
22
Решение задач на нахождение неизвестного вычитаемого.
Составлять и решать задачи, обратные заданной.
Объяснять ход решения задачи.
Моделировать с помощью схематических чертежей зависимости между величинами в задачах на нахождение неизвестного вычитаемого.
Отмечать изменения в решении задачи при изменении её условия или вопроса.
8.10
23
Закрепление изученного. Решение задач
Решать текстовые задачи. Использовать графические модели при решении задач. Использовать математическую терминологию.
Рассуждать и делать выводы. Контролировать и оценивать свою работу и ее результат.
9.10
24
Время. Единицы времени - час, минута. Соотношение между ними.
Подготовка к выполнению проекта «Математика вокруг нас. Узоры на посуде».
Определять по часам время с точностью до минуты.
Переводить одни единицы времени в другие.
Использовать графические модели при решении задач.
Использовать математическую терминологию.
Собирать материал по заданной теме.
Составлять план работы.
Распределять работу в группе.
10.10
25
Длина ломаной.
Вычислять длину ломаной.
Использовать графические модели при решении задач.
Использовать математическую терминологию.
14.10
26
Контрольный устный счёт.
Повторение по теме «Единицы времени. Длина ломаной».
Планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и её результат.
Вычислять длину ломаной.
Определять по часам время с точностью до минуты.
Переводить одни единицы времени в другие.
Использовать графические модели при решении задач.
Использовать математическую терминологию.
15.10
27
Странички для любознательных: составление высказываний с логическими связками «если…, то…».
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.
Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
16.10
28
Порядок выполнения действий в числовых выражениях. Скобки.
Читать и записывать числовые выражения в два действия.
Вычислять значения выражений со скобками и без них.
Соблюдать порядок действий при вычислениях.
Использовать графические модели при решении задач.
17.10
29
Числовое выражение.
Читать и записывать числовые выражения в два действия.
Составлять числовые выражения со скобками.
Пользоваться математической терминологией.
21.10
30
Сравнение числовых выражений.
Читать и записывать числовые выражения в два действия.
Составлять числовые выражения со скобками.
Сравнивать два числовых выражения.
Выбирать способы действий.
22.10
31
Периметр многоугольника.
Вычислять периметр многоугольника.
Выбирать способы действий.
Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
Рассуждать и делать выводы.
23.10
32
Контрольная работа № 3 по теме «Сложение и вычитание».
Соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.
Планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и её результат.
24.10
33
Работа над ошибками.. Проект «Математика вокруг нас. Узоры на посуде».
Анализировать самостоятельно выполненную работу, группировать и исправлять свои ошибки.
Определять и описывать закономерности в отобранных узорах.
Составлять узоры и орнаменты.
Оценивать выполненную работу.
28.10
34,
35
Свойства сложения.
Использовать переместительное свойство сложение при упрощении выражений. Выбирать способы действия. Соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить. Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи Слушать собеседника и вести диалог.
29.10
30.10
36
Решение текстовых задач
Выбирать способы действия . Соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить. Слушать собеседника и вести диалог. Оценивать себя и своих товарищей
31.10
37
Странички для любознательных: задания на сравнение длины, массы объектов.
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.
Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
Рассуждать и делать выводы.
11.11
38
Что узнали. Чему научились. Повторение по теме «Сложение и вычитание».
Составлять и решать задачи, обратные заданной.
Использовать графические модели при решении задач.
Использовать математическую терминологию.
Вычислять значения выражений со скобками и без них.
Вычислять периметр многоугольника.
Совершенствовать вычислительные навыки.
Соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.
12.11
39
Что узнали. Чему научились. Повторение по теме «Сложение и вычитание».
Анализировать самостоятельно выполненную работу, группировать и исправлять свои ошибки.
Составлять и решать задачи, обратные заданной.
Использовать графические модели при решении задач.
Использовать математическую терминологию.
Вычислять значения выражений со скобками и без них.
Вычислять периметр многоугольника.
Совершенствовать вычислительные навыки.
Соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.
13.11
40
Устные приёмы сложения и вычитания чисел в пределах 100.
Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100.
Применять правила сложения и вычитания при устных вычислениях.
Соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.
14.11
41
Устные приёмы сложения вида 36 + 2, 36 + 20.
Моделировать и объяснять ход выполнения устных приёмов сложения в пределах 100.
