Қазақ тілі 3 сынып сабақ жоспары

Күні:

Сабақ: қазақ тілі

Тақырыбы: Сөз және оның мағынасы

Мақсаты мен міндеттері: 2-ші сыныпта өткенді қайталау, жүйелеу;

1.Білімділік: Сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру; сөз және оның мағынасы туралы түсініктерін пысықтау;

2.Дамытушылық: Сөзді талдау қабілеттерін дамыту; сөз мағынасын ұғыну қабілеттерін дамыту, белсенділіктерін дамыту;

3.Тәрбиелік: Ұқыптылыққа тәрбиелеу;

Сабақ түрі : қайталау сабағы

Көрнекіліктер: кесте, суреттер, қималы карточкалар.

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік.

Сабақтың барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы:

Әрбір сөз тобының атауы қандай сұрақтарға жауап береді? Мысал келтір.

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Оқулық бойынша жұмыс 4-5 бет.

2,3 жаттығулар ауызша орындалады.

тон-тоң тонды-тоңды жана-жаңа рас-лас ара-ала қатар-қатал

-сөздердің мағыналары не себептен екі түрлі; ауызша сөйлемдер құрастыр.

Дәптермен жұмыс

Көркем жазу минуты

Аа Ал Ам Ан Аи

Ана аспан ақ ақылды ашты айтты (1 с)

Бб Вв Гг Ғғ Дд Жж (2 с)

Жаз жаңбыр бақытты гүлдеді жасыл жүрді

Берілген сөздерге сұрақ қой, мағынасын түсіндір. Неге сұрақтары әртүрлі?

4-жатттығу. Сурет бойынша жұмыс

Суреттерде не бейнеленген? Әр сурет бойынша сөйлемдер құрап жаз.

5-жаттығу. Суретте үстелдердің қандай түрлері бейнеленген? Үстел деп айту үшін оның қандай қаситеттері болу керек?

Сөздікпен жұмыс: жиһаз, 236 - беттегі түсіндірме сөздіктен берілген сөздің мағынасын тауып оқып шық.

3. Жаңа білімді бекіту:

Сергіту сәті

Сөзге сипаттама беру үшін қандай сөздер мен сөз тіркестері көмекке келеді? Сөйлемге ше?

8,9- жаттығулар ауызша; 10 жаттығу (жұптық жұмыс, өзара тексеру.)

11 -жаттығу (топтық жұмыс) 4 сөз 4 топқа беріледі.

4. Үйге тапсырма: 4-7 бет 7,12 жаттығулар

Күні:

Сабақ: қазақ тілі

Тақырыбы: Сөз және оның құрамы

Мақсаты мен міндеттері: 2-ші сыныпта өткенді қайталау, жүйелеу;

1.Білімділік: сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру; сөз және оның мағынасы туралы түсініктерін пысықтау;

2.Дамытушылық: сөзді талдау қабілеттерін дамыту; сөз мағынасын ұғыну қабілеттерін дамыту,белсенділіктерін дамыту;

3.Тәрбиелік: ұқыптылыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу;

Сабақ түрі : қайталау сабағы

Көрнекіліктер: кесте;, суреттер, қималы карточкалар.

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақтың барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы:

жалғау түбір жұрнақ

Мысал келтіріп оны сөз құрам ына талда ауызша.

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Оқулық бойынша жұмыс 8-9 бет.

15 жаттығу, ауызша орындалады.

Еріншек, ерініп, еңбеккер, еңбегін, еңбектің.

Түбірдің соңғы дыбысының өзгеру себебін түсіндір.

Дәптермен жұмыс

Көркем жазу минуты

Дд Бб Ии Жж Кк Ққ

Жаз жаңбыр бақытты гүлдеді жасыл жүрді

Берілген сөздерге сұрақ қой ,мағынасын түсіндір. Неге сұрақтары әртүрлі?

16-жатттығу. Көн нүктенің орнына тиісті жалғауларды қойып жаз.

1. Еңбектің...нан... тәтті, жалқау... жан... тәтті.

2. Ер... ат... еңбек шығарады.

3. Жер... бай...-ел... бай.

17-жаттығу. Сөздердің түбірін бөліп алып, оларға бақа қосымша қосу арқылы жаңа сөз жаса.

елім оқуы кітапты

дәріні көлде жұмыспен

3. Жаңа білімді бекіту: Кестені дұрыс толтыр

Сергіту сәті

18 жаттығу. Мәтінді оқы, қарамен жазылған сөзді талда. Жалғаудың астын бір, жұрнақтың астын екі рет сыз.

21 жаттығу. -ауызша оқу ,талдау

Ойын: «Жапырақтың сыңарын тап».

Оқу бал лық ық қалам тер дар тарақ тар

4. Үйге тапсырма: 9 бет 20 жаттығу.

Күні:

Сабақ: қазақ тілі

Тақырыбы: Сөз және оның құрлымы

Мақсаты мен міндеттері:

2-ші сыныпта өткенді қайталау, жүйелеу;

1.Білімділік: сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру; сөз және оның мағынасы туралы түсініктерін пысықтау;

2.Дамытушылық: сөзді талдау қабілеттерін дамыту; сөз мағынасын ұғыну қабілеттерін дамыту, белсенділіктерін дамыту;

3.Тәрбиелік: ұқыптылыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу;

Сабақ түрі: қайталау сабағы

Көрнекіліктер: кесте, суреттер, қималы карточкалар.

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы:

дауысты дауыссыз

жуан жіңішке

қатаң

ұяң үнді

Мысал келтіріп оны сөзге дыбыстық талдау жаса ( ауызш).

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Оқулық бойынша жұмыс 10-11 бет

22 жаттығу Жатқа жазу Еңбек етсең еріңбей,

Тояды қарның тіленбей. (Абай)

Мағынасын ұғыну, өзара тексеру (жұптық жұмыс)

24-жаттығу ауызша орындалады.

Дәптермен жұмыс

Көркем жазу минуты

Тттт // ттт // Пппп // ппп / Рррр // ррр/

Ааа Оооо Ууу

Сыйлады тыйым сыйлық

25 жаттығу Көп нүктенің орнына әріп қою арқылы бірнеше сөз жаса.

1 нұсқа т....р қ...с 2 нұсқа б...л ж...л

т....р қ...с б...л ж...л

т....р қ...с б..л ж...л

Осы сөздермен 3-4 сөйлем құр.

Ойын: «Тиісті әріпті қой». үк..., жүг,,рі, б...рғы, д...птер, ...рік, си...р, ағ...ш, б...ркіт.

І Ы Ү Ұ А Е

Ә Ө

32-жатттығу. Көн нүктенің орнына тиісті жалғауларды қойып жаз.

Б..ыл бидай бітік шықты. Біз ш...е теруге бардық. Мұрат досына кітап сы...лады. Қорғауға алынған аң-құстарды аулауға ты...ым салынған.

17-жаттығу Сөздердің түбірін бөліп алып, оларға басқа қосымша қосу арқылы жаңа сөз жаса.

елім оқуы кітапты

дәріні көлде жұмыспен

1. Жаңа білімді бекіту: Кестені дұрыс толтыр

Сергіту сәті

34 жаттығу-ауызша оқу ,талдау

Ойын «Сиқырлы тізбек»

шуақ-қуырдақ-қиын-нар

37 жаттығу Орны ауыстырылып берілген сөздерден сөйлем құр.

1. Шөп, әкем, маялады.

2. Өзен суы, молаяды, көктемде.

3. Ғ, дауыссыз, дыбыс, ұяң.

4. Оқушы, Әлия, озат.

Ребус шеш:

,,, ,, , , 3

Кестені толтыр:

5. Үйге тапсырма: 10 бет 24 жаттығу, 13 бет 33 жаттығу, 39 жаттығу49 жаттығу

Күні:

Сабақ: қазақ тілі

Тақырыбы: Сөз таптары

Мақсаты мен міндеттері: 2-ші сыныпта өткенді қайталау, жүйелеу;

1.Білімділік сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру; сөз және оның мағынасы туралы түсініктерін пысықтау;

2.Дамытушылық: сөз таптарын ажырата білу қабілеттерін дамыту; сөз таптарының сұрақтарын білу қабілеттерін дамыту,белсенділіктерін дамыту;

3.Тәрбиелік: ұқыптылыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу;

Сабақ түрі : қайталау сабағы

Көрнекіліктер: кесте;, суреттер, қималы карточкалар.

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы:

дауысты дауыссыз

жуан жіңішке

қатаң ұяң үнді

Мысал келтіріп оны сөзге дыбыстық талдау жаса ( ауызша).

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Бойынша жұмыс: кестені толтыр: бүркіт, күн, бес, оқыды, жеті, жазушы, қырық, барды, үйренді, әдемі,жасыл, үлкен.52 жаттығу Әр сөз табы білетіннніңді есіңе түсір.

Зат есім

Етістік 1. Нені білдіреді?

Сын есім 2. Қандай сұрақтарға жауап береді?

Сан есім

53-жаттығу. ауызша орындалады. Ойын: «Артық сөзді тап». Әр қатардағы сөздердің қайсысы артық. Неліктен?

1. Көк, он алты, қою, үлкен, дәмді.

2. Нешеу, жүзінші, жеті, жиырма.

3. Бұлбұл, жел, сатушы, мың, бояу.

4. Ұшырды, жазды, келмекші, аң, оянды.

Дәптермен жұмыс

Көркем жазу минуты

Иииии /// Иииии /// Ййййй /// Ййййй

54 жаттығу. Сұрақтардың көмегімен сөйлем құр.

Кім? Не істеді? Кім? Неше? Не? Не істеді?

Қандай? Не? Қайтты? Не? Қайтты?

2. Жаңа білімді бекіту:

Кестені толтыр: күнделік, құрт, мөлдір, мың, алтыншы, жиналды, ірімшік, кенші, пайдаланды, жаман, ұмытпайды, шаңқылдайды, екі, кең.

Сергіту сәті

57 жаттығу-ауызша оқу ,талдау

Ойын. «Шашылған сөздер».

3. Үйге тапсырма: 19 бет 56 жаттығу.

Күні:

Сабақ: қазақ тілі

Тақырыбы: Зат есім. Етістік. Сын есім.

Мақсаты мен міндеттері: 2-ші сыныпта өткенді қайталау, жүйелеу;

1.Білімділік:сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру; сөз және оның мағынасы туралы түсініктерін пысықтау;

2.Дамытушылық:сөз таптарын ажырата білу қабілеттерін дамыту; сөз таптарының сұрақтарын білу қабілеттерін дамыту,белсенділіктерін дамыту;

3.Тәрбиелік:ұқыптылыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу;

Сабақ түрі :қайталау сабағы

Көрнекіліктер:кесте;, суреттер, қималы карточкалар.

Әдіс-тәсілдер:жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы:

Зат есім

Етістік 1. Нені білдіреді?

Сын есім 2. Қандай сұрақтарға жауап береді?

Сан есім

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Дәптермен жұмыс

Каллиографиялық минут

Иииии /// Иииии /// Ййййй /// Ййййй

58 жаттығу Мақалдарды жатқа жаз

1. Тау мен тасты су бұзар,

Адамзатты сөз бұзар.

2. Қына тасқа бітеді,

Білім басқа бітеді.

*Зат есімдерді тауып, оларға сұрақ қой.

*Зат есімдердің астын сыз.

59-жаттығу Шығармашылық тапсырма: Кітап соңындағы сөздікке сүйеніп алдымен гүл, сонан соң дәрілік өсімдіктердің аттарын жаз.

Ойын «Сөздерді топтап жаз» Қанша топқа бөлдің? Айырмашылықтары неде?

Бала сурет тауықтар әжелер

дәргерлер күн жапырақ көршілер

65,66,68 жаттығуларды орындау.

4. Жаңа білімді бекіту: Карточкамен жұмыс: 3 қатарға беріледі.

Сөзге дыбыстық талдау жаса: орман, мектеп, оқушы.

Сергіту сәті

67 жаттығу-ауызша орындау, 70,72 жаттығулар ауызша, 71. 74 жаттығулар жазбаша орындалады. Балалар тапсырманы өздігімен орындайды, бірінші дұрыс орындаған 5 оқушы бағаланады.

Ойын «Шашылған сөздер»

5. Үйге тапсырма: 20 бет 60 жаттығу, 69 жаттығу, 76 жаттығу.

Күні:

Сабақ: қазақ тілі

Тақырыбы: Сан есім. Сөйлем.

Мақсаты мен міндеттері: 2-ші сыныпта өткенді қайталау, жүйелеу;

1. Білімділік: сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру; сөз және оның мағынасы туралы түсініктерін пысықтау;

2. Дамытушылық: сөз таптарын ажырата білу қабілеттерін дамыту; сөз таптарының сұрақтарын білу қабілеттерін дамыту,белсенділіктерін дамыту;

3.Тәрбиелік: ұқыптылыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу;

Сабақ түрі: қайталау сабағы

Көрнекіліктер: кесте, суреттер, қималы карточкалар.

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік.

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы:

Зат есім

Етістік

1. Нені білдіреді?

Сын есім 2. Қандай сұрақтарға жауап береді?

Сан есім

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Дәптермен жұмыс

Каллиографиялық минут

Ууууу ... Үүүү ... Ұұұұ ...

Үш бес алтыншы бірінші жүз

- Сөздерге сұрақ қойып шық. Бұл қай сөз табы? Өзің мысал келтір.

77 жаттығу. Өлеңді мәнерлеп оқы. Сан есімдерді тап , сұрақ қой.

Көшет Үш жыл болды. Бір көшет тіккеніме, Арық қазып, Суарып күткеніме.

78-жаттығу. Көп нүктенің орнына сан есімдерді қойып жаз.

Елдос ... жаста. Ол ... сыныпта оқиды. Оның сыныбы мектеп үйінің ..қабатында.

Керекті сөздер: жиырма бес, бірінші, тоғыз, үшінші.

Сергіту сәті

79,80,81 ауызш ажаттығуларды орындау.

Жаңа білімді бекіту:

Өзіндік дәптерімен жұмыс: 8 бет 6 тапсырма: сұрақтарға жауап бер.

Ойын: «Өз орныңды тап».

Сөйлем

хабарлы

(.) сұраулы лепті

(?) (!)

• Сөйлем нені білдіреді? Сөздер өзара қалай жазылады? Бірінші сөз қандай әріптен жазылады?

. ?

! - схемалар бойынша сөйлемдер құр.

