- Учителю
- Программа 2100. Календарно-тематическое планирование уроков математики. 1 класс
Программа 2100. Календарно-тематическое планирование уроков математики. 1 класс
Календарно-тематическое планирование по математике для 1 класса
(136 часов, 4 часа в неделю)
№ п/п
Тема урока
Количество часов
Планируемые результаты
Вид, форма контроля
Характеристика основных видов деятельности.
Дата
Примечание
Предметные
Метапредметные
план
факт
1 четверть- 36 часов
Признаки предметов
6 ч
1
Цвет. Знакомство с радугой
1
Уметь:
-объединять предметы в группы по цвету, форме, размеру;
-выделять свойства предметов (цвет, форма, размер);
-сравнивать предметы по цвету, форме и размеру
Анализ объектов с целью выделения признаков.
Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Текущий
контроль
Знают свойства предметов,
выделяют признаки предметов и различают их по заданным свойствам (цвет, форма, размер, назначение, материал).
Выделяют часть предметов из большой группы на основании общего признака, объединяют группы предметов в большую группу на основании общего признака.
2
Форма
1
Индиви-дуалная работа
3
Размер
1
Текущий
контроль
4-5
Признаки предметов.
2
Уметь:
-сравнивать предметы по размеру (выше - ниже, шире - уже, длиннее - короче);
- выражать в речи признаки сходства и различия
Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов.
Осуществлять контроль и оценку правильности своих действий.
Текущий
контроль
6
Признаки предметов.
Математичес-кий диктант №1
1
Математический диктант.
Отношения
4 ч
7
Порядок.
1
Знакомство в неявном виде с алгоритмом ранжирования. Сравнение групп предметов.
Уметь:
- устанавливать соответствие между порядковыми и количественными числительными;
-употреблять в речи наречия и числительные, указывающие на место предмета в ряду;
Текущий
контроль
8
Отношения «равно», «не равно», «столько же».
1
Уметь:
-выделять признаки предметов;
- сравнивать группы предметов с помощью составления пар.
Упорядочивание и сравнение групп предметов.
Осуществлять контроль и оценку правильности своих действий.
Текущий
контроль
Умеют выделять признаки предметов,
сравнивать группы предметов с помощью составления пар.
9
Отношения «больше», «меньше».
1
Текущий
контроль
10
Прямая и кривая линии. Луч.
1
Уметь распознавать геометрические фигуры: прямая линия, кривая линия, луч.
Анализ объектов с целью выделения признаков.
Индивидуальная работа.
Числа от 1 до 10
47ч
11
Число 1. Цифра 1. Один и много.
1
Знать первую арабскую цифру - знак1.
Уметь:
- различать понятия «цифра» и «число»;
-писать цифру 1
Построение логической цепочки рассуждений.
Текущий
контроль
Составляют на основе простейших заданных моделей арифметические рассказы.
12
Замкнутые и незамкнутые кривые
1
Уметь распознавать и называть геометрические фигуры: кривая замкнутая и кривая незамкнутая.
Анализ объектов с целью выделения признаков
Текущий
контроль
13
Число два. Цифра 2.
1
Знать состав числа 2, случаи сложения и соответствующие случаи вычитания, связанные с составом числа 2.
Уметь:
присчитывать по 1;
-обозначать число 2 цифрой 2;
-писать цифру 2;
-строить натуральный ряд чисел
Умение высказывать свое предположение.
Осуществлять контроль и оценку правильности своих действий.
Текущий
контроль
Знают название и последовательность чисел до 2, состав числа 2, умеют читать и записывать цифру 2, сравнивать числа.
14
Знаки «>», «<», «=»
Математичес-кий диктант №2
1
Уметь:
-использовать знаки «>», «<�����������������������������������������
�����������������������������
������������������������
����й
контроль
Умеют
-использовать знаки «>», «<�����������������������������������������
�����������������������������
�����
��������������������
��
���������������������������������������������������������������
���������������������������������
�����������������������������������������
����й
контроль
Уметь чертить отрезок, определять длину отрезка, обозначать отрезок буквами,
16
Отрезок.