Выполнять устно сложение чисел в пределах 100.
Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный.
18.11
42
Устные приёмы вычитания вида 36 - 2,
36 - 20.
Моделировать и объяснять ход выполнения устных приёмов вычитания в пределах 100.
Выполнять устно вычитание чисел в пределах 100.
Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный.
19.11
43
Устный приём сложения вида 26 + 4.
Моделировать и объяснять ход выполнения устных приёмов сложения в пределах 100.
Выполнять устно сложение чисел в пределах 100.
Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный.
20.11
44
Устный приём вычитания вида 30 - 7.
Моделировать и объяснять ход выполнения устных приёмов вычитания в пределах 100.
Выполнять устно вычитание чисел в пределах 100.
Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный.
21.11
45
Устный приём вычитания вида 60 - 24.
Моделировать и объяснять ход выполнения устных приёмов вычитания в пределах 100.
Выполнять устно вычитание чисел в пределах 100.
Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный.
25.11
46
Контрольный устный счёт.
Решение задач. Запись решения задачи в виде выражения.
Планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и её результат.
Решать простые и составные задачи на нахождение суммы и неизвестного слагаемого.
Записывать решение составных задач с помощью выражения.
Проверять правильность решения простых задач составлением и решением обратных задач.
Решать геометрические задачи.
26.11
47,
48
Решение задач. Запись решения задачи в виде выражения.
Решать простые и составные задачи на нахождение суммы и неизвестного слагаемого.
Записывать решение составных задач с помощью выражения.
Проверять правильность решения простых задач составлением и решением обратных задач.
Решать геометрические задачи.
27.11
28.11
49
Устный приём сложения вида 26 + 7.
Моделировать и объяснять ход выполнения устных приёмов сложения в пределах 100.
Выполнять устно сложение чисел в пределах 100.
Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный
2.12
50
Устный приём вычитания вида 35 - 7.
Моделировать и объяснять ход выполнения устных приёмов вычитания в пределах 100.
Выполнять устно вычитание чисел в пределах 100.
Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный.
3.12
51
Закрепление устных приёмов сложения и вычитания в пределах 100.
Моделировать и объяснять ход выполнения устных приёмов сложения и вычитания в пределах 100.
Выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 100.
Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный.
Применять правила сложения и вычитания при устных вычислениях.
Соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.
4.12
52
Повторение по теме «Устные приёмы
сложения и вычитания в пределах 100».
Моделировать и объяснять ход выполнения устных приёмов сложения и вычитания в пределах 100.
Выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 100.
Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный.
Применять правила сложения и вычитания при устных вычислениях.
Соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.
5.12
53
Странички для любознательных: математические игры «Угадай результат», лабиринты с числовыми выражениями.
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.
Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
Рассуждать и делать выводы.
9.12
54,
55
Повторение по теме «Устные приёмы сложения и вычитания в пределах 100».
Моделировать и объяснять ход выполнения устных приёмов сложения и вычитания в пределах 100.
Выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 100.
Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный.
Применять правила сложения и вычитания при устных вычислениях.
Соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.
10.12
11.12
56
Контрольная работа№4 по теме «Устные приёмы сложения и вычитания в пределах 100».
Соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.
Планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и её результат.
12.12
57
Работа над ошибками. Буквенные выражения
Анализировать самостоятельно выполненную работу, группировать и исправлять свои ошибки.
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.
Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
Рассуждать и делать выводы.
16.12
58
Выражения с переменной вида a + 12, b - 15, 48 - с.
Читать и записывать буквенные выражения.
Вычислять значение буквенного выражения с одной переменной при заданных значениях буквы.
Использовать различные приёмы при вычислении значения числового выражения, в том числе правила о порядке выполнения действий в выражениях, свойства сложения, прикидку результата.
17.12
59
Контрольная работа №5 за 1 полугодие по текстам РУО
Соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.
Планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и её результат.
18.12
60,
61
Уравнение. Решение уравнений способом подбора. Работа над ошибками
Решать уравнения вида: 12 + х = 25, 25 - х = 20, х - 2 = 8, подбирая значение неизвестного.
Соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.
Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
19.12
23.12
62
Контрольный устный счёт (в форме тестирования).
Проверка сложения вычитанием.
Планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и её результат.
Выполнять проверку правильности вычислений.
Понимать цели и задачи учебной деятельности и находить средства и способы их достижения.
Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
24.12
63
Проверка вычитания.
Выполнять проверку правильности вычислений.
Понимать цели и задачи учебной деятельности и находить средства и способы их достижения.
Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
25.12
64
Повторение по теме «Устные приёмы сложения и вычитания».
Анализировать самостоятельно выполненную работу, группировать и исправлять свои ошибки.
Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.
Соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.
26.12
Сложение и вычитание чисел от 1 до 100. Письменные приёмы сложения и вычитания (29 часов)
65
Письменный приём сложения вида 45 + 23.
Применять письменные приёмы сложения двузначных чисел без перехода через десяток с записью вычислений столбиком, выполнять вычисления и проверку.
Сравнивать разные способы сложения и выбирать наиболее удобный.
Читать равенства, используя математическую терминологию.
13.01
66
Письменный приём вычитания вида 57 - 26.
Применять письменные приёмы вычитания двузначных чисел без перехода через десяток с записью вычислений столбиком, выполнять вычисления и проверку.
Сравнивать разные способы вычитания и выбирать наиболее удобный.
Читать равенства, используя математическую терминологию.
14.01
67
Проверка сложения и вычитания
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.
Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
Рассуждать и делать выводы.
15.01
68
Закрепление письменных приёмов сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через десяток.
Применять письменные приёмы вычитания двузначных чисел без перехода через десяток с записью вычислений столбиком.
Сравнивать разные способы вычитания и выбирать наиболее удобный. Читать
равенства
Проверять правильность вычислений при сложении и вычитании, используя взаимосвязь сложения и вычитания.
16.01
69
Контрольный устный счёт.
Угол. Виды углов (прямой, тупой, острый).
Планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и её результат.
Различать прямой, тупой, острый углы.
Строить углы разных видов на клетчатой бумаге.
Распознавать геометрические фигуры: многоугольники, углы, лучи, точки.
20.01
70
Закрепление изученного
Определять с помощью модели угольника виды углов. Чертить многоугольники с прямыми углами. Проверять правильность вычислений при сложении и вычитании. Контролировать и оценивать свою работу и ее результат.
21.01
71
Письменный приём сложения вида
37 + 48.
Применять письменные приёмы сложения двузначных чисел с переходом через десяток с записью вычислений столбиком, выполнять вычисления и проверку.
Сравнивать разные способы сложения и выбирать наиболее удобный.
Читать равенства, используя математическую терминологию.
22.01
72
Письменный приём сложения вида
37 + 53.
Применять письменные приёмы сложения двузначных чисел с переходом через десяток с записью вычислений столбиком, выполнять вычисления и проверку.
Сравнивать разные способы сложения и выбирать наиболее удобный.
Читать равенства, используя математическую терминологию.
23.01
73,
74
Прямоугольник.
Строить прямоугольник на клетчатой бумаге.
Строить фигуры с прямыми углами при помощи чертёжного треугольника.
Выполнять задания творческого и поискового характера.
27.01
28.01
75
Письменный приём сложения вида
87 + 13.
Применять письменные приёмы сложения двузначных чисел с переходом через десяток с записью вычислений столбиком, выполнять вычисления и проверку.
Сравнивать разные способы сложения и выбирать наиболее удобный.
Читать равенства, используя математическую терминологию.
29.01
76
Решение простых и составных текстовых задач.
Моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи.
Находить сумму длин сторон геометрических фигур.
Читать и сравнивать выражения, используя математическую терминологию.
30.01
77
Письменные приёмы вычислений вида
32 + 8, 40 - 8.
Применять письменные приёмы сложения и вычитания с переходом через десяток с записью вычислений столбиком, выполнять вычисления и проверку.
Сравнивать разные способы сложения и выбирать наиболее удобный.
Читать равенства, используя математическую терминологию.
3.02
78
Письменный приём вычитания вида
50 - 24.
Применять письменные приёмы вычитания двузначных чисел без перехода через десяток с записью вычислений столбиком, выполнять вычисления и проверку.
Сравнивать разные способы вычитания и выбирать наиболее удобный.
Читать равенства, используя математическую терминологию.
4.02
79
Контрольный устный счёт (в форме тестирования).
Странички для любознательных: выявление закономерностей в построении числовых рядов; сравнение длин объектов.
Планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и её результат.
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.
Рассуждать и делать выводы.