28-31 беттегі жаттығуларды орындау.

Ойын: «Кім шапшаң?». Тақтадағы әр топ сөйлемдерді өз үйлеріне орналастыр. «Хабарлы», «Сұраулы», «Лепті».

6. Үйге тапсырма: Өзіндік жұм дәп.7 бет- 3,4 тап., 84 жат,94 жат.

Күні:

Сабақ: қазақ тілі

Тақырыбы: Мәтін. Тіл және сөйлеу.

Мақсаты мен міндеттері: 2-ші сыныпта өткенді қайталау, жүйелеу;

1.Білімділік:сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру; сөз және оның мағынасы туралы түсініктерін пысықтау;

2.Дамытушылық:сөз таптарын ажырата білу қабілеттерін дамыту; сөз таптарының сұрақтарын білу қабілеттерін дамыту,белсенділіктерін дамыту;

3.Тәрбиелік:ұқыптылыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу;

Сабақ түрі :қайталау сабағы

Көрнекіліктер:кесте;, суреттер, қималы карточкалар.

Әдіс-тәсілдер:жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру.

Сөйлем

хабарлы

(.) сұраулы лепті

(?) (!)

Мысал келтір, қандай мақсатымен айтылып тұр дәлелде.

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Дәптермен жұмыс

Каллиографиялық минут:

Кккк Ққққ Ғғғғ Гггг

Мәтін

басы

негізгі бөлім соңы

Мәтін

әңгімелеу

сипаттау пайымдау

97 жаттығу Мәтінді оқы. Мәтінде не туралы айтылған? Мәтінге ат қой.

100 жаттығу сызба арқылы әңгімелеу мәтінің құрастырып жаз.

.

Сөйлеу не үшін қажет? Сызбаны пайдаланып түсіндір:

сөйлеседі

хабар береді

Тіл арқылыпікірлеседі

білмегенін сұрайды

кеңеседі

Суреттерге қара сөйлеу түрлерін ажырат:

Сергіту сәті

.4 жаттығуТөменгі заттармен сөйлеудің қай түрі іске асырылады?

Телефон, журнал, магнитафон, кітап, газет, микрофон.

3.Жаңа білімді бекіту:

7 жаттығу сөйлеудің қай түріне жатады

11 жаттығу Жұмбақтарды оқы ,шешуін тап:

Сөзі-дана,үні жоқ, Қолыңа алсаң-шешен,

Сөйлемейді, тілі жоқ. Ақылы асқан көсем.

Шешуін суреттердің көмегімен тауып көр.

Өзіндік дәптерімен жұмыс- 7бет 1,2 тапсырма

4. Үйге тапсырма: 101 жат, 35 бет 5 жат.

Күні:

Сабақ: қазақ тілі

Тақырыбы: Дыбыс және әріп. Э дыбысы.

Мақсаты мен міндеттері: оқу және жазу дағдыларын қалыптастасқан, жеке тұлғаның қалыптасуы мен дамуына мүмкіндік жасау.

1.Білімділік:сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру; дыбыс және әріп туралы түсініктерін қалыптастыру;

2.Дамытушылық:әріп пен дыбысты ажырата білу қабілеттерін дамыту; дыбыс түрлерін жіктеу қабілеттерін дамыту;

3.Тәрбиелік:ұқыптылыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу;

Сабақ түрі :жаңа сабақ

Көрнекіліктер:кесте;, суреттер, қималы карточкалар.

Әдіс-тәсілдер:жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру.

Мәтін

басы

негізгі бөлім соңы

Мәтін

әңгімелеу

сипаттау пайымдау

Мысал келтір, қандай мақсатымен айтылып тұр дәлелде.

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Дәптермен жұмыс

Каллиографиялық минут:

Ччччч Ффффф Ццццц - әріп элементтерін жазу

Эээ экран электр элеватор экипаж

Дыбыстар

дауысты дауыссыз

жуан жіңішке

қатаң ұяң үнді

Э- дауысты дыбыс

1жаттығу Сөздерді оқы. Дыбыс санына қарай топтап жаз.

Отан, ар, аю, ақыл, ана, дана, ұят, намыс, ес, жер, қоян, фильм, ою.

2 жаттығу Олеңді көшіріп жаз. Соңғы жолдың дауысты дыбыстардың астын бір рет, дауыссыз дыбыстардың астын екі рет сыз.

.Отан

Отанды біз атамекен Отанды жас, кәріміз де

Деп аялап атаймыз. Туған жер деп сүйеміз.

Өйткені оны мекен еткен Өйткені онда бәріміз де

Бабамыз бен атамыз. Туып, өмір сүреміз.

(Ермек Өтетілеуов)

5 жаттығу Кестені толтыр:Хабар, жүзім, театр, беймаза,қызмет, дәптер.т.с.с.

4 жаттығу Сөздерді алфавит ретімен жаз.

Сөздердегі жоқ әріпті тап, ол қандай дыбыс «Қай дыбыс?»- ойын

Сергіту сәті: Қақпаға тұралап теп допты оң аяқ

Қақпаға тұралап теп допты сол аяқ

3.Жаңа білімді бекіту:

-суреттегі заттардың алғашқы әріптерінен сөз құра. Шағыг әңгіме айт.

7-жаттығу Электр шамы туралы жұмбақ құрастыр.

Өзіндік дәптерімен жұмыс- 9бет 1,2 тапсырма, 9 бет 3 тапсырма.

4. Үйге тапсырма: 39 бет 9 жаттығу,41 бет 8 жаттығу..

Күні:

Сабақ: қазақ тілі

Тақырыбы: В, ч,щ дыбыстары.

Мақсаты мен міндеттері: оқу және жазу дағдыларын қалыптастасқан, жеке тұлғаның қалыптасуы мен дамуына мүмкіндік жасау.

1.Білімділік:сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру; дыбыс және әріп туралы түсініктерін қалыптастыру;

2.Дамытушылық:әріп пен дыбысты ажырата білу қабілеттерін дамыту; дыбыс түрлерін жіктеу қабілеттерін дамыту;

3.Тәрбиелік:ұқыптылыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу;

Сабақ түрі :жаңа сабақ

Көрнекіліктер:кесте;, суреттер, қималы карточкалар.

Әдіс-тәсілдер:жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру.

Сөздік диктант: Экипаж, элеватор, экран, экспресс, электр, эстафета, эмблема, экскаватор.

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Дәптермен жұмыс

Каллиографиялық минут:

Вввв Чччч Щщщщ - әріп элементтерін жазу

Троллейбус велосипед автобус

Қазақ алфавитінде неше әріп бар?Орыс алфавитінде неше әріп?

В-дыбысы орыс тіліннен енген сөздерде кездеседі.

В-ұяң, дауыссыз дыбыс. Ч,щ-қатаң, дауыссыз дыбыстар

1 жаттығу Өлеңді жатқа жаз.. В әріпінін астын сыз. Ол қандай дыбыс?

Вагондар тұр тізіліп,

Володя тұр қызығып.

Вокзал басын қызықтап,

Валя да жүр жүгіріп.

4 жаттығу Көп нүктенін орнына керек әріпті қойып жаз.

Қазақстанда трам..ай 1937 жылдан бастап жүреді.Мен мектепке тролле..успен барамын. Қыздар ..ойлейбол ойнады. Ұлдар фут..ол ойнады. Олар ..альс биледі.

5 жаттығу Кестедегі жасырыңған сөздерді тап : волейбол, трамвай...6-жаттығу өздік жұмыс

1 жаттығу Берілген буындардан сөз құрап оқы.

Чемпион, чек, точка, карточка, щетка, пищи.

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту: 3-жаттығу ч,щ әріптері бар сөздерді көшіріп жаз.

4,5,7 жаттығулар орындау.

Өзіндік дәптерімен жұмыс- 10 бет 1,2 тапсырма, 11 бет 1,2 тапсырма

4. Үйге тапсырма: 43 бет 7 жаттығу,49 бет 844 жаттығу..

Күні:

Сабақ: қазақ тілі

Тақырыбы: Ф дыбысы.

Мақсаты мен міндеттері: оқу және жазу дағдыларын қалыптастасқан, жеке тұлғаның қалыптасуы мен дамуына мүмкіндік жасау.

1.Білімділік:сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру; дыбыс және әріп туралы түсініктерін қалыптастыру;

2.Дамытушылық:әріп пен дыбысты ажырата білу қабілеттерін дамыту; дыбыс түрлерін жіктеу қабілеттерін дамыту;

3.Тәрбиелік:ұқыптылыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу;

Сабақ түрі :жаңа сабақ

Көрнекіліктер:кесте;, суреттер, қималы карточкалар.

Әдіс-тәсілдер:жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру.

Сөздік диктант: Вагон, велосипед, трамвай, волейбол, Валя, вокзал,автобус, паровоз.

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Дәптермен жұмыс

Каллиографиялық минут:

Фффф // Ффф /// - әріп элементтерін жазу

Фонтан ферма форма фирма

Қазақ алфавитінде неше әріп бар? Орыс алфавитінде неше әріп?

Ф-дыбысы орыс тіліннен енген сөздерде кездеседі.

Ф-қатаң, дауыссыз дыбыс, ол сөздің барлық буындарында кездеседі.

1 жаттығу Жоғалған сөздерді оқы.

Н О AHМ Р AФ А Т К У Р Ф Л М А С О Т Р Е

3жаттығуӨлеңді оқып, жаз.Ф -астын сыз.

Фойеде ел жиналған

Фестивальді тойлады.

Фатима қыз финалда,

Флейтада ойнады.- ф дыбысы бар сөздерді түсіндір.

6,12жаттығу .Ребус шеш: ферма

Ф , ,, ,,

Ф,,,, 50 ,, ,

Тарақ ,,,- флейта

4-жаттығу Көп нүктенің орнына керек әріпті қой.

Балалар а..тобуспен қалаға келді. Асан мектепке жаңа ту..ли киіп барды. Пинг..индер құс болғанымен ұша алмайды. Үйдің жоғарғы қабатына ли..тпен көтерілдік. Мектепте ..утбол ойнадық.

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту: 2-жаттығу ф әріптері бар сөздерді көшіріп жаз.

9, 11, 13 жаттығулар орындау.

Өзіндік дәптерімен жұмыс: 11 бет 3,4 тапсырма

4. Үйге тапсырма: 45 бет 7 жаттығу,47 бет 15 жаттығу..

Күні:

Сабақ: қазақ тілі

Тақырыбы: Ц дыбысы. Х,һ дыбыстары. Диктант№2 «Шахтада»

Мақсаты мен міндеттері: оқу және жазу дағдыларын қалыптастасқан, жеке тұлғаның қалыптасуы мен дамуына мүмкіндік жасау.

1.Білімділік:сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру; дыбыс және әріп туралы түсініктерін қалыптастыру;

2.Дамытушылық:әріп пен дыбысты ажырата білу қабілеттерін дамыту; дыбыс түрлерін жіктеу қабілеттерін дамыту;

3.Тәрбиелік:ұқыптылыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу;

Сабақ түрі :жаңа сабақ

Көрнекіліктер:кесте;, суреттер, қималы карточкалар.

Әдіс-тәсілдер:жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру.

Карточка бойынша жұмыс: Көп нүктенің орнына ч, щ дыбыстарын қой.

...тка, ...ашка, ...ек, карто..ка, пла.., ..емпион, то..ка, бор..,.

Карточка бойынша жұмыс: Көп нүктенің орнына х,һ дыбыстарын қой.

Қа..арман, ша..ар, ..алат, ..ат, ...абар, кітап..ана, жи..аз, гау..ар, ...оккей, ..алық, жи..ангер.

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Дәптермен жұмыс

Каллиографиялық минут:

Цццц // Цццц /// - әріп элементтерін жазу

Цемент циркуль цифр

Хххх // һһһһ /// жиһаз хат хабар қаһарман

1 жаттығу Сөзжұмбақты шеш:

1.Ата заң 2. Өлшем бірлігі. 3. Сахнадағы ән, би кеші.

4. Санның таңбасы. 5. Көлік түрі. 6. Оқу құралы. 7. Ойын көрсететін орын.-

Барлық сөздерде қай дыбыс кездеседі?

Ц-дыбысы орыс тіліннен енген сөздерде кездеседі.

Ц-қатаң, дауыссыз дыбыс. Х,һ-дауыссыз дыбыстар

2 жаттығу Көп нүктенің орнына керек әріпті қой.

Анасы балаларын ..ирке апарды. Құрылысқа ..емент өте қажет болады. Әлім әкесімен бірге әр гектардан неше ... ентнер күріш жиналатынын есептеді. Алмас мото..икл жүргізуді үйренді.

3жаттығу . Өлеңді оқып, жатқа жаз. Ц әрпінін астын сыз, сөздердің мағынасын түсіндір.

Цементке, расында,

Целлофан қап жарамас.

Центрлеп тасуда

Цистернадай бола алмас.

1-жаттығуСөздерді оқып ,мағынасын түсіндір.

Халық, хикая, хан, хат, хабар, қаһарман, мархабат, жиһангер, Гауһар.

3-жаттығу Сөз тіркесін құрап жаз.

Жеке мектеп балалр орталық қалалық -кітапхана

Үлгі: Жеке кітапхана....

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту: 2-жаттығу х,һ әріптері бар сөздерді көшіріп жаз.

5 жаттығу топтық жұмыс 8,9,12 жаттығулар орындау.

Өзіндік дәптерімен жұмыс: 12 бет 1,2 тапсырма

Диктант№2 «Шахтада»

Бізқалада тұрамыз. Әкем шахтада жұмыс істейді. Шахтер болуды мен де ұнатамын. Шахтаны көргім келеді. Оның қайда екенін білемін. Анау биік қара таудың қасында. Тау етегінде үлкен үй тұр. Шахтаға кірер есік сол жерде. Ақыры шыдамадым. Әкем сыйлаған фонарымды алдым да тура шахтаға тарттым. (43 сөз)

Тапсырма:1. 1- нұсқа шахта, 2-нұсқа фонарь- дыбыстық талдау жаса;

3. Алдыңғы екі сөйлемдегі қимылды білдіретін сөздердің астын сыз.

4. Үйге тапсырма: 51 бет 7 жаттығу,52бет 2 жаттығу..54бет 11 жаттығу.

Күні:

Сабақ: қазақ тілі

Тақырыбы: Мәтін

Мақсаты мен міндеттері: оқу және жазу дағдыларын қалыптастасқан, жеке тұлғаның қалыптасуы мен дамуына мүмкіндік жасау.