1
Уметь чертить отрезок, определять длину отрезка, обозначать отрезок буквами, сравнивать отрезки по длине.
Индивидуальная работа
17
Число три. Цифра 3.
1
Знать состав числа 3, случаи сложения и соответствующие случаи вычитания, связанные с составом числа 3.
Уметь:
-присчитывать по 1;
-обозначать число 3 цифрой 3;
-писать цифру 3;
-строить натуральный ряд чисел;
Умение группировать предметы по одному основанию.
Текущий
контроль
Знать состав числа 3, случаи сложения и соответствующие случаи вычитания, связанные с составом числа 3.
Уметь:
-присчитывать по 1;
-обозначать число 3 цифрой 3;
-писать цифру 3;
-строить натуральный ряд чисел;
18
Ломаная. Замкнутая ломаная. Треугольник.
1
Знать определение ломаной, треугольника как замкнутой ломаной, имеющей три вершины и три звена.
Уметь узнавать и называть плоскую геометрическую фигуру треугольник.
Анализ объектов с целью выделения признаков.
Работать по предложенному плану.
Текущий
контроль
19
Сложение.
1
Знать названия и обозначения операций сложения и вычитания.
Уметь записывать знаки сложения «+» и вычитания «_», выражения, содержащие действия сложения или вычитания, сравнивать числа в пределах 3.
Работать по предложенному плану
Текущий
контроль
Знают название и обозначение операции сложения, умеют записывать знак сложения.
20
Вычитание
1
Определять цель: принимать учебную задачу в готовом виде, а также учиться определять цель учебной деятельности с помощью учителя.
Текущий
контроль
Знают название и обозначение операции вычитания, умеют записывать знак вычитания.
21
Выражение. Значение выражения. Равенство.
1
Знать состав изученных чисел.
Уметь записывать числовые равенства и находить их значения, соотносить рисунки, рассказы и математические записи.
Уметь перерабатывать информацию (анализировать, сравнивать).
Индиви-дуальная работа
Знают состав изученных чисел, термины числовое выражение, значение выражения, числовое равенство.
22
Целое и части.
Математичес-кий диктант №3
1
Знать:
-если объединить части, получим целое;
-если из целого убрать одну часть, останется другая часть
Работать по предложенному плану.
Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Матема-тический диктант
Знают, если объединить части, получим целое, если из целого убрать одну часть, останется другая часть.
23
Сложение и вычитание отрезков
1
Знать названия и обозначения операций сложения и вычитания.
Уметь на отрезках моделировать операции сложения и вычитания.
Определять цель: принимать учебную задачу в готовом виде, а также учиться определять цель учебной деятельности с помощью учителя.
Осуществлять контроль и оценку правильности своих действий.
Текущий
контроль
Знают названия и обозначения операций сложения и вычитания,
умеют моделировать на отрезках операции сложения и вычитания.
24
Число четыре. Цифра 4.
1
Знать состав числа 4, случаи сложения и соответствующие случаи вычитания, связанные с составом числа 4.
Уметь присчитывать по 1, обозначать число 4 цифрой 4, писать цифру 4, строить натуральный ряд чисел.
Текущий
контроль
Знают состав числа 4, случаи сложения и соответствующие случаи вычитания, связанные с составом числа 4.
25
Мерка. Единичный отрезок.
1
Уметь сравнивать и измерять длины отрезков с помощью мерок, пользоваться циркулем для измерения отрезков.
Анализ объектов с целью выделения признаков.
Индивидуальная работа
Знают понятие единичный числовой отрезок, правила сравнения отрезков путем наложения одинаковых мерок.
26
Числовой отрезок.
1
Уметь присчитывать и отсчитывать по числовому отрезку единицу, узнавать и называть плоскую геометрическую фигуру четырехугольник.