5.02
80,
Что узнали. Чему научились. Решение простых и составных текстовых задач.
Моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи.
Находить сумму длин сторон геометрических фигур.
Читать и сравнивать выражения, используя математическую терминологию.
6.02
81
Контрольная работа № 6 по теме «Письменные приёмы сложения и вычитания двузначных чисел».
Соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.
Планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и её результат.
10.02
82
Работа над ошибками. Повторение по теме «Письменные приёмы сложения и вычитания двузначных чисел».
Анализировать самостоятельно выполненную работу, группировать и исправлять свои ошибки.
Выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100.
Определять состав чисел второго десятка.
Читать выражения, используя математическую терминологию.
Соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.
Выполнять задания творческого и поискового характера.
11.02
83
Письменный приём вычитания вида
52 - 24.
Применять письменные приёмы вычитания двузначных чисел без перехода через десяток с записью вычислений столбиком, выполнять вычисления и проверку.
Сравнивать разные способы вычитания и выбирать наиболее удобный.
Читать равенства, используя математическую терминологию.
12.02
84
Закрепление изученного «Письменные вычисления»
Выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100. Определять состав чисел второго десятка. Читать выражения, используя математическую терминологию. Записывать сумму одинаковых слагаемых. Контролировать и оценивать свою работу и ее результат.
13.02
85
Свойство противоположных сторон прямоугольника.
Анализировать объекты и выделять существенные и несущественные признаки.
Выделять прямоугольник из множества четырёхугольников.
17.02
86
87
Закрепление изученного
«Письменные вычисления»
Выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100. Определять состав чисел второго десятка. Читать выражения, используя математическую терминологию. Записывать сумму одинаковых слагаемых. Контролировать и оценивать свою работу и ее результат.
18.02
19.02
88,
89
Квадрат.
Анализировать объекты и выделять существенные и несущественные признаки.
Выделять квадрат из множества четырёхугольников.
Строить квадрат на клетчатой бумаге.
20.02
24.02
90
Проект «Оригами».
Странички для любознательных: логические задачи.
Выбирать заготовки в форме квадрата.
Читать знаки и символы, показывающие, как работать с бумагой при изготовлении изделий в технике оригами.
Читать представленный в графическом виде план изготовления изделия и изготавливать по нему.
Работать в паре: обмениваться собранной информацией, распределять, кто какие фигурки будет изготавливать, оценивать работу друг друга, помогать друг другу устранять недочёты.
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.
Рассуждать и делать выводы.
25.02
91
Взаимная проверка знаний «Помогаем друг другу сделать шаг к успеху».
Соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.
Выполнять задания творческого и поискового характера.
Работать в паре: оценивать правильность высказывания товарища, обосновывать свой ответ.
26.02
92
Контрольная работа № 7 по теме «Письменные приёмы сложения и вычитания».
Соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.
Планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и её результат.
27.02
93
Работа над ошибками.. Повторение по теме «Письменные приёмы сложения и вычитания двузначных чисел».
Анализировать самостоятельно выполненную работу, группировать и исправлять свои ошибки.
Выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100.
Определять состав чисел второго десятка.
Читать выражения, используя математическую терминологию.
Соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.
3.03
Умножение и деление (25часов)
94,
95
Конкретный смысл умножения. Знак действия умножения.
Моделировать действие умножение с использованием предметов, схематических рисунков, схематических чертежей.
Заменять сумму одинаковых слагаемых произведением и произведение - суммой одинаковых слагаемых.
4.03
5.03
96
Связь умножения со сложением.
Заменять сумму одинаковых слагаемых произведением и произведение - суммой одинаковых слагаемых.
Сравнивать суммы одинаковых слагаемых и результат умножения.
Находить периметр квадрата умножением и сложением.
6.03
97
Текстовые задачи, раскрывающие смысл действия умножения.
Моделировать с использованием предметов, схематических рисунков, схематических чертежей и решать текстовые задачи на умножение.
Находить различные способы решения одной и той же задачи.
Находить периметр квадрата умножением и сложением.
10.03
98
Периметр прямоугольника.
Вычислять периметр прямоугольника разными способами.
Распознавать изученные геометрические фигуры и называть их отличительные особенности.
Записывать решение задач уравнением.
11.03
99
Контрольная работа №8 по теме «Конкретный смысл умножения».
Соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.
Планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и её результат.