1.Білімділік:сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру; мәтін туралы түсініктерін қалыптастыру;

2.Дамытушылық:мәтін түрлерін ажырата білу қабілеттерін дамыту; дыбыс түрлерін жіктеу қабілеттерін дамыту;

3.Тәрбиелік:ұқыптылыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу;

Сабақ түрі :жаңа сабақ

Көрнекіліктер:кесте;, суреттер, қималы карточкалар.

Әдіс-тәсілдер:жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Қатемен жұмыс

Көргім келеді-білемін-кетеді-биік-кірер есік;

Ұнатамын-тұр-жұмыс;

Тарттым-қайтты-жатты.

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Дәптермен жұмыс

Каллиографиялық минут:

Рррр Тттт - әріп элементтерін жазу

Мәтін деген не? Мәтін туралы не білеміз еске түсірейік ,сызбаға салайық.

Мәтін

басы

негізгі бөлім соңы

Мәтін

әңгімелеу

сипаттау пайымдау

1 жаттығу ауызша Кайсысы мәтін?

Біз үшінші сыныпта оқимыз. Інжугүл-хош иісті өсімдік. Мирас ұшқыш болғысы келеді.

Інжугүлдің гүл шоғының пішіні қоңырауға ұқсас. Оның гүлі аппақ. Тұқымы жануарлар арқылы таралады.

-Мәтінді қандай белгісі арқылы анықтаймыз?

2 жаттығу Мәтінді тиісті дауыс ырғағымен оқы Ат таңда : Егіс даласында; Ас атасы-нан. Таңдау үлгілеріне берілген мәтін аттарының қайсысы тақырыптың, қайсысы негізгі ойдың қысқаша атауы? Негізгі ойды білдіретін атауды жаз.

Өзіндік дәптерімен жұмыс: 5 бет №3 тапсырма: «Бау-бақшада» тақырыбына әңгіме жаз. (көмек ретінде тақтада сурет ілінеді.)

4 жаттығу Көргені бойынша жазып шыққан қыздың әңгімесін ретке келтіріп жаз.

5-жаттығу Суретке қарап, бұлар қай ертегіден? Төмендегі мәтінді оқы. Сурет бойынша сөйлемдерді жаз.

9 жаттығу . Оқы Күздің қай айының аты көп нүктемен берілген?

.. айы- қыстың хабаршысы. ... айында жердің топыра тоң болып қатады. Бұл айды ... немесе қауыс деп атайды. Қара суық күшейеді. Су бетіне мұз қатады.

Күн қысқарып ,түн ұзарады.Кей жерделерді қар басады. Кей жерлерде жауған жаңбырдың арты қарға айналады.

Мәтіннің атан анықта. Қандай сөздер мен сөз тіркестері күз айының атын табуға көмектеседі? Мәтінге ат қой.

10-жаттығу Қалай ойлайсың, төмендегідей атпен берілген мәтіндерде не туралы айтылады? Олардың мазмұны бірдей ме?

Сергіту сәті: Қазым, қазым қаңқылда, көлде жүзіп саңқылда.

Жем шашайын жейсің бе, әлде кәмпит берсі дейсің бе?

Жоқ, жоқ кәмтип болмайт тәтті ас, бидай менен арпа шаш.

3.Жаңа білімді бекіту: 11 жаттығу Өлеңді оқы Олар қандай тақырыпқа жазылған?

12 жаттығу Мәтінді оқы. Мәтін неше бөліктен тұрады? Алғашқы бөлігін көшіріп жаз.

Жолбарыс-жыртқыш аң. Ол негізінен Азияны мекендейді. Оның аулайтын аңдары-бұғы, жабайы шошқа және киік.

Жолбарыс тордағы тіршілікке де оңай үйренеді. Бұл жыртқышты көптеген хайуанаттар бағынан көруге болады.

Өзіндік дәптерімен жұмыс:10 бет 3 тапсырма «Жазғы демалыста»

4. Үйге тапсырма: 59 бет 3 жаттығу,.61 бет 8 жаттығу, 63бет 13жаттығу.

Күні:

Сабақ: қазақ тілі

Тақырыбы: Мәтін

Мақсаты мен міндеттері: оқу және жазу дағдыларын қалыптастасқан, жеке тұлғаның қалыптасуы мен дамуына мүмкіндік жасау.

1.Білімділік:сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру; мәтін туралы түсініктерін қалыптастыру;

2.Дамытушылық:мәтін түрлерін ажырата білу қабілеттерін дамыту; дыбыс түрлерін жіктеу қабілеттерін дамыту;

3.Тәрбиелік:ұқыптылыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу;

Сабақ түрі :жаңа сабақ

Көрнекіліктер:кесте;, суреттер, қималы карточкалар.

Әдіс-тәсілдер:жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Дәптермен жұмыс

Каллиографиялық минут:

Ссссс Ххххх Эээээээ - әріп элементтерін жазу

Мәтін деген не? Мәтін туралы не білеміз еске түсірейік ,сызбаға салайық.

Мәтін

басы

негізгі бөлім соңы

Мәтін

әңгімелеу

сипаттау пайымдау

16 жаттығу ауызша (топтық жұмыс 3 қатар)

-мәтін түріне байланысты мәтін құр.

17 жаттығу «Меніңсүйікті ауылым» , « Мен демалысты ауылда қалай өткіздім?», «Мен ауылымды неліктен жақсы көремін?» (3 қатар үш тақырыпқа әңгіме құрып, жазады, оқиды.)

18 жаттығу Дәмді сорпа- мәтінді оқы, мазмұның айт, мәтін түрін анықта, негізгі ойды анықта.

Сергіту сәті: Қазым, қазым қаңқылда, көлде жүзіп саңқылда.

Жем шашайын жейсің бе, әлде кәмпит берсі дейсің бе?

Жоқ, жоқ кәмтип болмайт тәтті ас, бидай менен арпа шаш.

3.Жаңа білімді бекіту:

Өзіндік дәптерімен жұмыс:11 бет 1,2 тапсырма «Бұл қай кезде болады ?»

4. Үйге тапсырма: сипаттау мәтінін жазып кел.

Күні:

Сабақ: қазақ тілі

Тақырыбы: Мәтін

Мақсаты мен міндеттері: оқу және жазу дағдыларын қалыптастасқан, жеке тұлғаның қалыптасуы мен дамуына мүмкіндік жасау.

1.Білімділік:сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру; мәтін туралы түсініктерін қалыптастыру;

2.Дамытушылық:мәтін түрлерін ажырата білу қабілеттерін дамыту; дыбыс түрлерін жіктеу қабілеттерін дамыту;

3.Тәрбиелік:ұқыптылыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу;

Сабақ түрі :жаңа сабақ

Көрнекіліктер:кесте;, суреттер, қималы карточкалар.

Әдіс-тәсілдер:жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Дәптермен жұмыс

Каллиографиялық минут:

Жжжж Шшшш Щщщщ - әріп элементтерін жазу

Мәтін деген не? Мәтін туралы не білеміз еске түсірейік ,сызбаға салайық.

Мәтін

басы

негізгі бөлім соңы

Мәтін

әңгімелеу

сипаттау пайымдау

20 жаттығу Мәтінді оқы. Түрін ажырат

Ердостың атасы -шопан. Қыстың cуық бір күні атасының қызуы көтеріліп ,жатып қалды.Ердос атасына көмектесті.

Мына сұрақтарға жазбаша жауап бер:

-Мәтін кім туралы?

-Ол қандай бала?

22 жаттығу ауызша Мәтінді оқы, әрі қарай жалғастыр.

24,25 жаттығу Керік туралы мәтіндероқу

Бұл қандай жануар? Ол қайда тіршілік етеді? Оның мойны қандай?

Сергіту сәті: Қазым, қазым қаңқылда, көлде жүзіп саңқылда.

Жем шашайын жейсің бе, әлде кәмпит берсі дейсің бе?

Жоқ, жоқ кәмтип болмайт тәтті ас, бидай менен арпа шаш.

3.Жаңа білімді бекіту: Керік туралы мәтінді сызбаға түсір.

27,28,30 жаттығуларды орындау.

4. Үйге тапсырма: , 66 бет -21 жаттығу, 69 бет -29 жат

Күні:

Сабақ: қазақ тілі

Тақырыбы: Мәтін

Мақсаты мен міндеттері: оқу және жазу дағдыларын қалыптастасқан, жеке тұлғаның қалыптасуы мен дамуына мүмкіндік жасау.

1.Білімділік:сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру; мәтін туралы түсініктерін қалыптастыру;

2.Дамытушылық:мәтін түрлерін ажырата білу қабілеттерін дамыту; дыбыс түрлерін жіктеу қабілеттерін дамыту;

3.Тәрбиелік:ұқыптылыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу;

Сабақ түрі :жаңа сабақ

Көрнекіліктер:кесте;, суреттер, қималы карточкалар.

Әдіс-тәсілдер:жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру

Азат жол

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Дәптермен жұмыс

Каллиографиялық минут:

Енді хат жазуды үйренейік.

Хат әдетте қысқа түрдегі хаттан ұзағырақ болады. Хатта мынадай бөліктер болуы керек:

-сәлемдесу сөзінің біреуге қаратылып айтылуы;

-өз хал-жағдайын әңгімелеуі;

-хат арнап отырған адамның хал-жағдайын білу мақсатындағы сұрақтары;

-қоштасу сөздері;

-қолы.

31 жаттығуқысқаша хатты көшіріп жаз.

32 жаттығу оқы хат дұрыс жазылған ба? Нені өзгертіп , қосуға болады?

Сергіту сәті: Қазым, қазым қаңқылда, көлде жүзіп саңқылда.

Жем шашайын жейсің бе, әлде кәмпит берсі дейсің бе?

Жоқ, жоқ кәмтип болмайт тәтті ас, бидай менен арпа шаш.

3.Жаңа білімді бекіту:

34 жаттығу Туған күн, бақа да мерекелерге шақыру алып көрдің бе? Ата-аналарыңа «Алтын күз мерекесіне » шақыру қағазын жазып көріңдер.

4.Үйге тапсырма: 71 бет 33 жаттығу

Күні:

Сабақ: қазақ тілі

Тақырыбы: Мазмұндама №1 «Балық аулаған балалар»

Мақсаты мен міндеттері: мазмұндама жазу дағдыларын қалыптастасқан, жеке тұлғаның қалыптасуы мен дамуына мүмкіндік жасау.

1.Білімділік:сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру; мәтін туралы түсініктерін қалыптастыру;

2.Дамытушылық:мәтін түрлерін ажырата білу қабілеттерін дамыту;

3.Тәрбиелік:ұқыптылыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу;

Сабақ түрі :жаңа сабақ

Көрнекіліктер:жеке мазмұндама жазылған карточкалар, жоспар , сұрақтары бар жеке карточкалар

Әдіс-тәсілдер: өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Мазмұндама мәтінімен танысу:

Мазмұндама№1

«Балық аулаған балалар»

Күн жылы еді. Балалар өзенге келді. Біраздан соң қатты жел тұрды. Аспанды бұлт қаптады. Сіркіреп жауын жауды.Аздан соң жаңбыр құйып кетті. Балалардың үсті су болды. Олар ағаштардың арасына тығылды.Жауын басылды. Күн шықты.Балалар қайтадан өзенге келді.Қармақ салды. Біраз балық ұстады. Кешке қарай үйлеріне қайтты.

(47 сөз)

Балық аулаған балалар

Жоспар Сұрақтар:

1. Демалыс күні 1. Балалар қайда келді?

2. Табиғаттың құрт өзгеруі 2. Табиғатта қандай өзгер болды?

3. Үйге оралуы 3. Балалар қайда тығылды?

4. Балалар өзенде не істеді?

5. Кашан үйге қайтты?

Керекті сөздер: өзенге келді, қатты жел соқты, жаңбыр жауды, үсті су болды, күн шықты, қайтты.

Мәтінді әңгімелеу (жұптық жұмыс), тақтаға шығып әңгімелеу.

Сергіту сәті: Қазым, қазым қаңқылда, көлде жүзіп саңқылда.

Жем шашайын жейсің бе, әлде кәмпит берсі дейсің бе?

Жоқ, жоқ кәмтип болмайт тәтті ас, бидай менен арпа шаш.

3.Жаңа білімді бекіту:

Жоспар бойынша, сұрақтар бойынша, керекті сөздерді пайдаланып мазмұндама мәтінін дәптерге жазу.

Балық аулаған балалар

Жоспар Сұрақтар:

1. Демалыс күні 1. Балалар қайда келді?

2. Табиғаттың құрт өзгеруі 2. Табиғатта қандай өзгер болды?

3. Үйге оралуы 3. Балалар қайда тығылды?

4. Балалар өзенде не істеді?

5. Кашан үйге қайтты?

Керекті сөздер: өзенге келді, қатты жел соқты, жаңбыр жауды, үсті су болды, күн шықты, қайтты.

4.Үйге тапсырма: қайталау

Күні:

Сабақ: қазақ тілі

Тақырыбы: Сөйлем

Мақсаты мен міндеттері: оқу және жазу дағдыларын қалыптастасқан, жеке тұлғаның қалыптасуы мен дамуына мүмкіндік жасау.

1.Білімділік:сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру; сөйлем туралы түсініктерін қалыптастыру;

2.Дамытушылық:сөйлемдерді сауатты жаза білу қабілеттерін дамыту; шығармашылық қабілеттерін дамыту;

3.Тәрбиелік:ұқыптылыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу;

Сабақ түрі :жаңа сабақ

Көрнекіліктер:кесте;, суреттер, қималы карточкалар.

Әдіс-тәсілдер:жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Дәптермен жұмыс

Каллиографиялық минут:

Білім, кітап, бұлақ. Кітап-білім бұлағы.- қайсысы сөйлем? Неліктен?

Сөйлем

хабарлы

(.) сұраулы лепті

(?) (!)

Сөйлем туралы тағы не білесіңдер? Сөйлемді жазу ережелерін еске түсір.

2 жаттығу: Сөйлемде сөздер бір-бірімен қалай байланысады? Сөйлем құр, жаз.

1. Кітап,оқы, көп . 2. Сендер, білім, кітап, көмектеседі, болу.

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:

3 жаттығу: Жақшалардағы сөздерді сөйлемнің мазмұнына қарай өзгертіп, мәтінді көшіріп жаз.