Делать выводы о главных признаках предметов и явлений.
Текущий
контроль
Умеют присчитывать и
отсчитывать по
числовому отрезку одну единицу, считать в пределах 4.
27
Угол. Прямой угол.
1
Уметь делать модель прямого угла, выделять прямые углы из множества других углов путем сравнения с моделью прямого угла.
Уметь перерабатывать информацию (анализировать, сравнивать).
Текущий
контроль
Знают понятия угол, прямой угол, умеют делать модель прямого угла.
28
Прямоугольник.
1
Уметь узнавать и называть плоские геометрические фигуры, выделять из множества четырехугольников прямоугольники
Анализ объектов с целью выделения признаков.
Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Индивидуальная работа
Знают геометрическую фигуру четырехугольник, умеют узнавать и называть плоские геометрические фигуры.
29
Число пять. Цифра 5.
1
Знать состав числа 5, случаи сложения и соответствующие случаи вычитания , связанные с составом числа 5.
Уметь: присчитывать по 1, обозначать число 5 цифрой 5; писать цифру 5;
Делать выводы о главных признаках предметов и явлений.
Текущий
контроль
Знают состав числа 5, случаи сложения и соответствующие случаи вычитания, связанные с составом числа 5.
30-32
Числа 1-5.
Математичес-кий диктант №4
3
Знать взаимосвязь между компонентами сложения и вычитания; приемы сложения и вычитания
Уметь сравнивать,
складывать и вычитать числа с помощью числового отрезка.
Работать по предложенному плану.
Осуществлять контроль и оценку правильности
своих действий.
Математический диктант.
Знают состав числа 5, два способа прибавления и вычитания числа 2. Умеют выполнять сложение и вычитание числа 2.
33
Числа 1-5.
1
Знать состав числа 5, случаи сложения и соответствующие случаи вычитания, связанные с составом числа 5.
Уметь присчитывать и отсчитывать по числовому отрезку.
Перерабатывать полученную информацию, делают выводы в результате совместной работы всего класса.
Текущий
контроль
Знают взаимосвязь между компонентами сложения и вычитания, приёмы сложения и вычитания, умеют сравнивать , складывать и вычитать числа с помощью числового отрезка.
34
Число 6. Цифра 6.
1
Знать состав числа 6; случаи сложения и соответствующие случаи вычитания, связанные с составом числа 6.
Уметь обозначать число 6 цифрой 6; писать цифру 6; сравнивать числа с помощью составления пар и числового отрезка
Определять цель: принимать учебную задачу в готовом виде, а также учиться определять цель учебной деятельности с помощью учителя.
Текущий
контроль
Знают состав числа 6, случаи сложения и соответствующие случаи вычитания, связанные с составом числа 6.
35-36
Числа 1-6.
2
Знать взаимосвязь между частью и целым; таблицу сложения в пределах 6.
Уметь решать выражения вида a +3
Делать выводы о главных признаках предметов и явлений.
Индивидуальная работа
Знают взаимосвязь между частью и целым, таблицу сложения в пределах 6, умеют решать выражения вида +3
2 четверть - 28 ч.
37
Числа от 1-6
1
Знать состав числа 7; случаи сложения и соответствующие случаи вычитания, связанные с составом числа 7.
Уметь обозначать число 7 цифрой 7; писать цифру 7; строить натуральный ряд чисел в пределах 7.
Определять цель: принимать учебную задачу в готовом виде, а также учиться определять цель учебной деятельности с помощью учителя.
Текущий контроль
Знают состав числа 7, случаи сложения и соответствующие случаи вычитания, связанные с составом числа 7.
38
Число 7. Цифра 7.
1
Текущий контроль
39
Числа 1-7 Математичес-кий диктант №5
1
Математический диктант
Знают состав числа 7,умеют прибавлять и вычитать число 4 в пределах 7, устанавливать связь между целым и частью.
40
Слагаемое, сумма.