12.03
100
Работа над ошибками.
Названия компонентов и результата умножения.
Анализировать самостоятельно выполненную работу, группировать и исправлять свои ошибки.
Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия умножения.
Моделировать с использованием предметов, схематических рисунков, схематических чертежей и решать текстовые задачи на умножение.
13.03
101
Приёмы умножения 1 и 0.
Умножать 1 и 0 на число.
Заменять сумму одинаковых слагаемых произведением и произведение - суммой одинаковых слагаемых.
Сравнивать суммы одинаковых слагаемых и результат умножения.
17.03
102
Текстовые задачи, раскрывающие смысл действия умножения.
Моделировать с использованием предметов, схематических рисунков, схематических чертежей и решать текстовые задачи на умножение.
Находить различные способы решения одной и той же задачи.
Находить периметр квадрата умножением и сложением.
18.03
103,
104
Переместительное свойство умножения.
Использовать переместительное свойство умножения при вычислениях.
Заменять сумму одинаковых слагаемых произведением и произведение - суммой одинаковых слагаемых.
19.03
20.03
105
Задачи, раскрывающие смысл действия деления (деление по содержанию).
Моделировать действие деление с использованием предметов, схематических рисунков, схематических чертежей.
Решать текстовые задачи на деление.
1.04
106
Контрольный устный счёт. Задачи, раскрывающие смысл действия деления (деление по содержанию).
Планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и её результат.
Моделировать действие деление с использованием предметов, схематических рисунков, схематических чертежей.
Решать текстовые задачи на деление.
2.04
107
Задачи, раскрывающие смысл действия деления (деление на равные части).
Моделировать действие деление с использованием предметов, схематических рисунков, схематических чертежей.
Решать текстовые задачи на деление.
3.04
108
Странички для любознательных: построение высказываний с логическими связками «если…, то…», «каждый».
Анализировать самостоятельно выполненную работу, группировать и исправлять свои ошибки.
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.
Рассуждать и делать выводы.
7.04
109
Названия компонентов и результата деления.
Читать примеры на деление, называя компоненты и результат деления.
Моделировать с помощью схематических рисунков и записывать решение задач на деление.
8.04
110
Повторение по теме «Умножение и деление».
Соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.
Читать примеры на умножение и деление, называя компоненты и результат действия.
Решать текстовые задачи на умножение и деление.
Использовать переместительное свойство умножения при вычислениях.
Находить различные способы решения одной и той же задачи.
Находить периметр квадрата умножением и сложением.
9.04
111
Взаимная проверка знаний «Помогаем друг другу сделать шаг к успеху».
Работать в паре, оценивать правильность высказывания товарища, обосновывать свой ответ.
Соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.
10.04
112
Связь между компонентами и результатом умножения.
Моделировать с помощью схематических рисунков действия умножения и деления.
Находить множители на основе взаимосвязи умножения и деления.
Выполнять устные вычисления изученных видов в пределах 100.
14.04
113
Приём деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения.
Использовать связь между компонентами и результатом умножения для выполнения деления.
Моделировать с помощью схематических рисунков действия умножения и деления.
Использовать терминологию при составлении и чтении математических равенств.
15.04
114
Приём умножения и деления на число 10.
Использовать связь между компонентами и результатом умножения для выполнения деления.
Умножать и делить на 10 на основе переместительного свойства и взаимосвязи умножения и деления.
16.04
115
Контрольный устный счёт (в форме тестирования). Задачи с величинами: цена, количество, стоимость.
Планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и её результат.
Моделировать с помощью таблицы и решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость.
Решать элементарные комбинаторные задачи.
Аргументировать свою позицию и координировать её с позициями других.
17.04
116
Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.
Моделировать с помощью схематических рисунков и решать задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.
Решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость.
Решать элементарные комбинаторные задачи.
21.04
117
Решение задач с величинами (цена, количество, стоимость), на нахождение третьего слагаемого.
Моделировать с помощью схематических рисунков и решать задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.
Решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость.
Решать элементарные комбинаторные задачи.
22.04
118
Контрольная работа №9 за второе полугодие по текстам РУО
Соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.
Планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и её результат.
23.04
Табличное умножение и деление (13 ч)
119
Работа над ошибками. Умножение числа 2 и на 2.
Анализировать самостоятельно выполненную работу, группировать и исправлять свои ошибки.