Алматы хайуанаттар бағына келушілер тоғанда жүзіп жүрген (ләйлек) қызығы қарайды.т.с.с

5. жаттығулар ауызша орындау.

9 жаттығу Алдымен сұраулы, хабарлы, лепті сөйлемдерді көшіріп жаз.

12 жаттығу Ертегі тиісті дауыс ырғағымен оқы.

-Сұраулық мағына беріп тұрған сөзді тап.

-Бұл үзінді қай ертегіден алынған?

-Ертегіні өзің жалғастырып көр.

Схема бойынша сөйлемдер құра, жаз (өзіндік жұмыс)

-------- ------- -------- ------- ------- !. ------ ------?

-------- -------- --------? -------- -------- -------! -------!

Не жомар ? Кім жомарт?

-Не жомарт?

Жер жомарт?

Адамзатты асыраған!

-Не жомарт?

-Күн жомарт

Жерге нұры шашыраған!

-Кім жомарт?

-Ұстаз жомарт?- тиісті дауыс ырғағымен оқы.

4.Үйге тапсырма: 74 бет 10 жаттығу

Күні:

Сабақ: қазақ тілі

Тақырыбы: Сөйлем мүшелері

Мақсаты мен міндеттері: оқу және жазу дағдыларын қалыптастасқан, жеке тұлғаның қалыптасуы мен дамуына мүмкіндік жасау.

1.Білімділік:сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру; сөйлем мүшелері туралы түсініктерін қалыптастыру;

2.Дамытушылық:сөйлемдерді сауатты жаза білу қабілеттерін дамыту; шығармашылық қабілеттерін дамыту;

3.Тәрбиелік:ұқыптылыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу;

Сабақ түрі :жаңа сабақ

Көрнекіліктер:кесте;, суреттер, қималы карточкалар., сызбалар.

Әдіс-тәсілдер:жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру

Үй тапсырмасын тексеру.

Сөйлем

хабарлы

(.) сұраулы лепті

(?) (!)

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Дәптермен жұмыс

Каллиографиялық минут:

14 жаттығу: өлеңді түсініп оқы, әрбір сөзге сұрақ қой.

Асыл сөзді іздесең,

Абайды оқы, еріңбе.

Адамдықты көздесең,

Жаттап ,тоқы көңілге.

15 жаттығу Мәтінді оқы,көшіріп жаз. Сұрақ қой.

Кімдер? Қайда? Не істейді?

Шекарашылар күзетте тұрады.

Сөйлем құрамындағы нақты сұраққа жауап беріп тұрған толық мағыналы сөздерді сөйлем мүшелері дейміз.

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:

16 жаттығу: Сөйлемдерді оқы, сөздермен толықтырып жаз.

Асқар келді. Дана ойнады. Қойлар жайылды. Құлын ішті. Қыздар терді.

Керекті сөздер: доп, атпен, су, өрісте, гүл.

17,18 жаттығулар орындау.

Қайсысы сөйлем тап, неше сөйлем мүшелері бар екенін тап.

Карточка(өзіндік жұмыс)

Өзіндік жұмыс дәптері.16 бет №1,2,3.

4.Үйге тапсырма: 77 бет 19 жаттығу, 76 бет ереже жатта

Күні:

Сабақ: қазақ тілі

Тақырыбы: Бастауыш

Мақсаты мен міндеттері: оқу және жазу дағдыларын қалыптастасқан, жеке тұлғаның қалыптасуы мен дамуына мүмкіндік жасау.

1.Білімділік:сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру; сөйлем мүшелері:бастауыш туралы түсініктерін қалыптастыру;

2.Дамытушылық:сөйлемдерді сауатты жаза білу қабілеттерін дамыту; сөйлем мүшелерін ажырата білу қабілеттерін дамыту;

3.Тәрбиелік:ұқыптылыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу;

Сабақ түрі :жаңа сабақ

Көрнекіліктер:кесте;, суреттер, қималы карточкалар., сызбалар.

Әдіс-тәсілдер:жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру

Үй тапсырмасын тексеру. 19 жаттығу.

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Дәптермен жұмыс

Каллиографиялық минут:

Жел соқты. Бұлт қоюланды. Жаңбыр себеледі. Оқушы оқыды. Малшы бақты.- қарамен жазылған сөздерге сұрақ қой., астын сыз.

23 жатттығу Қимыл иесі болатын сөздерге сұрақ қой, астын сөйлемдерді көшіріп жаз.

Мұғалім түсіндірді. Лақ маңырады. Мұз қатты. Күн шықты . Мұз қатты.

Қимыл ,іс-әрекет иесін білдіретін сөзді бастауыш дейді. Бастауыштар кім? кімдер? не? нелер? кімі? несі? Деген сұрақтарға жауып береді.

Ауылдан әкесі келді. Боран соқты.

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту: Адасқан бастауышты тап, орнына қойып жаз.

үлыйды үреді

кісінейді мияулайды

29 жаттығу Көп нүктенің орнына керекті сөздерді қой.

... үйді тазалады. ... ашылды. Үйдің ... тазарды. Сабақ оқыдық. Содан соң ... далаға ... шықтық.

Керекті сөздер: ауасы, Тоғжан, екеуіміз, терезе.

32 жаттығу Әр сөйлемде бастауышты тап.

Бүгін Сәкен ерлеп тұр. Шиырылып жіберген сақасы мүлт кетпейді. Қалтасы асыққа толы. Айтбек ойыннан әлдеқашан шығып қалған. Ол тек қызыға қарап тұр.Карточка(өзіндік жұмыс)

34 жаттығу ауызша әңгіме құр. (топтық жұмыс)

Өзіндік жұмыс дәптері.16 бет №1,2,3.т 4.Үйге тапсырма: 78 бет 25 жаттығу, ереже. 80 бет 30 жаттығу

Күні:

Сабақ: қазақ тілі

Тақырыбы: Баяндауыш

Мақсаты мен міндеттері: оқу және жазу дағдыларын қалыптастасқан, жеке тұлғаның қалыптасуы мен дамуына мүмкіндік жасау.

1.Білімділік:сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру; сөйлем мүшелері:бастауыш туралы түсініктерін қалыптастыру;

2.Дамытушылық:сөйлемдерді сауатты жаза білу қабілеттерін дамыту; сөйлем мүшелерін ажырата білу қабілеттерін дамыту;

3.Тәрбиелік:ұқыптылыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу;

Сабақ түрі :жаңа сабақ

Көрнекіліктер:кесте;, суреттер, қималы карточкалар., сызбалар.

Әдіс-тәсілдер:жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру

Үй тапсырмасын тексеру. 30 жаттығу

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Дәптермен жұмыс

Каллиографиялық минут:

Маусымдар

Қыс құнар береді,

Көктем дән себеді.

Жаз баптап өсірсе,

Күз жинап-тереді.- өлеңдегі қарамен жазылған сөздерге сұрақ қой.

Бастауыштың ісін, қимылын білдіретін сөздерді баяндауыш дейді.Баяндауышқа не істеді? неғылды? қайтты? деген сұрақтар қойылады.

36 жаттты көшіріп жаз.баяндауышты тап ,астын екі рет сыз.

Тырс-тырс ! Тырс-тырс!

Жаңбыр кеп жауады, Жапырақ жылайды,

Тамшылар тамады. Жардан су құлайды.

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту: Суреттердің орнына сөз қойып жаз, баяндауыштарды сыз.

шақырады. ызындайды.

үреді. шығады.

42 жаттығу Мәтінді көшіріп жаз, баяндауышты тап.

Марс- қызыл планета. Оның бетін қызыл түсті тозаң жауып тұрады. Жел кезде сол тозаң көтеріледі. Біраздан соң қызыл бұлтқа айналады. Марстағы жартастардың құрамында темір көп. Сол темір тотыққан кезде қызыл-күрең түске енеді.Карточка(өзіндік жұмыс)

Өзіндік жұмыс дәптері.17 бет №1,2,3.

4.Үйге тапсырма: 83 бет 39 жаттығу, ереже. 85 бет 44 жаттығу

Күні:

Сабақ: қазақ тілі

Тақырыбы: Бастауыш пен баяндауыш арасындағы сызықша

Мақсаты мен міндеттері: оқу және жазу дағдыларын қалыптастасқан, жеке тұлғаның қалыптасуы мен дамуына мүмкіндік жасау.

1.Білімділік:сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру; сөйлем мүшелері:бастауыш туралы түсініктерін қалыптастыру;

2.Дамытушылық:сөйлемдерді сауатты жаза білу қабілеттерін дамыту; сөйлем мүшелерін ажырата білу қабілеттерін дамыту;

3.Тәрбиелік:ұқыптылыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу;

Сабақ түрі :жаңа сабақ

Көрнекіліктер:кесте;, суреттер, қималы карточкалар., сызбалар.

Әдіс-тәсілдер:жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру

Үй тапсырмасын тексеру. 44 жаттығу

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Дәптермен жұмыс

Каллиографиялық минут:

Есту диктанты:

Алма- көп тұқымды шырынды жеміс. Алма ағашы- жапырағы түсетін өсімдік. Алма- жер шарының барлық жерінде өсетін ағаш.

Әр сөйлемнен бастауыш пен баяндауышты тап, сұрақ қой. Не байқадың?

Бастауыш та, баяндауыш та зат есімнен жасалса, бастауыштан кейін сызықша қойылады(-): Әмір- оқушы. Алматы- әдемі қала.

47 жаттығу ауызша салыстыр.

48 жаттығу Сөйлемдерді көшір, бастауыш пен баяндауышты тап

Шерхан Мұртаза- халық жазушысы. Нұрпейіс Байғанин- ақын. Күләш Байсейітова- атақты әнші.

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:

49 жаттығу сөйлемдерді дұрыстап жаз.

1. Отан қуат, отбасы шуақ- Отан- қуат, отбасы-шуақ.

2. Мектеп кеме, білім теңіз- Мектеп-кеме, білім-теңіз.

3. Ас атасы нан-Ас-атасы нан.

50 жаттығу тек сызықша қойылған сөйлемдерді жаз.

52,53 жаттығулар ауызша

Ойын «Кім шапшаң?» берілген сөйлемдерді екі себет бөліп сал: бастауыш ы зат есімнен, баяндауышы етістіктен оң себетке, бастауышы да, баяндауышы да зат есімнен сол себетке.

Әнші қыз келді. Қарбыз- көкөніс. Аян- биші. Күн қызарып батты. Бөдене жақынға ұшады. Саят-оқушы. Абай- ақын. Асан сурет салды. Айнұр- ұқыпты қыз. Марат футбол ой»нады. Айжан- биші.

56 жаттығу - шығармашылық тапсырма

59 жаттығу топтық жұмыс

Өзіндік жұмыс дәптері.17 бет№ 1,3

Карточка бойынша жұмыс

4.Үйге тапсырма: 87 бет 51 жаттығу, 86 бет ереже, 88 бет-55 жаттығу

Күні:

Сабақ: қазақ тілі

Тақырыбы: Мазмұндама №2 «Шөп шабу кезінде»

Мақсаты мен міндеттері: мазмұндама жазу дағдыларын қалыптастасқан, жеке тұлғаның қалыптасуы мен дамуына мүмкіндік жасау.

1.Білімділік:сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру; мәтін туралы түсініктерін қалыптастыру;

2.Дамытушылық:мәтін түрлерін ажырата білу қабілеттерін дамыту;

3.Тәрбиелік:ұқыптылыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу;

Сабақ түрі :жаңа сабақ

Көрнекіліктер:жеке мазмұндама жазылған карточкалар, жоспар , сұрақтары бар жеке карточкалар

Әдіс-тәсілдер: өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Мазмұндама мәтінімен танысу:

Мазмұндама№2

«Шөп шабу кезінде»

Күз мезгілі. Кең дала еңбек құшағында. Үлкен жолдың жағасы. Жолдың екі жағындағы шөп теңіздей толқиды. Шөпшілер қызу еңбек етуде. Екі тракторшы қатар жүріп шөп шауып жүр. Бірнеше кісі жап-жаңа машинамен шөптімаялап жатыр. Маяшыларға балалар көмектесіп жүр. Олар боуақыттарын осылай қызу еңбекте өткізеді. (48сөз)

Шөп шабу кезінде Жоспар Сұрақтар:

1. Күз мезгілі 1. Дала қандай?

2. Шөпшілердің еңбегі 2. Шөп қандай?

3. Қызу еңбек 3. Шөпшілер қалай еңбек етеді?

4. Тракторшылар не істеп жүр?

5. Балалар не істеп жүр?

Керекті сөздер: еңбек құшағында, шөп теңіздей толкиды, шөп шауып жүр, маяшылар, көмектеседі.

Мәтінді әңгімелеу (жұптық жұмыс), тақтаға шығып әңгімелеу.

Сергіту сәті: Қазым, қазым қаңқылда, көлде жүзіп саңқылда.

Жем шашайын жейсің бе, әлде кәмпит берсі дейсің бе?

Жоқ, жоқ кәмтип болмайт тәтті ас, бидай менен арпа шаш.

3.Жаңа білімді бекіту:

Жоспар бойынша, сұрақтар бойынша, керекті сөздерді пайдаланып мазмұндама мәтінін дәптерге жазу.

Шөп шабу кезінде

Жоспар Сұрақтар:

1. Күз мезгілі 1. Дала қандай?

2. Шөпшілердің еңбегі 2. Шөп қандай?

3. Қызу еңбек 3. Шөпшілер қалай еңбек етеді?

4. Тракторшылар не істеп жүр?

5. Балалар не істеп жүр?

Керекті сөздер: еңбек құшағында, шөп теңіздей толкиды, шөп шауып жүр, маяшылар, көмектеседі.

4.Үйге тапсырма: қайталау

Күні:

Сабақ: қазақ тілі

Тақырыбы: Тұрлаулы мүшелер

Мақсаты мен міндеттері: оқу және жазу дағдыларын қалыптастасқан, жеке тұлғаның қалыптасуы мен дамуына мүмкіндік жасау.

1.Білімділік:сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру; сөйлем мүшелері:тұрлаулы мүшелер туралы түсініктерін қалыптастыру;

2.Дамытушылық:сөйлемдерді сауатты жаза білу қабілеттерін дамыту; сөйлем мүшелерін ажырата білу қабілеттерін дамыту;

3.Тәрбиелік:ұқыптылыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу;

Сабақ түрі :жаңа сабақ

Көрнекіліктер:кесте;, суреттер, қималы карточкалар., сызбалар.