1
Знать названия компонентов и результатов сложения , зависимость между ними.
Уметь находить значения выражений, содержащих действия сложения и вычитания.
Делать выводы о главных признаках предметов и явлений.
Текущий
контроль
Знают названия компонентов и результатов сложения, зависимость между ними, умеют находить значения выражений, содержащих действия сложения и вычитания.
41
Переместительное свойство сложения.
1
Знать переместительное свойство сложения.
Уметь решать выражения вида
a+2; a+ 3; a+4
Работать по предложенному плану.
Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Текущий
контроль
Знают переместительное свойство сложения,
умеют устанавливать взаимосвязь между компонентами и результатом действия сложения.
42
Слагаемое, сумма.
1
Знать взаимосвязь между слагаемыми и суммой; между частью и целым.
Уметь находить значения выражений.
Текущий
контроль
Знают взаимосвязь между слагаемыми и суммой, между частями и целым, умеют находить значения выражений, выполнять сложение и вычитание чисел 2.3.
43
Уменьшаемое, вычитаемое, разность.
1
Знать названия компонентов и результатов вычитания, зависимость между ними.
Уметь находить значения выражений, содержащих действие вычитание
Делать выводы о главных признаках предметов и явлений.
Осуществлять контроль и оценку правильности своих действий.
Индивидуальная работа
Знают названия компонентов и результатов вычитания, зависимость между ними, умеют находить значения выражений, содержащих действие вычитание.
44
Числа 1-7
1
Уметь составлять числовые выражения; вычислять значения числовых выражений.
Определять цель: принимать учебную задачу в готовом виде, а также учиться определять цель учебной деятельности с помощью учителя.
Текущий
контроль
Знают состав числа 7,названия компонентов и результатов вычитания, зависимость между ними, умеют составлять числовые выражения.
45
Число восемь. Цифра 8.
1
Знать состав числа 8; случаи сложения и соответствующие случаи вычитания, связанные с составом числа 8.
Уметь обозначать число 8 цифрой 8; писать цифру 8; строить натуральный ряд чисел в пределах 8.
Текущий
контроль
Знают состав числа 8, случаи сложения и соответствующие случаи вычитания, связанные с составом числа 8.
46
Числа 1-8
Математичес-кий диктант №6
1
Знать зависимость между компонентами действий сложения и вычитания.
Уметь составлять выражения и простые задачи по рисункам; сравнивать выражения.
Поиск и извлечение необходимой информации.
Осуществлять контроль и оценку правильности своих действий.
Математический диктант
Знают понятие выражение с переменной, зависимость между компонентами действий сложения и вычитания, умеют выполнять счет в пределах 8.
47
Число девять. Цифра 9.
1
Знать состав числа 9; случаи сложения и соответствующие случаи вычитания, связанные с составом числа 9.
Уметь обозначать число 9 цифрой 9; писать цифру 9; строить натуральный ряд чисел в пределах 9.
Делать выводы о главных признаках предметов и явлений.
Осуществлять контроль и оценку правильности своих действий.
Текущий
контроль
Знают состав числа 9, случаи сложения и соответствующие случаи вычитания, связанные с составом числа 9.
48
Числа от 1-9
1
Знать состав числа 9.
Уметь выполнять сложение и вычитание в пределах 9; составлять простые задачи и выражения по рисункам и схемам.
Поиск и извлечение необходимой информации
Текущий
контроль
Знают состав числа 9, умеют выполнять сложение и вычитание в пределах 9, составлять простые задачи и выражения по рисункам и схемам.
49
Число 0. Цифра 0.
1
Знать, что число 0 - это начало отсчета на числовом отрезке.
Уметь писать цифру 0, характеризовать как пустое множество.
Работать по предложенному плану.
Текущий
контроль
Знают число 0-пустое множество, начало отсчёта на числовом отрезке, умеют писать цифру 0.
50
Числа 0-9
1
Знать свойства числа 0.