Моделировать с помощью схематических рисунков приём умножения числа 2.
Выполнять умножение с числом 2.
Выполнять устные и письменные вычисления изученных видов в пределах 100.
Использовать переместительное свойство умножения при составлении табличных случаев умножения.
24.04
120
Умножение числа 2 и на 2.
28.04
121
Приемы умножения числа 2.
29.04
122
Деление на 2.
Использовать взаимосвязь умножения и деления при делении на 2.
Выполнять деление с числом 2.
Выполнять устные и письменные вычисления изученных видов в пределах 100.
30.04
123
Табличные случаи умножения и деления с числом 2.
Выполнять умножение и деление с числом 2.
Выполнять устные и письменные вычисления изученных видов в пределах 100.
5.05
124
Закрепление изученного. Решение задач
6.05
125
Странички для любознательных: построение высказываний с логическими связками «если…, то…», «каждый», «все».
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.
Рассуждать и делать выводы.
7.05
126
Повторение по теме «Табличные случаи умножения и деления с числом 2».
Выполнять умножение и деление с числом 2.
Выполнять устные и письменные вычисления изученных видов в пределах 100.
Соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.
Рассуждать и делать выводы.
8.05
127
Контрольный устный счёт. Умножение числа 3 и на 3.
Планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и её результат.
Моделировать с помощью схематических рисунков приём умножения числа 3.
Выполнять умножение с числом 3.
Выполнять устные и письменные вычисления изученных видов в пределах 100.
12.05
128
Умножение числа 3 и на 3.
Моделировать с помощью схематических рисунков приём умножения числа 3.
Выполнять умножение с числом 3.
Выполнять устные и письменные вычисления изученных видов в пределах 100.
13.05
129
Деление на 3.
Использовать взаимосвязь умножения и деления при делении на 3.
Выполнять деление с числом 3.
Выполнять устные и письменные вычисления изученных видов в пределах 100.
14.05
130
Комплексная работа
Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.
15.05
131
Работа над ошибками. Повторение по теме «Табличные случаи умножения и деления с числом 3».
Анализировать самостоятельно выполненную работу, группировать и исправлять свои ошибки.
Выполнять умножение и деление с числом 3.
Выполнять устные и письменные вычисления изученных видов в пределах 100.
Соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.
Рассуждать и делать выводы.
19.05
Итоговое повторение «Что узнали, чему научились во 2 классе» (5 ч)
132
Странички для любознательных: логические задачи, задания повышенной сложности.
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.
Рассуждать и делать выводы.
Контролировать и оценивать свою работу и её результат.
20.05
133
Повторение. Нумерация чисел от 1 до100.
Анализировать самостоятельно выполненную работу, группировать и исправлять свои ошибки.
Соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.
Планировать ход работы.
Контролировать и оценивать свою работу и её результат
21.05
134
Повторение. Числовые и буквенные выражения.
22.05
135
Повторение. Равенство. Неравенство. Уравнение.
26.05
136
Повторение. Решение задач.
27.05
Материально-техническое обеспечение
Книгопечатная продукция
1. Математика. Рабочие программы. 1-4 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений\М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова - М.: Просвещение, 2011
2. М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова, С.И.Волкова, С.В.Степанова. Математика. 2 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе. В 2 ч. - М.: Просвещение, 2011.
3. М.И.Моро, С.И.Волкова. Математика. Рабочая тетрадь. 2 класс. Пособие для обучающихся общеобразовательных учреждений. В 2 ч. - М.: Просвещение, 2011.
4. С.И.Волкова. Математика. Проверочные работы. 2 класс. - М.: Просвещение, 2013.
5. Ситникова Т.Н., Яценко И.Ф. Поурочные разработки по математике: 2 класс. -М.: ВАКО, 2012
6. Ситникова Т.Н. Контрольно-измерительные материалы. Математика.2 класс. -М.: ВАКО, 2013
Интернет -ресурс
Компьютерные и информационно - коммуникативные средства
-
Электронное приложение к учебнику «Математика», 2 класс (Диск CD-ROM), авторы С.И Волкова, М.К. Антошин, Н.В. Сафонова.
Оборудование
-
Классная доска .
-
Ученические столы с комплектом стульев
-
Стол учительский
-
Классная доска
-
Настенная магнитная доска для вывешивания таблиц
-
Шкафы