«Правописание слов с удвоенными согласными в корне слова»

Тема урока: «Правописание слов с удвоенными согласными в корне слова»

Автор: Тюльпанова В.А.

учитель начальной школы МБОУ

«Кадетская школа» г. Сосногорска

Цель: Научить слышать слова с удвоенной согласной в корне, правильно обозначать их на письме.

Задачи урока:

• Продолжить знакомство учащихся с произношением и правописанием наиболее часто употребляемых слов с удвоенными согласными буквами.

• Развивать орфографическую зоркость, мышление учащихся; обогащать словарный запас детей словами с удвоенными согласными.

• Прививать навыки сотрудничества при работе в группах.

Тип урока: Изучение нового материала

Технологии: Коммуникативные (по методике Ш.А.Амонашвили), информационные, игровые.

Оборудование: Компьютер, проектор, колонки, дидактический материал.

Планируемые результаты:

Предметные: находить изучаемую орфограмму в слове, писать слова с изученной орфограммой, правильно употреблять в речи слова с удвоенными согласными.

Метапредметные: планировать учебные действия по выполнению задачи, делать вывод по наблюдениям, сравнивать свой вывод с образцом.

Личностные: проявлять интерес к русскому языку, осознавать ответственность за общее дело при работе в группах, проявлять толерантность.

Ход урока

Мотивация учебной деятельности. Постановка целей и задач урока.

Учитель: Всё ли, ребята, у вас в порядке?

На месте ручки, книжки, тетрадки?

Прозвенел уже звонок.

Начинаем наш урок.

Учитель: Чтобы начать нашу работу откроем тетради и запишем число и классная работа.

- Ребята, к нам на урок пришли слова и очень необычные. СЛАЙД 2

Алла, Инна, Геннадий, Анна, Эмма, Кирилл, Римма, Нонна, Жанна.

- Прочитайте записанные слова.

- Что общего у этих слов? ( Они пишутся с заглавной буквы)

- Что интересного вы заметили в написании этих слов? ( удвоенная согласная)

- Как вы понимаете значение слова «удвоенная» (две буквы рядом)

Учитель: Слова с удвоенными согласными решили, что им нужно выделиться среди остальных слов. Только вот не знали как? И тут они придумали: «Раз у нас все звуки произносятся, то пусть некоторые произносятся долго. Решили и сделали. Только вот не все слова захотели быть с долгими согласными. Поэтому таких слов не так уж много в русском языке. А те, что есть, мы с вами будем учиться хорошо слышать и правильно писать.

Сегодня на уроке мы будем:

 учиться находить слова с удвоенными (двойными) согласными в корне слова в тексте;

 учиться грамотно писать слова с удвоенными согласными в корне;

 повторим правило переноса слов.

Учитель: - Прочитайте ещё раз эти слова.

- Назовите долгие звуки в каждом слове. (н, л, м, )

- Есть ли в нашем классе ребята, в имени которых есть удвоенная согласная? ( Анна).

- А можете проверить написание этих слов или подобрать проверочное?

( нет, написание слов надо запомнить)

- Запишите те имена, которые вы запомнили. СЛАЙД 3

Учитель: Проверьте свои записи СЛАЙД 4

- Так можно ли проверить написание таких слов? (нет)

- Обратимся к учебнику на стр. 117 СЛАЙД 5

-Это звук мы произносим как один, но более продолжительно.

- Многие слова с двойными согласными заимствованы из других языков, поэтому их написание нужно запомнить.

- Отгадайте загадки и запишите отгадки. Назовите удвоенными согласными.

- Чтоб каждый телевизор

Работал без капризов

На крыше непременно

Должна стоять…. (антенна)

-Какая удвоенная согласная? (н)

- Плещет теплая вода в берега из чугуна. (ванна)

- Я мчусь, держась за провода!

Не заблужусь я никогда. (троллейбус)

Учитель: В нашем словаре русского языка есть слова с удвоенными согласными стр. 136-137 .

Класс - что обозначает это слово. ( многозначность) Какая удвоенная согласная встретилась? (с)

- Класс, как помещение в котором учатся школьники.

- Класс, как новый год обучения в школе. Мы переходим из класса в класс.

-Класс! (хорошо) -оценка чего то хорошего.

- Россия -какое значение имеет это слово (Как называют человека, жителя России-россияне)

- Русский - где мы встречаем каждый день это слово? ( в школе, урок русского языка)

- Суббота - какой по счёту день недели? ( шестой)

Учитель: -Сегодня мы повторим , как переносятся слова с удвоенной согласной, но сначала повторим правила переноса слов, которые нам уже хорошо известны.

- А в этом нам помогут следующие слова. Разделим для переноса слова: СЛАЙД 6

Учитель: Зима - какое правило использовали для переноса этого слова (перенос слов по слогам)

Лёд ( слово не переносится, один слог)

Коньки ? (по слогам, мягкий знак остаётся на строке)

Ёжик ? ( слово не переносится, т.к. одну букву на строке оставлять нельзя)

- Как же переносить слова с удвоенной согласной. Обратимся к правилу на стр. 71.