Уметь воспроизводить последовательность чисел от 0-9; различать цифры от 1 до 9 и цифру 0; сравнивать числа без опоры на наглядность, выражения с опорой на наглядность.
Поиск и извлечение необходимой информации.
Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Текущий
контроль
Знают свойства числа 0, умеют производить последовательность чисел от0 до 9 в прямом и обратном порядке, начиная с любого числа.
51
Число 10.
1
Знать состав числа 10; случаи сложения и соответствующие случаи вычитания, связанные с составом числа 10.
Уметь обозначать число цифрами 1 и 0; строить натуральный ряд чисел в пределах 10.
Определять цель: принимать учебную задачу в готовом виде, а также учиться определять цель учебной деятельности с помощью учителя.
Индивидуальная работа
Знают состав числа 10. Случаи сложения и соответствующие случаи вычитания, связанные с составом числа 10.
52-53
Таблица сложения.
Математичес-кий диктант №7
2
Знать таблицу сложения в пределах 10.
Уметь находить значения выражений, содержащих действия сложение и вычитание; решать простые задачи.
Работать в группе в разных ролях (лидера, исполнителя критика).
Осуществлять контроль и оценку правильности своих действий.
Математический диктант
Знают таблицу сложения в пределах 10. Умеют находить значения выражений , содержащих действие сложения и вычитание, решать простые задачи.
54
Числа и цифры. Римские цифры.
1
Знать отличие между числом и цифрой.
Уметь расставлять римские и арабские цифры на числовом отрезке.
Поиск и извлечение необходимой информации
Текущий
контроль
Знают отличие между числом и цифрой, умеют расставлять римские и арабские цифры на числовом отрезке.
55-57
Числа от 0-10
Самостоятельная работа.№1
3
Знать состав чисел от 0-10.
Уметь складывать и вычитать в пределах 10; составлять выражения и сравнивать их.
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Самостоятельная работа
4.Задачи 13 ч
58
Задача
1
Уметь моделировать текст задачи в виде схем-отрезков;
- переносить условие и вопрос задачи из текста в схему;
- оформлять решение задачи в тетради
Планировать последовательность действий в ходе решения задачи.
Текущий
контроль
Умеют составлять выражения, соотносить схему с выражением, вычислять при помощи числового отрезка.
59
Задачи на нахождение целого или части
1
Уметь
- читать схемы к задачам;
- соотносить условие и вопрос задачи со схемой;
- записывать решение и ответ задачи.
Определять цель, принимать учебную задачу в готовом виде, учиться определять цель учебной деятельности с помощью учителя.
Текущий
контроль
Знают понятие текстовая задача и её компоненты: условие, вопрос, выражение, решение, ответ.
60
Задачи на нахождение целого или части
1
61
Обратная задача
1
Уметь самостоятельно обосновывать решение задачи на основе взаимосвязи части и целого; записывать решение задачи в тетради в соответствии с принятыми нормами.
Определять цель, принимать учебную задачу в готовом виде, учиться определять цель учебной деятельности с помощью учителя.
Текущий
контроль
Знают понятие обратная задача, умеют выполнять вычисления в пределах 10, записывать решение задачи в тетради.
62
Задачи на разностное сравнение
Математичес-кий диктант №8
1
Знать правила разностного сравнения чисел.
Уметь из отрезков моделировать задачу на разностное сравнение; записывать условие и вопрос на схеме; считывать информацию со схемы.
Поиск и извлечение необходимой информации.
Определять цель, принимать учебную задачу в готовом виде, учиться определять цель учебной деятельности с помощью учителя.
Математический диктант
Знают правила разностного сравнения чисел, умеют из отрезков моделировать задачу.
63
Решение задач на разностное сравнение.
1
Текущий
контроль
Знают правила разностного сравнения чисел, умеют считывать информацию со схемы, выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 10.
64
Задачи на увеличение числа.
1
Уметь решать задачи на нахождение большего числа по известному меньшему числу и разности этих чисел ( в прямой форме);решать задачи изученных видов; находить значения выражений.