Әдіс-тәсілдер:жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру

Қатемен жұмыс: мазмұндамаға талдау жасау.

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Дәптермен жұмыс

Каллиографиялық минут:

Қар жауды. Бүгін қар жапалақтап жауып тұр.- сөйлемдерді талда.

Сөйлемдерді салыстыр: олар не туралы? Ерекшеліктері неде?

Қар жауды- сөйлемнің тұрлаулы мүшелері. Олар бастауыш пен баяндауыштан тұрады.

61 жаттығу сөйлемдерді талда:

Мектепте асхана бар. Аспазшы тамақты дәмді пісіреді. Балалар үзілісте асханаға келді.

63 жаттығу- (жатқа жазу, жұптық жұмыс өзара тексеру.)

1. Әкеге қарап ұл өседі,

Шешеге қарап қыз өседі.

2. Жаман жолдас жолда қалдырады.

-Тұрлаулы мүшелердің астын сыз.

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:

64 жаттығу сөйлемдерді оқы, ретімен айт, тұрлаулы мүшелерді тап.

1. Тырна түлкіге тамақ берді.

2. Құмыра түлкінің басына сымапты.

3. Тырна түлкіні қонаққа шақырыпты.

-бұл қай ертегіден ,әрі қарай жалғастыр.

Шығармашылық жұмыс: 65 жаттығу: сурет бойынша әңгіме құр.(топтық жұмыс)

4.Үйге тапсырма: 90 бет 62 жаттығу

Күні:

Сабақ: қазақ тілі

Тақырыбы: Тұрлаусыз мүшелер

Мақсаты мен міндеттері: оқу және жазу дағдыларын қалыптастасқан, жеке тұлғаның қалыптасуы мен дамуына мүмкіндік жасау.

1.Білімділік:сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру; сөйлем мүшелері:тұрлаусыз мүшелері туралы түсініктерін қалыптастыру;

2.Дамытушылық:сөйлемдерді сауатты жаза білу қабілеттерін дамыту; сөйлем мүшелерін ажырата білу қабілеттерін дамыту;

3.Тәрбиелік:ұқыптылыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу;

Сабақ түрі :жаңа сабақ

Көрнекіліктер:кесте;, суреттер, қималы карточкалар., сызбалар.

Әдіс-тәсілдер:жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру

Сөйлем мүшелері

Бастауыш Баяндауыш

(Кім? Кімдер? Не? Нелер?) (Не істеді? Қайтеді?)

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Дәптермен жұмыс

Каллиографиялық минут:

Қыс түсті. Биіл қыс ерте түсті.

Сөйлемдерді салыстыр: олар не туралы? Ерекшеліктері неде?

Сөйлемдерді талда, тұрлаулы мүшелерді тап.

Не байқадың?

Сөйлемде бастауыш, баяндауыштардан басқа сөйлем мүшелерін тұрлаусыз мүшелер деп айтады. Оларға қандай? Қайда? Нені? Неге? деген сұрақтар қойылады.

66 жаттығу ауызша сөйлемдерді талда:

67жаттығу сөйлемдерді көшіріп жаз.

Әсия гүлді ұнатады. Әдемі гүл өсті Біз ұшаққа міндік.- қарамен жазылған сөздер бастаушқа қатысты ма, баяндауышқа ма? Сұрақ қой.

63. аттығу- (жатқа жазу, жұптық жұмыс өзара тексеру.)

Ала қарға қарға қонды,

Қара қарға жарға қонды.

Бастауш пен баяндауыштардың астын сыз, тұрлаусыз мүшелердің астын ирек сызыкпен сы.

72 жаттығу сөйлемдерді көшіріп жаз.

Қонақтар төрге отырды. Мөлдір шай жасады. Дастарқанды дәмді тағамға толтырды. Шайды әжесі құйды.

Сөйлем мүшелеріне талдау жаса.

77 жаттығу Кел, ойнайық! «Адасқан сөйлем мүшелері»

. . .

.

.

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:

Шығармашылық жұмыс: 71,75 жаттығу: сурет бойынша әңгіме құр.(топтық жұмыс)

Суреттегі зат атауына сөйлем құр, бірде бастауыш болсын, бірде тұрлаусыз м

4.Үйге тапсырма: 92 бет 69 жаттығу, ереже,76 жаттығу-95 бет.

Күні:

Сабақ: қазақ тілі

Тақырыбы: Жалаң және жайылма сөйлем.

Мақсаты мен міндеттері: оқу және жазу дағдыларын қалыптастасқан, жеке тұлғаның қалыптасуы мен дамуына мүмкіндік жасау.

1.Білімділік:сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру; жалаң және жайылма сөйлем туралы түсініктерін қалыптастыру;

2.Дамытушылық:сөйлемдерді сауатты жаза білу қабілеттерін дамыту; сөйлем мүшелерін ажырата білу қабілеттерін дамыту;

3.Тәрбиелік:ұқыптылыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу;

Сабақ түрі :жаңа сабақ

Көрнекіліктер:кесте;, суреттер, қималы карточкалар., сызбалар.

Әдіс-тәсілдер:жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру

Сөйлем мүшелері

Бастауыш Баяндауыш

(Кім? Кімдер? Не? Нелер?) (Не істеді? Қайтеді?)

Сөйлем мүшелері

Тұрлаулы Тұрлаусыз

Үй тапсырмасын тексеру.

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Дәптермен жұмыс

Каллиографиялық минут: әріп элеметтерін жазу.

Сөйлемдер

Жалаң Жайылма

Жалаң сөйлемдер- бастауш пен баяндауыштан ғана тұрады. Ал жайылмасөйлемдер түрлаулы мүшелерден басқа тұрлаусыз мүшелерден тұрады.

Мысалы: Қар жауды.-жалаң сөйлем ,өйткені тұрлаулы мүшелерден ғана тұрады.

Далада жапалақ қар жауды.- жайылма сөйлем, өйткені тұрлаулы мүшеден басқа тұрлаусыз мүшелері бар.

79 жаттығу сөзерден сөйлем құра, талда.

Жалаңсөйлем жайылма сөйлем

Құрған сөйлемдерінді екі үйге орналастыр.

80 жаттығу сөйлемдерді көшіріп жаз.

Өнерлі өрге жүзеді. Боран соқты. Жаңбыр сіркіреді. Екі дос мектептен қайтты.- сөйлем түрін анықта.

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:

Өзіндік жұмыс дәптері 18 бет №1,2,3

Өзіндік жұмыс дәптері 19 бет №1,2,3

97 бет ребусты шеш: мақал шығады.

4.Үйге тапсырма: 97 бет 81 жаттығу, 98 бет 86 жаттығу.

Күні:

Сабақ: қазақ тілі

Тақырыбы: Сөйлем мүшелерінің байланысы.

Мақсаты мен міндеттері: оқу және жазу дағдыларын қалыптастасқан, жеке тұлғаның қалыптасуы мен дамуына мүмкіндік жасау.

1.Білімділік:сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру; сөйлем мүшелерінің байланысы туралы түсініктерін қалыптастыру;

2.Дамытушылық:сөйлемдерді сауатты жаза білу қабілеттерін дамыту; сөйлем мүшелерін ажырата білу қабілеттерін дамыту;

3.Тәрбиелік:ұқыптылыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу;

Сабақ түрі :жаңа сабақ

Көрнекіліктер:кесте;, суреттер, қималы карточкалар., сызбалар.

Әдіс-тәсілдер:жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру

Үй тапсырмасын тексеру.

Сөйлемдер

Жалаң Жайылма

(тұрлаулы мүшелерден тұрады) (түрлаулы, тұрлаусыз мүшелер)

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Дәптермен жұмыс

Каллиографиялық минут: әріп элеметтерін жазу.

Сөйлем мүшелері сөйлемде өзара байланыста болады. Оны схема арқылы көрейік:

Сөйлемнің байланысын анықта:

Кімдер? Қайда? Немен ? Не істеді?

Мысалы: Балалар далада қармен ойнады.

Кімдер ойнады?- Балалар ойнады.

Қайда ойнады?-Далада ойнады.

Немен ойнады?-Қармен ойнады.

Сөйлемді сөйлем мүшелеріне талда. Сөйлем мүшелерінің байланысы не арқылы білуге болады? Қорытынды жаса.

92 жаттығу жаңылтпашты оқу, талдау.

93 жаттығу жақшадағы сөзді сөйлемнің мазмұнына қарай өзгертіп жаз.

Бота

Әділдің тұйесі боталады.Бота сүп-сүйкімді. Әсіресе(бота) көзі әдемі-ақ. Балалар (бота) қатты қызықты. (Бота) сипалап, қасынан кетпей қояды.

Сөйлем мүшелерінің байланысын көрсет.

96 жаттығу Көп нүктенің орнына қарамен жазылған сөздердің сұрағын жаз.

Тоңғақты(нені?) таниды, аяқ-қолды(нені?) қариды, Жайған жастық сөгілді, аппақ (қандай)мамық төгілді. Үлпілдеген қалпағы(несі?)ескен желден(неден?)қорқады.-қар.

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:

97жаттағу Өлеңді оқы. Байланысын тап.

Ақша қар

Айналамда ұшып жүр

Ақ мамық қар себелеп.

Қалт-құлт еткен бейне бір

Ақ қанатты көбелек.

101 жаттығу сөйлемдерді мағналық байланысына қарай әңгіме шығатындай етіп жаз. Әңгімеге ат қой.-103 бет

Өзіндік жұмыс дәптерімен жұмыс 23 бет 1,2,3,4 тапсырмалары.

4.Үйге тапсырма: 101бет 94 жаттығу, 102 бет 98 жаттығу

Күні:

Сабақ: қазақ тілі

Тақырыбы: Қаратпа сөз

Мақсаты мен міндеттері: оқу және жазу дағдыларын қалыптастасқан, жеке тұлғаның қалыптасуы мен дамуына мүмкіндік жасау.

1.Білімділік:сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру; қаратпа сөз туралы түсініктерін қалыптастыру;

2.Дамытушылық:сөйлемдерді сауатты жаза білу қабілеттерін дамыту; сөйлем мүшелерін ажырата білу қабілеттерін дамыту;

3.Тәрбиелік:ұқыптылыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу;

Сабақ түрі :жаңа сабақ

Көрнекіліктер:кесте;, суреттер, қималы карточкалар., сызбалар.

Әдіс-тәсілдер:жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеруҮй тапсырмасын тексеру.

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Дәптермен жұмыс

Каллиографиялық минут: әріп элеметтерін жазу.

Балам-ау, күні бойы қайда жүрсің? Бері жүр, Аян ,мына жақта жидек бар.

Айдын, кітапты берші.

-Сөйлемдерді тақтаға жазу, назар аудару ,тыныс белгілерін қою.

Осы сөйлемдердің ұқсастығы неде? Қандай ерекшеліктері бар?

1 жаттығу оқу, талдау. 2жаттығудағы сөйлемдерді салыстыр:Арайлым, сен кітапханаға бардың ба?- Арайлым кітапханаға барды.

Тілде біреудің назарын аудару үшін қолданылатын сөздерді қаратпа сөз дейді. Қаратпа сөз үтір арқылы ажыратылады.

Суреттер бойынша қаратпа сөзі бар сөйлемдер ойла, тыныс белгілерін қой.

Қаратпа сөз сөйлем мүшесі бола алмайды, оған сұрақ қойылмайды. Қаратпа сөзді бастауыштан ажырата білу керек.

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:

Ата, туған өлкем сөздерді бірде қаратпа сөз, екінші жағдайда бастауыш болатындай сөйлем құрап жаз.

Ата, үйге қайтайық.- Ата ауылға келді.

Туған өлкем, неткен сұлу едің.- Менің туған өлкем тамаша!13 жаттығу өлеңді оқы. Өлең мазмұнына сәйкес келетін қаратпа сөзі бар сөйлем сызбасын тап.

Балақай-Бүлдірген тереміз, балақай.

-Алақай!

-Ат жарыс көреміз, балақай.

-Алақай!

-Айғаұшып барамыз, балақай.-Кел ,ағаш жарамыз, балақай.

4.Үйге тапсырма: 104бет 3 жаттығу, 107 бет 12 жаттығу.

Күні:

Сабақ: қазақ тілі

Тақырыбы: Диктант№3 «Аюдың ойыны» Өзіңді-өзің тексер.

Мақсаты мен міндеттері: оқу және жазу дағдыларын қалыптастасқан, жеке тұлғаның қалыптасуы мен дамуына мүмкіндік жасау.

1.Білімділік:сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру; алған білімдерін пысықтау.

2.Дамытушылық:сөйлемдерді сауатты жаза білу қабілеттерін дамыту; сөйлем мүшелерін ажырата білу қабілеттерін дамыту;

3.Тәрбиелік:ұқыптылыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу;

Сабақ түрі :жаңа сабақ

Көрнекіліктер:кестелер.

Әдіс-тәсілдер: өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру. Сөйлем тақырыбын қайталау

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Диктант мәтінімен таныстыру

Аюдың ойыны.

Аю - ойынқұмар аң. Аю орманның қалың жерінде тұрады.Кейде ол орманнан сынған ағашты тауып алады да, ойнай бастайды. Ол ағаштың сынған бөлігін қоя бере салады. Ол түбірге сарт етіп соғылады да, дызылдаған дыбыс шығарады. Тартылған күйге аюлар рақаттанып, басын бұлғаңдатып биледі. Таудан аю тасты биік жардан құлатып жібереді. Оның жаңғырыққан дауысын басылғанша тыңдап отырды.

Сергіту сәті: Қарлығашқа ұқсайық

Кәне, қанат жазайық

Қарлығаш боп биікке

Қанат қағып ұшайық.

3.Жаңа білімді бекіту:

1.мәтінді жазу

2. «Өзіңді-өзің тексер»жаднамасы бойынша тексеру

3.Аю - ойынқұмар аң. Аю орманның қалың жерінде тұрады- сөйлем мүшелеріне талда, байланысын тап.

Өзіндік жұмыс дәптерімен жұмыс- 24-26 бет бойынша,

108-109 бет бойынша 1,2,4,6- жаттығуларды орындау.

4.Үйге тапсырма: 108 бет 3 жаттығу,109 бет 5 жаттығу

Күні:

Сабақ: қазақ тілі

Тақырыбы: Сөз және оның мағынасы

Мақсаты мен міндеттері: оқу және жазу дағдыларын қалыптастасқан, жеке тұлғаның қалыптасуы мен дамуына мүмкіндік жасау.