Попробуем перенести слова СУММА, КАССА, ПЕРРОН, КРОСС СЛАЙД 7

- Используя правило, перенесите эти слова СЛАЙД 8

Физкультминутка.

Учитель: Предлагаю отдохнуть. Но не как-нибудь , а классно. Что обозначает это слово? Быть может то, что отдыхать надо только в классе? Как сказать по-другому?

- Я буду называть слова, а вы если услышите слово с удвоенной согласной хлопните, если услышите слово без удвоенной согласной тихонько топните ногой.

- Ира, Маша, Анна.

- Вода, мыло, ванна.

- Слагаемое, слагаемое, сумма.

- Касса, пассажир , перрон.

Воробьишка потянулся,

Распрямился, встрепенулся,

Головой кивнул три раза,

Подмигнул нам чёрным глазом,

Лапки в стороны развёл

И по жердочке пошёл.

Прогулялся и присел

Свою песенку запел.

Учитель: А мы продолжим работу в группах. (задания на карточках)

1 группа СЛАЙД 9

1.Дети нашего ……………… - это дружный …………………………… .

2. По широкому ……………………….. мчались машины.

3. Осенью вся наша семья болела ………………………… .

4. ……………………….. стояли на перроне вокзала.

класс

шоссе

коллектив

грипп

пассажиры

2 группа СЛАЙД 10

мас

сум

груп

шос

пер

хок

тен

кей

рон

па

нис

са

ма

се

3 группа СЛАЙД 11

Кроссворд

• Игра с шайбой.

• Дорожка с рядами деревьев по сторонам.

• Место, где продают билеты.

• Человек, который совершает поездку на самолёте, поезде или пароходе.

• Дорога, покрытая асфальтом.

• Помещение в школе для занятий.

4 группа СЛАЙД 12

Найти в словаре значение слов

Юннат, экспресс, аккуратный.

5 группа СЛАЙД 13

Вставить в предложения подходящие по смыслу слова.

• Ребята искали для ___________________рисунки жучков и бабочек.

• Дети любят играть в настольный _______________.

• Папа послал бабушке поздравительную ___________________.

• К сказке художник нарисовал красивую ____________________.

Слова для справок : ТЕЛЕГРАММА, КОЛЛЕКЦИЯ, ИЛЛЮСТРАЦИЯ, ТЕННИС.

Учитель: - Проверим работу наших групп.

- Иногда написание удвоенных согласных зависит от смысла слова.

- В корзине одиноко лежал белый гриб (ПОКАЗЫВАЮ рисунок гриба).

- Простудился я вчера

Голова болит с утра.

Я закашлялся, охрип

У меня, наверно …. ГРИПП. (картинка)

- В каком случае будет писаться удвоенная согласная ? (грипп- как заболевание)

Учитель: Ребята нашего класса подготовили стихи про слова с удвоенными согласными.

1 ученик.

Класс, комиссия и касса,

Пассажир, экспресс и трасса.

Кросс, процессия, прогресс -

Напиши две буквы СС.

2 ученик.

Анна, Инна, Эмма, Нонна.

Миллиметр, программа, тонна.

Пассажир, баллон, рассказ.

Аккуратный, русский, класс.

Все слова даны не зря.

Их запомните, друзья!

Учитель: Ребята, с какими словами мы работали сегодня на уроке? (слова с удвоенными согласными в корне слова)

- Можно ли проверить написание слов с удвоенными согласными? (нет, это орфограмма, проверяется по словарю)

- Как услышать эту согласную? (звук долгий)

- Как переносятся эти слова? (одна буква остаётся на строке, другая переносится)

Учитель: Предлагаю вам ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ на выбор.

Разноуровневые задания.

Карточка №1

• Прочитай слова.

• Спиши. Подчеркни удвоенные согласные буквы. Запомни, как пишутся эти слова.

• Какие слова написаны с большой буквы? Почему?

Жужжит, касса, сумма, жжёт, ванна, Анна, Жанна, коллекция, дрожжи, Римма.

Карточка №2

• Прочитай текст.

• Выпиши из текста слова с удвоенными согласными. Запомни, как они пишутся.

• Раздели эти слова для переноса.

В нашем классе многие ребята чем-то увлекаются. Алла любит отгадывать кроссворды. Кирилл ходит в бассейн. Максим хоккеист. Инна играет в настольный теннис. А Вова увлекается аппетитными булочками и творожной массой с изюмом. У него всегда отличный аппетит!

РЕФЛЕКСИЯ.

Учитель: Перед вами на столах лежат смайлики трёх пассажиров.

- Первый пассажир улыбается, ему очень понравилось на уроке, он справился со всеми заданиями, он запомнил много новых слов.

- Второй пассажир серьёзный, ему тоже всё понравилось, но не со всеми заданиями он смог легко справиться и иногда он встречал затруднения.

- Третий пассажир печальный. Ему было трудно на уроке и он встретил много непонятных слов .

Выберете настроение какого смайлика соответствовало вашему настроению на уроке Рассадим наших пассажиров по троллейбусам.

- Почему мы сегодня именно в троллейбус сажаем своих пассажиров? (В слове троллейбус удвоенная согласная «л»)

- Молодцы! СЛАЙД 14