Поиск и извлечение необходимой информации.
Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Текущий
контроль
Знают правила разностного сравнения чисел, умеют соотносить схему и текст задачи.
3 четверть - 36 часов
65
Решение задач на увеличение числа
1
Уметь решать задачи на нахождение меньшего числа по известному большему и разности этих чисел (в прямой форме).
Определять цель: принимать учебную задачу в готовом виде, а также учиться определять цель учебной деятельности с помощью учителя.
Текущий
контроль
Знают правила разностного сравнения чисел, умеют соотносить схему и текст задачи.
66
Задачи на уменьшение числа.
1
Определять цель: принимать учебную задачу в готовом виде, а также учиться определять цель учебной деятельности с помощью учителя.
Текущий
контроль
Умеют решать задачи на нахождение меньшего числа по известному большему числу и разности.
67
Задачи на уменьшение числа.
1
Текущий
контроль
Умеют решать задачи на нахождение меньшего числа по известному большему числу и разности.
68-69
Решение задач на нахождение целого и части.
2
Уметь решать простые задачи:
- раскрывающие смысл действий сложения и вычитания;
- задачи, при решении которых используются понятия « увеличить на…», «уменьшить на…»;
- задачи на разностное сравнение.
Определять цель: принимать учебную задачу в готовом виде, а также учиться определять цель учебной деятельности с помощью учителя.
Текущий
контроль
Умеют решать простые задачи, раскрывающие смысл действий сложения и вычитания.
70
Самостоятель-ная работа №2 по теме: «Решение задач на нахождение целого и части»
1
Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 10; решать простые задачи.
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Самостоятельная работа
Умеют читать, записывать и сравнивать числа в пределах 10; решать простые задачи.
Уравнение 4 ч.
71-72
Уравнение
2
Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 10; решать простые задачи.уравнения вида а+х=в; х-а=в; задачи на увеличение в косвенной форме; находить результат сложения и вычитания в зависимости от изменения компонента.
Уметь перерабатывать информацию (анализировать, сравнивать).
Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Текущий
контроль
Умеют читать, записывать и сравнивать числа в пределах 10; решать простые задачи.
73-74
Уравнение. Проверка решения уравнения.
2
Умеют решать уравнения, оформлять решение уравнений.
Величины 13 ч
75
Длина. Сантиметр.
1
Знать способы измерения длины и единицы измерения.
Уметь выполнять чертеж отрезка; определять длину данного отрезка.
Анализ объектов с целью выделения признаков.
Текущий
контроль
Знают способы измерения длины и единицы измерения.
Умеют выполнять чертеж отрезка; определять длину данного отрезка.
76
Величина. Длина.
1
Уметь выражать числом результат измерения длины; сравнивать, складывать и вычитать длины отрезков.
Работать по предложенному плану.
Текущий
контроль
Умеют выражать числом результат измерения длины; сравнивать, складывать и вычитать длины отрезков.
77
Длина. Дециметр.
1
Знать единицы измерения длины сантиметр и дециметр; соотношения между ними.
Уметь выполнять чертеж отрезков с помощью линейки.
Знать единицы измерения длины сантиметр и дециметр; соотношения между ними.
Уметь выполнять чертеж отрезков с помощью линейки.
Текущий
контроль
Знают единицы измерения длины сантиметр и дециметр; соотношения между ними.
Умеют выполнять чертеж отрезков с помощью линейки.
78
Длина. Решение задач.
1
Уметь выделять из множества четырехугольников прямоугольники, из множества прямоугольников - квадраты.
Поиск и извлечение необходимой информации.
Индивидуальная работа
Умеют выделять из множества четырехугольников прямоугольники, из множества прямоугольников - квадраты.
79
Решение задач.
1
Уметь находить и выбирать способ решения текстовой задачи.
Планировать решение задачи.
Текущий контроль.
Умеют находить и выбирать способ решения текстовой задачи.