1.Білімділік:сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру; сөз және оның мағынасы туралы түсініктерін қалыптастыру;

2.Дамытушылық:сөйлемдерді сауатты жаза білу қабілеттерін дамыту; сөз мағынасын түсіндіре білу қабілеттерін дамыту;

3.Тәрбиелік:ұқыптылыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу;

Сабақ түрі :жаңа сабақ

Көрнекіліктер:кесте;, суреттер, қималы карточкалар., сызбалар.

Әдіс-тәсілдер:жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру Үй тапсырмасын тексеру.

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Дәптермен жұмыс

Каллиографиялық минут: әріп элеметтерін жазу.

Берілген суреттердің ортақ қасиетімен айырмашылығын тап.

Өзің мысал ойла, 3 сөйлем құрап жаз.

Сөздерайтылуы бірдей, мағынасы басқа

қарама-қарсы мағынасы жуық

мысалдар келтір

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:

110 бет 2 жаттығу

1 қатар- жылы-суық 2 қатар- сұлу-әдемі 3қатар- жаз: хат жаз, жаз айы , ауруды жаз.

3 жаттығу- шығармашылық тапсырма(жұптық жұмыс)сурет бойынша әңгіме құр.

4 жаттығу- суретте не ортақ? Бас сөзі нені білдіреді?

Екі немесе одан да көп мағынаны білдіретін сөздерді- көп мағыналы сөздер деп айтады.

112 бет 7 жаттығу оқу, талдау.

10 жаттығу өлеңді оқып, жатқа жаз.

Үй салайық сәнді ,кең.

Топырақ үй алдымен.

Құмды еле де,

Тас тасы,

Дайын тұрсын қақапасы.- қарамен жазылған сөздің астын сыз., мағынасын түсіндір.

Кестені толтыр:112 бет 9, 12,14,17,19 жаттығуларды орындау.

4.Үйге тапсырма: 111бет 5 жаттығу, 113 бет 11 жаттығу

Күні:

Сабақ: қазақ тілі

Тақырыбы: Сөз және оның құрамы

Мақсаты мен міндеттері: оқу және жазу дағдыларын қалыптастасқан, жеке тұлғаның қалыптасуы мен дамуына мүмкіндік жасау.

1.Білімділік:сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру; сөз және оның құрамы туралы түсініктерін қалыптастыру;

2.Дамытушылық:сөйлемдерді сауатты жаза білу қабілеттерін дамыту; сөздерді сөз құрамына талдай білу қабілеттерін дамыту;

3.Тәрбиелік:ұқыптылыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу;

Сабақ түрі :жаңа сабақ

Көрнекіліктер:кесте;, суреттер, қималы карточкалар., сызбалар.

Әдіс-тәсілдер:жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Дәптермен жұмыс

Каллиографиялық минут: әріп элеметтерін жазу.

Түбір қосымша

жұрнақ жалғау

(сөз мағынасын өзгертеді) (сөзбен сөзді байланыстырады)

Мал-малшы мал-малға-малды

Мысал келтір 1-қатар-түбір-жұрнақ, 2-қатар-түбір- жалғау, 3-қатар-түбір сөз

1-жаттығу кестені толтыр қарамен жазылған сөздерді теріп жаз.Сергітусәті: 3.Жаңа білімді бекіту:2- жаттығу сөздерді талда: құлақшын, құлақшындар, әнші, әншінің, биші, бишіге...т.с.с.4-жаттығу мәтінді оқы, қарамен жазылған сөзді талда.Америкадағы ең биік ағаш- секвойя. Үндістербір секвойяның дініңүңгіп, үлкен ойық ұзындығы тоғыз метрлік туннель жасайды.Туннельден жүк машиналары еркінөте алады екен.6-жаттығу жаңа сөз жаса

Дәріні-дәрігер жұмыспен-жұмыскер өнерім-өнерлі

Оқуға-оқушы кітаптан-кітапхана бүркіті-бүркітші

7-жаттығу көп нүктенің орнына керекті әріпті қой.Еңбек... нан... тәтті, жалқау... жан.. тәтті. Ер... ат.. еңбек шығарады. Жер.. бай...-ел.. бай. Шеге таға.. сақтайды, таға тұлпар.. сақтайды.Ойын «Сөз ойла»

Оқу бас кітап тық лық

хана тар

қа шы

4.Үйге тапсырма: 120бет 3 жаттығу, 123 бет 13 жаттығу.Күні:

Сабақ: қазақ тілі

Тақырыбы: Түбір сөз және туынды сөз.

Мақсаты мен міндеттері: оқу және жазу дағдыларын қалыптастасқан, жеке тұлғаның қалыптасуы мен дамуына мүмкіндік жасау.

1.Білімділік:сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру; түбір сөз және туынды сөз туралы түсініктерін қалыптастыру;

2.Дамытушылық:сөйлемдерді сауатты жаза білу қабілеттерін дамыту; түбір сөздерден туынды сөздер жасай білу қабілеттерін дамыту;

3.Тәрбиелік:ұқыптылыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу;

Сабақ түрі :жаңа сабақ

Көрнекіліктер:кесте;, суреттер, қималы карточкалар., сызбалар.

Әдіс-тәсілдер:жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру Үй тапсырмасын тексеру

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Дәптермен жұмыс

Каллиографиялық минут: әріп элеметтерін жазу.

Түбір сөз Туынды сөз

жұрнақ - мал-малшы, тату- татулық, жұмыс-жұмыскер

14 жаттығутиісті жұрнақты тап:

Жұмыс, дос, сый, талап, дойбы, ас-лық, -шы, -ші, -кер,- тық.

Түбір сөзге жұрнақ қосылу арқылы жасалған сөзді туынды сөз дейді.

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:

15 жаттығу сөздерді екі бағанға бөліп жаз:

түбір сөз туынды сөз

өнер жазушы

17-жаттығу мәтінді көшіріп жаз, туынды сөздердің астын сыз.

Алматыдағы ең үлкен кітапхана-Ұлттық кітапхана. Кітапхананың залдары кең, жарық. Кітапханаға оқушылар, студенттер, ғалымдар, жұмысшылар келеді. Мұнда керек кітаптың бәрі бар. Кітапханада мейірімді жандар жұмыс істейді.

21 -жаттығутүбір сөздерге -шы, -ші, -ды, -ді жұрнақтарын қосып жаз

Жыр, тәрбие, еңбек, сын, тау, сән, көр, көңіл, футбол, төре, құрылыс.

Жаңа сөз ойла

кер, шы, ші, ды, лі, лы тәрбие, сын, тау, жыр, сән, еңбек, көңіл, құрылыс.- жаңа сөздер жаса- кім шапшаң?25-жаттығу жаңылтпашты жатқа жаз.

Біздің ел күрішті,

Рысты-күрішті.

Күрішті оруға,

Рысты кірісті.

4.Үйге тапсырма: 125бет 18 жаттығу, 126 бет 24 жаттығу.

Күні:

Сабақ: қазақ тілі

Тақырыбы: Түбір сөз және туынды сөз. Сөздік диктант

Мақсаты мен міндеттері: оқу және жазу дағдыларын қалыптастасқан, жеке тұлғаның қалыптасуы мен дамуына мүмкіндік жасау.

1.Білімділік:сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру; түбір сөз және туынды сөз туралы түсініктерін қалыптастыру;

2.Дамытушылық:сөйлемдерді сауатты жаза білу қабілеттерін дамыту; түбір сөздерден туынды сөздер жасай білу қабілеттерін дамыту;

3.Тәрбиелік:ұқыптылыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу;

Сабақ түрі :жаңа сабақ

Көрнекіліктер:кесте;, суреттер, қималы карточкалар., сызбалар.

Әдіс-тәсілдер:жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру Үй тапсырмасын тексеру

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Дәптермен жұмыс

Сөздік диктан: жұмысшы, өнерлі, бастық, достар, дәптерде, жапырақты, қалаға, оқулық, балақан, ойыншық.- туынды сөздердің астын сыз.

Каллиографиялық минут: әріп элеметтерін жазу.

Түбір сөз Туынды сөз

жұрнақ - мал-малшы, тату- татулық, жұмыс-жұмыскер

29жаттығу әңгімені оқы, сұрақтарына жауап бер:

Кітап, кітапша, кітапхана, кітапханашы- түбірлес сөздер. Кітап деген бір түбірден бірнеше туынды сөз жасалып тұр.Суретке қарап олар бір нәрсе ме, әлде бір-бірінен өзгешелігі бар ма?

30, 31 жаттығу : Су, суат, сушы, сулы, сусын, сулық. -сөздерді көшір, түбірін белгіле.

Түбірлес сөздерді топтап жаз.36 жаттыңу- берілген сөздерден бірнеше түбірлес сөздер жаса:

Сергіту сәті: 3.Жаңа білімді бекіту:

35, 37 жаттығу оқу, орындау.38 жаттығу көшіріп жазу., түбірлес сөздерде түбірін белгілеу.41 жаттығу- түбірлес сөздер тап теріп жаз.

42 жаттығу өлеңді жатқа жаз.Тасты жонып қашаған. Әсем мүсін жасаған. Мүсінші аға өнерін Өте жақсы көремін.

4.Үйге тапсырма: 129бет 34 жаттығу, 131 бет 40 жаттығу, 133 бет 47 жаттығу.

Күні:

Сабақ: қазақ тілі

Тақырыбы: Мазмұндама №3 «Ақ кептер.»

Мақсаты мен міндеттері: мазмұндама жазу дағдыларын қалыптастасқан, жеке тұлғаның қалыптасуы мен дамуына мүмкіндік жасау.

1.Білімділік:сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру; мәтін туралы түсініктерін қалыптастыру;

2.Дамытушылық:мәтін түрлерін ажырата білу қабілеттерін дамыту;

3.Тәрбиелік:ұқыптылыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу;

Сабақ түрі :жаңа сабақ

Көрнекіліктер:жеке мазмұндама жазылған карточкалар, жоспар , сұрақтары бар жеке карточкалар

Әдіс-тәсілдер: өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Мазмұндама мәтінімен танысу:

Мазмұндама№3 « Ақ кептер.»

Еркін жаралы кептерді үйге алып келді. Жараланған жеріне йод жағып, дәкемен таңып тастады. Кептерді қорапқа салды да, алдына жем, су қойды. Аздан соң кептер жүре бастады. Үй ішінде ары-бері ұшып қонды. Еркін жазылған кептерді далаға шығарып жіберді. Ақ кептер әуелеп ұшып кетті. Еркін бұған қатты қуанды.

« Ақ кептер.»

Жоспар : Сұрақтар:

1.Жаралы кептер 1.Еркін нені үйге алып келді?

2.Еркіннің кептерді күтуі 2.Еркін кептерді қалай күтті?

3.Ақ кептердің жазылуы 3.КЕптердің халі қандай болды?

4.Еркін неге қуанды ?

Керекті сөздер: жараланған, йод, дәкеммен, жем, су, жүре бастады, ұшып қонды, жазылған, әуелеп ұшып кетті, бұған қуанды.

Мәтінді әңгімелеу (жұптық жұмыс), тақтаға шығып әңгімелеу.

Сергіту сәті: Қазым, қазым қаңқылда, көлде жүзіп саңқылда.

Жем шашайын жейсің бе, әлде кәмпит берсі дейсің бе?

Жоқ, жоқ кәмтип болмайт тәтті ас, бидай менен арпа шаш.

3.Жаңа білімді бекіту:

Жоспар бойынша, сұрақтар бойынша, керекті сөздерді пайдаланып мазмұндама мәтінін дәптерге жазу.

« Ақ кептер.»

Жоспар : Сұрақтар:

1.Жаралы кептер 1.Еркін нені үйге алып келді?

2.Еркіннің кептерді күтуі 2.Еркін кептерді қалай күтті?

3.Ақ кептердің жазылуы 3.КЕптердің халі қандай болды?

4.Еркін неге қуанды ?

Керекті сөздер: жараланған, йод, дәкеммен, жем, су, жүре бастады, ұшып қонды, жазылған, әуелеп ұшып кетті, бұған қуанды.

4.Үйге тапсырма: қайталау

Күні:

Сабақ: қазақ тілі

Тақырыбы: Түбір мен қосымшаның жазылуы.

Мақсаты мен міндеттері: оқу және жазу дағдыларын қалыптастасқан, жеке тұлғаның қалыптасуы мен дамуына мүмкіндік жасау.

1.Білімділік:сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру; түбір мен қосымшаның жазылуын ұғындыру түсініктерін қалыптастыру;

2.Дамытушылық:сөйлемдерді сауатты жаза білу қабілеттерін дамыту; қосымшалардың ажырата білу қабілеттерін дамыту;

3.Тәрбиелік:ұқыптылыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу;

Сабақ түрі :жаңа сабақ

Көрнекіліктер:кесте;,құстар суреттері, қималы карточкалар., сызбалар.

Әдіс-тәсілдер:жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру Үй тапсырмасын тексеру

Өткенді қайталау: тақтаға 4 оқушы шығады

-түбір деген не? мысал келтір

- туынды сөз деген не? мысал келтір

-қосымшаларда ата.қандай қосымшаларды білесің?3-4 жұрнақ, 3-4 жалғау ата олармен сөз ойла.

- түбірлес сөздерге мысал келтір.

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Дәптермен жұмыс

Каллиографиялық минут: әріп элеметтерін жазу.

Күй -шы, -,ге

Жыр -ла, -лер,

-дың, -ші, -лар

- тақтаға екі оқушы шығып, қосымшаларды қосып жаз.

Екі бағанға жазылған сөздерді салыстыру не байқадыңдар?

Қандай қорытынды жасауға болады?

49 жаттығу- теріп жазу-2 оқушы- құстар суреті ілінеді.

Оқы өте қызық!

Сұңқар- жыртқыш құстар түрлеріне жатады. Олар Антрактикадан басқа жерлердің барлығында кездеседі. 58 түрі бар.Олар өздері ұя салмайды, кіші құстардың ұяларына жұмыртқа салады.

Пингвин- Антарктадада кездеседі, оның 17 түрі бар.Олар балықпен қоректенеді.Олар қыста жұмыртқалай. Суда өте жақсы жүзеді.

Қарлығаш-торғай тұқымдасына ұксас , 7 түрі кездеседі.аяғы қысқа болғандықтан көп жүре алмайды, сондықтан жерге тек ұяға керек заттар үшін қонады. Ұяларын адам жанына салады.