80
Величины. Масса.
Килограмм.
1
Знать способы измерения массы и единицы измерения.
Уметь выражать числом результат измерения массы.
Анализ объектов с целью выделения признаков.
Текущий
контроль
Знают способы измерения массы и единицы измерения.
Умеют выражать числом результат измерения массы
81
Сравнение, сложение и вычитание величин. Математичес-кий диктант №9
1
Уметь сравнивать, складывать и вычитать именованные числа, решать простые задачи.
Уметь перерабатывать информацию (анализировать, сравнивать).
Текущий
контроль
Умеют сравнивать, складывать и вычитать именованные числа, решать простые задачи.
82
Величины. Объем. Литр.
1
Знать способы измерения объема и единицы измерения.
Уметь выражать результат измерения объема числом; сравнивать, складывать и вычитать именованные числа.
Работать в группе в разных ролях (лидера, исполнителя критика)
Текущий
контроль
Знают способы измерения объема и единицы измерения.
Умеют выражать результат измерения объема числом; сравнивать, складывать и вычитать именованные числа.
83
Сложение и вычитание величин.
1
Знать единицы измерения длины, объема и массы.
Уметь решать составные задачи на нахождение неизвестной величины.
Поиск и извлечение необходимой информации.
Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Математический диктант
84
Величины. Решение задач.
1
Уметь читать, записывать и сравнивать именованные числа; решать уравнения, простые задачи.
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Текущий
контроль
Умеют читать, записывать и сравнивать именованные числа; решать простые и составные задачи.
85
Решение задач.
1
Уметь решать составные задачи на нахождение неизвестной величины.
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Текущий контроль
86
Самостоятель-ная работа №3 по теме: «Величины. Решение задач»
1
Самостоятельная работа
Умеют читать, записывать и сравнивать именованные числа; решать простые и составные задачи.
87
Величины. Решение задач.
1
Уметь обнаруживать и исправлять ошибки; составлять и решать простые задачи.
Работать по предложенному плану.
Текущий
контроль
Числа от 10-20
19 ч.
88-89
Числа от 10-20
2
Знать названия, образование, разрядный состав и последовательность чисел второго десятка.
Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20.
Определять цель: принимать учебную задачу в готовом виде, а также учиться определять цель учебной деятельности с помощью учителя.
Текущий
контроль
Знают названия, образование, разрядный состав и последовательность чисел второго десятка.
Умеют читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20.
90-91
Числа от 10-20
2
Знать способы сложения чисел с переходом через разряд в пределах 20.
Уметь выполнять сложение чисел с переходом через разряд.
Работать по предложенному плану.
Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Текущий
контроль
92-93
Табличное сложение.
2
Индивидуальная работа
Знают способы сложения чисел с переходом через разряд в пределах 20.
Умеют выполнять сложение чисел с переходом через разряд.
94-95
Табличное сложение.
2
Знать способы вычитания чисел с переходом через разряд в пределах 20.
Уметь выполнять вычитание чисел с переходом через разряд
Поиск и извлечение необходимой информации.
Текущий
контроль
96-97
Табличное вычитание.
2
Текущий
контроль
98-100
Табличное сложение и вычитание.
3
Индивидуальная работа
4 четверть - 32 часа
105-106
Сложение и вычитание в пределах 20
3
Знать таблицу сложения и вычитания в пределах 20; названия компонентов и результатов действий сложения и вычитания, зависимость между ними.
Уметь складывать и вычитать по частям двузначные числа, составлять равенства и неравенства с двузначными числами, решать уравнения вида: а+х= в, х-а=в
Работать по предложенному плану.
Осуществлять контроль и оценку правильности своих действий.
Текущий
контроль
Знают таблицу сложения и вычитания в пределах 20; названия компонентов и результатов действий сложения и вычитания, зависимость между ними.