Бүркіт-жыртқыш құс, 9 түрі бар.ұяларын тасқа, жергеағаш басына салады. «Қызыл кітапқа енгізілген». Өзінен кіші жануарлармен қоректенеді. Ұшып келіп бас салады.

Ережемен жұмыс- оқу, қайталау, өздерінің мысалын келтіру.

52 жаттығу- 2 оқушы, Шолпы- сөздікпен жұмыс мағынасын түсіндіру

Ереже бойынша жұмыс: 136 бет

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:

-сөздерге жалғаулар жалғап жаз, сөз құрамына талда.

55-жаттығу гүлдегі сөздерді тауып, өзгертіп жаз.

Өзіндік жұмыс дәптері бойынша 38-39 беттегі тапсырмаларды орындау.

4.Үйге тапсырма: 134-135 бет ереже, 135 б 50 жаттығу, 136 бет ереже, 57 жаттығу-137 бет.

Күні:

Сабақ: қазақ тілі

Тақырыбы: Түбір мен қосымшаның жазылуы.

Мақсаты мен міндеттері: оқу және жазу дағдыларын қалыптастасқан, жеке тұлғаның қалыптасуы мен дамуына мүмкіндік жасау.

1.Білімділік:сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру; түбір мен қосымшаның жазылуын ұғындыру түсініктерін қалыптастыру;

2.Дамытушылық:сөйлемдерді сауатты жаза білу қабілеттерін дамыту; қосымшалардың ажырата білу қабілеттерін дамыту;

3.Тәрбиелік:ұқыптылыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу;

Сабақ түрі :жаңа сабақ

Көрнекіліктер:кесте;,түйе суреті, қималы карточкалар., сызбалар.

Әдіс-тәсілдер:жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру Үй тапсырмасын тексеру

Өткенді қайталау: 3 оқушы тақтада

-жуан сөздерге қандай косымшалар қосылады? Мысал келтір

-жіңішке сөздеге қандай косымша қосылады? Мысал келтір

-не себептен және қандай сөздердің түбір сөздері өзгереді? Мысал келтір.

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Дәптермен жұмыс

Каллиографиялық минут: әріп элеметтерін жазу.

58 жаттығу мәтінді жақшаларды ашып көшіріп жаз.

59 жаттығу

Кезекті бір жануар ,

Үстінде екі тауы бар.

Мойны ұзын, көзі үлкен.

Бұл не? (түйе)

Оқы өте қызық!

Түйе-үй жануары, шөл далаға бейімділігі. Аштыққа, суға шыдамды. Тікенек шөптерді жейді. Май қорын өркешіне жинайды. Қатты ыстықта 80-90 км жол жүру тек түйенің шамасы келеді.Түйе қос және сыңар өркешті болып келеді. Оның етін, сүтін, терісін, жүнін және көлік ретінде пайдаланамыз.

Ойын «Қолғаптың сыңарын тап»

• бір қолғапта сөздер: тап, шап, жап, кеп, сеп, қап.

• Екінші қолғапта сөздер: қауып, тауып, жауып, кеуіп, сеуіп.

• Қандай өзгеріс болғанын айт.

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:

61 жаттығу- жатқа жазу- өзара тексеру., бағалау.

65, 66-жаттығу-

Асыл мен Асан жасырынбақ ойнады. Асан Асылды тез тауып алды. Ал Асыл Асанды таба алмады. Өйткені Асан қорадағы ескі сандықтың ішіне кіріп жасырынған еді.

Тап- таба- тауып- сөздерді сөз құрамына талда.

67 жаттығу мәтінді оқы, қарағай туралы не білдің? Хош иісті дегенді қалай түсінесіңдер?

Қарағайдың, дәрілік, қасиеттері, бар, қарағай, ормандары, хош, иісті, келеді, қарағайлы, алқапқа.- сөздерін сөз құрамына талда.

Шығармашылық жұмыс:

Ата, әже, немере, ауыл- сөздерін пайдаланып әңгіме құрастыр. Әңгімеге ат қой, жаз- топтық жұмыс.

Өзіндік жұмыс дәптері бойынша 40-41 беттегі тапсырмаларды орындау.

4.Үйге тапсырма: 139 бет 62 жаттығу, 141 бет 68 жаттығу.

Күні:

Сабақ: қазақ тілі

Тақырыбы: Өзіңді-өзің тексер. Диктант№4 «Әуетаяқ»

Мақсаты мен міндеттері: оқу және жазу дағдыларын қалыптастасқан, жеке тұлғаның қалыптасуы мен дамуына мүмкіндік жасау.

1.Білімділік:сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру; түбір мен қосымшаның жазылуын пысықтау, мәтіндерді , тапсырмаларды дұрыс орындау дағдыларын қалыптастыру;

2.Дамытушылық:сөйлемдерді сауатты жаза білу қабілеттерін дамыту; қосымшалардың ажырата білу қабілеттерін дамыту;

3.Тәрбиелік:ұқыптылыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу;

Сабақ түрі :жаңа сабақ

Көрнекіліктер: оқулық, жадынамалар

Әдіс-тәсілдер:жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру

.Бүгін сабақта алған білімдерімізді өзіміз тексереміз.

Оқулықтағы 142-143 беттер бойынша «Өзіңді-өзің тексер» тақырыбында берілген тапсырмаларды өздіктерімен орындап шығасыңдар

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

1 жаттығу өлеңді жатқа жаз, қарамен жазылған сөзді сөз құрамына талда.

Қасқалдақ

Ұшпайды онша аспандап,

Қасқа дейді ел,

Дұп-дұрыс.

Қара бауыр қасқалдақ

Суда жүзгіш, сүңгігіш.

2 жаттығу Мәтінге ат қой, көшіріп жаз- Өзіңді-өзің тексер жаднамасы бойынша тексер.

Диктан №4 «Әуетаяқ»

Ойын тәртібі бойынша ойыншылар бірнеше жұпқа бөлінеді. Ойын жүргізуші екі баланың әрқайсысына бір-бір шағын таяқтан береді. Олардың біреуі таяғын әуелете лақтырады. Екіншісі оны өз таяғымен көздеп атып түсіруі керек. Таяқты лақтыруды жеребе бойынша жүргізуге де болады. Егер ойыншылар екі топқа бөлінсе, таяқтарын көп тигізетін топ жеңген болып есептеледі.

Тапсырма: ойыншылар, жүргізуші, таяқты, жұпқа сөздерін сөз құрамына талда.

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:

3 жаттығу көп нүктенің орнына тиісті қосымшаларды қойып жаз.

Тоғай іші тып-тыныш. Қарағай мен қайың ақ кимешек киіп алған сықылды. Шырша... ақ тыспен көмкерілген алып тымақ... ұқсайды. Үлп еткен жел... қар құйылып төгіледі.

4 жаттығу іштей мәтінді оқы, жатқа жазуға дайындал, қарамен жазылған сөзді сөз құрамына талда.

6 жаттығу мәтінді оқы, төртінші сөйлемді жатқа жаз.

4.Үйге тапсырма: 143 бет, 5 жаттығу, қайталау.

Күні:

Сабақ: қазақ тілі

Тақырыбы: Сөз таптары. Зат есім.

Мақсаты мен міндеттері: оқу және жазу дағдыларын қалыптастасқан, жеке тұлғаның қалыптасуы мен дамуына мүмкіндік жасау.

1.Білімділік:сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру; сөз таптары, зат есім туралы түсініктерін қалыптастыру;

2.Дамытушылық:сөйлемдерді сауатты жаза білу қабілеттерін дамыту; сөз таптарын ажырата білу қабілеттерін дамыту;

3.Тәрбиелік:ұқыптылыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу;

Сабақ түрі :жаңа сабақ

Көрнекіліктер:, қималы карточкалар., сызбалар, борсық, құстар суреттері

Әдіс-тәсілдер:жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру

Диктанта қорытындысын айту, қатемен жұмыс жүргізу.

Өткенді қайталау: 3 оқушы тақтада

сөйлемді жалғастыр:

- айналаңа бір уақыт зер салып қарашы. Сені жаңжағынан заттар қоршап тұр. Осы заттардың атын білдіретін сөздерді... дейміз

- заттардың қимылын, іс-әрекетін білдіретін сөздер.... деп аталады.

- заттар әр түрлі белгілерге (түрі, түсі, сапасы, саны) ие. Тілімізде мұндай белгілер .. және ... арқылы беріледі.

Сөйлемдерде не туралы айтылды? Зат есім, етістік, сын, сан есімдер. Бір сөзбен қалай айтамыз- сөз таптары

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Дәптермен жұмыс

Каллиографиялық минут: әріп элеметтерін жазу.

Зат есім

Етістік нені білдіреді?

Сын есім Қандай сұрақтарға жауап береді?

Сан есім

Суреттерге қара. Құстардың атын білмеген жағдайда, оларды білу үшін қандай сұрақтар қоясың? Ал мына суреттерге қандай сұрақтар қоясың?

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:

3 жаттығу кестені толтыр:Жұлдыз, тау, ата, көк, екі, үлкен, ақын, жеті, жуынды, жүзді, жасыл, әке.

4 жаттығу қайсысы зат есім, қайсысы етістік екі топқа бөліп жаз.

3 жаттығу- 146бет мәтінді көшіріп жаз, зат есімдерге тауып, астын сыз, сұрақ қой.

5 жаттығу бір сөзбен ата.

Түйе, жылқы, сиыр, ешкі-...

Кесе, тәрелке, қазан, ожау-...

Қияр, қызанақ, қызылша, орамжапырақ-...

Сөздерге сұрақ қой.

6 жаттығу- 145,146 беттер бойынша-оқу, талдау.

4.Үйге тапсырма: 145 бет 7 жаттығу, 147 бет 4 жаттығу.

Күні:

Сабақ: қазақ тілі

Тақырыбы: Зат есім.

Мақсаты мен міндеттері: оқу және жазу дағдыларын қалыптастасқан, жеке тұлғаның қалыптасуы мен дамуына мүмкіндік жасау.

1.Білімділік:сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру; сөз таптары, зат есім туралы түсініктерін қалыптастыру;

2.Дамытушылық:сөйлемдерді сауатты жаза білу қабілеттерін дамыту; сөз таптарын ажырата білу қабілеттерін дамыту;

3.Тәрбиелік:ұқыптылыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу;

Сабақ түрі :жаңа сабақ

Көрнекіліктер:, қималы карточкалар., сызбалар, борсық, құстар суреттері

Әдіс-тәсілдер:жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру

Үй тапсырмасын тексеру-тексерушілердің рапорты.

Өткенді қайталау: 3 оқушы тақтада

сөйлемді жалғастыр:

- Заттардың атын білдіретін сөздерді... дейміз

- зат есім қандай сұрақтарға жауап береді?

-адамға байланысты қандай сұрақтар қойылады?

-қандай зат есімдер бас әріппен жазылады?

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Дәптермен жұмыс :

Каллиографиялық минут: әріп элеметтерін жазу.

Бүгін сабақта зат есімдердің жалқы, жалпы, жекеше, көпше түрлерінің жазылуын қайталаймыз.

7 жаттығу ауызша

Сөйлемдерді оқу, талдау. Жалқы есімі бар сөйлемдерді жазу.

8 жаттығу - 3 оқушы тақтада:

Сөйлем құрып, сөйлем мүшелеріне талдау жасау.

Айжан шаңғы тепті. Асан суретке түсірді. Айнұр гүл сыйлады.- тұрлаулы , тұрлаусыз мүшелерін табу. (3 оқушы карточка бойынша жұмыс)

13 жаттығу- кестені толтыру:Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:

9- жаттығу- 1 оқушы тақтада-3 сөзден жаз.

11-жаттығу сызба бойынша қорытынды жаса:

Жалпы есім Жалқы есім

күйші Дина, Құрманғазы

көше Абай, Әйтеке би

өзен -көл Балқаш, Сырдария, Әмудария

Өзіндік дәптермен жұмыс: 50бет №1,3,4- барлық оқушылар бірге, №2,3,4-сөйлемдерін жазу өзіндік жұмыс

Шығармашылық жұмыс: суреттегі жануарды сипатта, оған ат қой.

Жұптық жұмыс- әр жұптын жауабын тындау.

15,16,17 жаттығуларды орындау. кенші

Сөздерге көртік жалғау қос.

суретші әже

көрші биші

.Үйге тапсырма: 149 бет 10 жаттығу, 151 бет 17 жаттығу.

сөйлемді жалғастыр:

- Заттардың атын білдіретін сөздерді... дейміз

- зат есім қандай сұрақтарға жауап береді?

-адамға байланысты қандай сұрақтар қойылады?

-қандай зат есімдер бас әріппен жазылады?

Күні:

Сабақ: қазақ тілі

Тақырыбы: Негізгі және туынды зат есім

Мақсаты мен міндеттері: оқу және жазу дағдыларын қалыптастасқан, жеке тұлғаның қалыптасуы мен дамуына мүмкіндік жасау.

1.Білімділік:сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру; негізгі және туынды зат есім туралы түсініктерін қалыптастыру;

2.Дамытушылық:сөйлемдерді сауатты жаза білу қабілеттерін дамыту; сөз таптарын ажырата білу қабілеттерін дамыту;

3.Тәрбиелік:ұқыптылыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу;

Сабақ түрі :жаңа сабақ

Көрнекіліктер:, қималы карточкалар., сызбалар, шаштараз суреті

Әдіс-тәсілдер:жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру

Үй тапсырмасын тексеру-тексерушілердің рапорты.

Өткенді қайталау: 3 оқушы тақтада

сөйлемді жалғастыр:

- Заттардың атын білдіретін сөздерді... дейміз

- зат есім қандай сұрақтарға жауап береді?

-адамға байланысты қандай сұрақтар қойылады?

-қандай зат есімдер бас әріппен жазылады?

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Дәптермен жұмыс :

Каллиографиялық минут: әріп элеметтерін жазу.

Топтастыру стратегиясы: Зат есім (парақтарға әр жұпқа беру)

Кім? Кімдер?

Не? нелер? Жалқы жалпы көпше-жекеше түрі

Дауыстап жазу: Өнер-өнерпаз, күй-күйші, сый-сыйлық, балық-балықшы.

Айырмашылығы неде?

Осы сөздерді сөз құрамына талда

Зат есім

Негізгі Туынды

Түбір сөзге+жұрнақ=туынды сөз

20 жаттығу туынды сөздерді теріп жаз:

Кенші, достық, елші, аспаз, малшы.- түбірлерін тап, белгіле.