Умеют складывать и вычитать по частям двузначные числа, составлять равенства и неравенства с двузначными числами, решать уравнения вида: а+х= в, х-а=в
105
Самостоятельная работа №4 «Сложение и вычитание в пределах 20»
1
Знать таблицу сложения и вычитания в пределах 20; названия компонентов и результатов действий сложения и вычитания, зависимость между ними.
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Самостоятельная работа
Знают таблицу сложения и вычитания в пределах 20; названия компонентов и результатов действий сложения и вычитания, зависимость между ними.
106
Сложение и вычитание в пределах 20.
1
Текущий
контроль
Повторение изученного в 1 классе 26ч
107-108
Повторение. Признаки предметов.
2
Уметь выделять признаки предметов: цвет, форма, размер, назначение, материал.
Анализ объектов с целью выделения признаков.
Текущий
контроль
Умеют выделять признаки предметов.
109
Повторение. Отношения.
1
Уметь сравнивать группы предметов с помощью составления пар.
Определять цель: принимать учебную задачу в готовом виде, а также учиться определять цель учебной деятельности с помощью учителя.
Индивидуальная работа
Умеют сравнивать группы предметов с помощью составления пар.
110-112
Повторение. Числа от 1-10
3
Знать названия и последовательность чисел от1 до 10.
Осуществлять контроль и оценку правильности своих действий.
Текущий
контроль
Знают названия и последовательность чисел от1 до 10, умеют складывать и вычитать числа.
113-115
Повторение.
Величины.
3
Знать единицы измерения длины, объема и массы.
Индивидуальная работа
116-118
Повторение. Числа от 1до 10.
3
Знать единицы измерения длины, объема и массы.
Уметь находить значения выражений, содержащих одно действие, решать простые задачи, распознавать геометрические фигуры.
Текущий
контроль
119
Диагностическая итоговая контрольная работа.
1
Осуществлять контроль и оценку правильности своих действий.
Определять цель: принимать учебную задачу в готовом виде, а также учиться определять цель учебной деятельности с помощью учителя.
Итоговый контроль
Умеют находить значения выражений, содержащих одно действие, решать простые задачи, распознавать геометрические фигуры.
120-121
Сложение и вычитание в пределах 20.
2
Знать названия компонентов и результатов действий сложения и вычитания.
Уметь перерабатывать информацию (анализировать, сравнивать).
Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Текущий
контроль
Знают названия компонентов и результатов действий сложения и вычитания.
122-123
Повторение. Компоненты действий.
2
Знать названия компонентов и результатов действий сложения и вычитания.
Знать названия компонентов и результатов действий сложения и вычитания.
Уметь решать задачи, при решении которых используются понятия «увеличить на..», «уменьшить на…»
Текущий
контроль
Знают способы сложения чисел с переходом через разряд в пределах 20.
Умеют выполнять сложение чисел с переходом через разряд
124-125
Повторение. Таблица сложения.
2
Индивидуальная работа
126-127
Повторение.
Задачи на разностное сравнение.
2
Текущий
контроль
128-129
Повторение. Занимательные и нестандартные задачи.
2
Уметь читать информацию, записанную в таблицу, содержащую не более трех столбцов и трех строк.
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Текущий
контроль
Умеют находить значения выражений, содержащих одно действие, решать простые задачи, распознавать геометрические фигуры
130-131
Повторение. Уравнение.
2
Уметь решать уравнения на основе взаимосвязи между частью и целым; оформлять решение уравнений; решать уравнения вида а+х=в; х-а=в;
Работать в группе в разных ролях (лидера, исполнителя критика)
Текущий
контроль
Уметь решать уравнения на основе взаимосвязи между частью и целым;
132
Повторение. Геометрические фигуры.
1
Уметь распознавать геометрические фигуры: точку, прямую линию, кривые, отрезок, овал, круг, ломаную.
Анализ объектов с целью выделения признаков.
Текущий
контроль
Умеют распознавать геометрические фигуры: точку, прямую линию, кривые, отрезок, овал, круг, ломаную.