-Зат есім негізгі және туынды болып бөлінеді. Негізгі түбірден болған зат есімді негізгі зат есім дейміз: ана, жер, көз.

-Түбір сөзге жұрнақ жалғану арқылы жасалған зат есімді туынды затесім дейміз: іскер, байлық, кезекші.

22 жаттығу: төмендегі жұрнақтарға:-шы,-ші зат есім қосып туынды зат есім жаса.

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:24 жаттығу сөздерді көшіріп жаз, сөз құрамына талда.

.

Туынды зат есімдерден негізгі зат есімдерді сызықша арқылы жаз.

27 жаттығу- жатқа жазу- өзара тексеру, бағалау-жұптық жұмыс.

Шығармашылық тапсырма: сурет бойынша «Шаштаразда»- әңгімесін құрып жаз.-өзіндік жұмыс.4-оқушы карточка бойынша жұмыс(карточкаларда тапсырмалар саралау әдісі бойынша құрылған.)

Үйге тапсырма: 152 бет 21 жаттығу, ереже,155 бет 28 жаттығу

Күні:

Сабақ: қазақ тілі

Тақырыбы: Негізгі және туынды зат есім.Сөздік диктант. Зат есімнің тәуелденуі

Мақсаты мен міндеттері: оқу және жазу дағдыларын қалыптастасқан, жеке тұлғаның қалыптасуы мен дамуына мүмкіндік жасау.

1.Білімділік:сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру; негізгі және туынды зат есім, зат есімнің тәуелденуі туралы түсініктерін қалыптастыру;

2.Дамытушылық:сөйлемдерді сауатты жаза білу қабілеттерін дамыту; сөз таптарын ажырата білу қабілеттерін дамыту;

3.Тәрбиелік:ұқыптылыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу;

Сабақ түрі :жаңа сабақ

Көрнекіліктер:, қималы карточкалар., сызбалар,

Әдіс-тәсілдер:жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру

Үй тапсырмасын тексеру-тексерушілердің рапорты.

Ойын «Кім алғыр?»- 1 қатар-жалқы-жалпы з.е.

2 қатар- жекеше, көпше түрі

3 қатар- негізгі, туынды з.е

-әр қатар берілген тапсырма бойынша мысалдар келтіреді, қай қатар жаңылмай, дұрыс айтады?

Сөздік диктант: Қарағанды, Ертіс, кезекші, дәптер, Шарик, Жайсаң, Қазақстан, торғай, түлкі, Саят,кітап, достар, Іле.

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Дәптермен жұмыс :

Каллиографиялық минут: әріп элеметтерін жазу.

Топтастыру стратегиясы: Зат есім (парақтарға әр жұпқа беру)

Кім? Кімдер?

Не? нелер? Жалқы жалпы көпше-жекеше түрі

Зат есім

Негізгі Туынды

Түбір сөзге+жұрнақ=туынды сөз

31 жаттығу туындызат есімдер жаса:

1-қатар 2-қатар 3-қатар

... ... ...

... ... ...

... -шы ... -лық ... -гіш

... ... ...

32 жаттығу көп нүктенің орнына негізгі зат есімді қойып жаз:

...-кезекші ...-іскер

...-сыйлық ...-сөздік

...-көлшік ...-достық

Дауыстап жазу:

Менің сағатым үйде жатыр. Сенің мысығың терезенің алдында отыр. Саяттың қаламы партаның үстінде жатыр.

Сағатым, мысықтың, қаламы.-қосымшалар қандай мағынаны білдіріп тұр?

Менің Біздің

Сенің Сендердің

Сіздің Сіздердің

Оның Олардың

Зат есім үш жақта тәуелденеде, олар жекеше және көпше түрде болады.

39 жаттығу үлгі бойынша тәуелде.

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:

33-жаттығу- тақтада 3 оқушы мақалды жазып, талдайды,мағынасын түсіндіреді, оқушылар әр қатар өз сыныптасының мақалын жазады.

34жаттығу-өзіндік жұмыс

36,37 жаттығулар ауызша.

42 жаттығу

Шығармашылық тапсырма: 43 жаттығу кері сөзжұмбақ:

А Көлденен:

Ы Қ Ы Л АС Тігінен:

Ы Л -сөздерге сұрақтар қой.

Л А

Ш О Л П Ы

А

Үйге тапсырма: 157 бет 35 жаттығу, 159бет 41 жаттығу, ереже.

Күні:

Сабақ: қазақ тілі

Тақырыбы: Зат есімнің тәуелденуі

Мақсаты мен міндеттері: оқу және жазу дағдыларын қалыптастасқан, жеке тұлғаның қалыптасуы мен дамуына мүмкіндік жасау.

1.Білімділік:сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру;зат есімнің тәуелденуі туралы түсініктерін қалыптастыру;

2.Дамытушылық:сөйлемдерді сауатты жаза білу қабілеттерін дамыту; сөз таптарын ажырата білу қабілеттерін дамыту;

3.Тәрбиелік:ұқыптылыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу;

Сабақ түрі :жаңа сабақ

Көрнекіліктер:, қималы карточкалар., сызбалар,

Әдіс-тәсілдер:жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру

Үй тапсырмасын тексеру-тексерушілердің рапорты.

Өзіндік жұмыс: параққа әр қатар дос, ана, әке- сөздерін тәуелдеп жазады.

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Дәптермен жұмыс :

Каллиографиялық минут: әріп элеметтерін жазу.

Менің Біздің

Сенің Сендердің

Сіздің Сіздердің

Оның Олардың

Зат есім үш жақта тәуелденеде, олар жекеше және көпше түрде болады.

44 жаттығу үлгі бойынша тәуелде.

45 жаттығу мәтінді көшіріп жаз: тәуелдік жалғауы жалғанған сөздерді тап, қай сөзбен байланысып тұрғанын айт.

51жаттығу ауызша.

53жаттығу

Жақшаны ашық тиісті тәуелдік жалғауын жаз.

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:

48 жаттығу мәтінді оқы, тәуелдік жалғауы бар сөздерді теріп жаз.

Жасы, денесі, бойы, қол-аяғы, әжесі, шешесі.

Абай туралы не білесің? Әңгімеле

49 жаттығу- тоқымадағы ағаш түрлерін тап, олар туралы не білесің?

Ш р а

Қ й ң

Т р к

Шырша, қайың, терек.

55 жаттығу- 1-қатар әке

2-қатар- аға

3-қатар-халық

Тәуелдеп жаз, төменгі сөздермен байланыстыр.

Нұрбектің (әке), менің (аға), біздің (халық), әншіің (дауысы).

Өзіндік дәптер бойынша жұмыс: 54 бет бойынша 1,2,3,4 тапсырмаларды орындау.

Үйге тапсырма: 160 бет 46 жаттығу, 163 бет 56жаттығу.

Күні:

Сабақ: қазақ тілі

Тақырыбы: Шығарма №2 «Қысқы орман»

Мақсаты мен міндеттері: оқу және жазу дағдыларын қалыптастасқан, жеке тұлғаның қалыптасуы мен дамуына мүмкіндік жасау.

1.Білімділік:сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру;ойларын нақты білдіруге үйрену.

2.Дамытушылық:сөйлемдерді сауатты жаза білу қабілеттерін дамыту;

3.Тәрбиелік:ұқыптылыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу;

Сабақ түрі :жаңа сабақ

Көрнекіліктер:, қысқы орман суреті

Әдіс-тәсілдер: өзіндік жұмыс

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру

Үй тапсырмасын тексеру-тексерушілердің рапорты.

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Бүгін сабақта сурет бойынша шығарма жазып үйренеміз.

-Қазір жылдың қай мезгілі? Қыстың қай айы? Неге халық айтады Ақпан келер ақырып? Қыста орман тіршілігінде қандай өзгерістер болады?

Сурет бойынша жұмыс: (тақтада сұрақтар жажылу тұр.)

-Айнала қандай?

-Ағаштардың бейнесі қандай болып тұр?

-Балалар не үшін орманға келді?

-Олар нелерді көрді?

-Қыста аңдар тіршілігінде қандай һзгерістер болады?

-Қандай құстарды ғана көріп тұрмыз?

Керекті сөздер: айнала аппақ, ақ көрпе сияқты, ағаштар ақ тон, киген тәрізді,

Шаңғы, тебуге, жылы киініп, тондарын ауыстырып, қыстап өалатын құстар, аңдар азық іздеп жүр.

Сергіту сәті: Біз жаздық, біз жаздық

Саусақтарды қозғадық

Қолға қалам аламыз,

Көркем етіп жазамыз.

3.Жаңа білімді бекіту:

Алдымен жеке параққа жазып, ойларын түсіреді. Мұғалім басшылық жасап тексеріп шығады.

Содан соң дәптерге көшіріп жазады.

Жазған шығармаларын оқып шығу.

Оқушылар жақсы, ұнаған шығарманы атайды, нашар жазылған шығармаға назар аудару, өатемен жұмыс жүргізу.

Үйге тапсырма: қайталау.

Күні:

Сабақ: қазақ тілі

Тақырыбы: Етістік

Мақсаты мен міндеттері: оқу және жазу дағдыларын қалыптастасқан, жеке тұлғаның қалыптасуы мен дамуына мүмкіндік жасау.

1.Білімділік:сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру етістік туралы түсініктерін қалыптастыру;

2.Дамытушылық:сөйлемдерді сауатты жаза білу қабілеттерін дамыту; етістіктерді ажырата білу қабілеттерін дамыту;

3.Тәрбиелік:ұқыптылыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу;

Сабақ түрі :жаңа сабақ

Көрнекіліктер:, қималы карточкалар., сызбалар,

Әдіс-тәсілдер:жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру

Үй тапсырмасын тексеру-тексерушілердің рапорты.

Ойын «Кім зейінді?» мұғалім іс әрететті айтады, ал балалар соны бұлжытпай орындау керек.

Отыр, секір, еңкей, басынды бұр, шалқай, тұр, қолынды сөз.

Балалар сендер не істедіңдер? Осы сөздер қандай сұраұтарға жауап береді?

Қай сөз табына жатады?

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Дәптермен жұмыс :

Каллиографиялық минут: әріп элеметтерін жазу

Бүгін сабақта етістік сөз табы туралы алған білімдерімізді еске түсіреміз.

2 жаттығу

Жұмбақты оқу, шешуін тап Аққу туралы не білесіңдер? Ол қандай құс?

Неше оны киелі құс дейді?

Етістіктерді тауып астын сыз.

3 жаттығу

З.е. е.

Ата ойнады

Іні жинады

Балық қуды

Түйе жарысты

Шотан айтты

5 жаттығу үй жануарлары туралы не білесіңдер?

Олардың төлдерін атап жаз.

8 жаттығу

Не істеді? Не істейді?

Келді ұшады

Оқыды байқайды

Көрді тарқатады

Сүртті жазады

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:

1 жатығу- жұптық жұмыс (жұп өз әңгімелерін жазып , оқиды.)

15 жаттығу түлкі мен шаян

Ертегі оқу, әрі қарай жалғастыр, кғестені толтыр.

Күні:

Сабақ: қазақ тілі

Тақырыбы: Негізгі және туынды етістік

Мақсаты мен міндеттері: оқу және жазу дағдыларын қалыптастасқан, жеке тұлғаның қалыптасуы мен дамуына мүмкіндік жасау.

1.Білімділік:сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру негізгі және туынды етістік туралы түсініктерін қалыптастыру;

2.Дамытушылық:сөйлемдерді сауатты жаза білу қабілеттерін дамыту; етістіктерді ажырата білу қабілеттерін дамыту;

3.Тәрбиелік:ұқыптылыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу;

Сабақ түрі :жаңа сабақ

Көрнекіліктер:, қималы карточкалар., сызбалар,

Әдіс-тәсілдер:жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру

Үй тапсырмасын тексеру-тексерушілердің рапорты.

Етістік туралы не ьбілеміз? Еске түсіру

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Дәптермен жұмыс :

Каллиографиялық минут: әріп элеметтерін жазу

Дауыстап жазу: көз-көзде, төр-төрле, үтік-үтікте, өрнек-өрнекте, сабын- сабында.- сөздерді сөз құрамына талда, сөз таптарын ажырат.

Қандай өзгеріске ұшырады?

18 жаттығу

Сөздерді салыстыр:

Келді көздеді

Айтты ойлады

Көрді бастады

Оқыды биледі- сөз құрамына талда

Қандай қорытынды жасаймыз?

Ереже оқу.

Етістік

негізгі туынды

түбір сөзге+ жұрнақ

21 жаттығу тек туынды етістіктерді теріп жаз, сөйлем құр

Дәлелде: Ақта-туынды етістік, өткені оның түбірі-ақ. «Ақ» сын есім, ал оған -та жұрнағы жалғанып қимылды білдіріп тұр. Сондықтан ол туынды етістік.

22,23- жаттығу 1,2 -нұсқа бөлініп орындау

1-нұсқа: төр, арқан, ем, ара, сабын, бу, тіс

2-нұсқа: ақ, ұсақ, көркем, жақсы, оң, жаңа, ірі.

24-жаттығу: туынды етістіктерді көшірір жаз

Ақылдас,достас, пікірлес, әдеттен ,рақаттан

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:

20 жаттығу

Етістіктерді теріп жаз:

Биле, қапта, жыла, көзде, арқала, әдемі, қолда, көмек, суретші, қар.

Сөз құрамына талда, сөз таптарын ажырат.

Карточкалармен жқмыс: сөйлем құр, етістікті тап түрін ажырат.

Топтық жұмыс: 26 жаттығу сөзжұмбақты шеш:

Қай топ дұрыс орындайды?

27 жаттығу: жалғасын тап:

Оқысаң,.. сусын ішесіңіз

Аяғын ауырса,... бәрін білесің

Көп ұйықтасаң,.. қолыңмен сүртпе

Шөлдесеңіз,.. басын ауырды

Көзің ауырса,.. көп жүрме

Жаз шықса,.... күн ысиды

Үйге тапсырма: 171 бет 19 жаттығу, ереже, 25 жаттығу-173 бет.

Күні:

Сабақ: қазақ тілі

Тақырыбы: Болымды және болымсыз етістік

Мақсаты мен міндеттері: оқу және жазу дағдыларын қалыптастасқан, жеке тұлғаның қалыптасуы мен дамуына мүмкіндік жасау.

1.Білімділік:сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру болымды және блымсыз етістік туралы түсініктерін қалыптастыру;

2.Дамытушылық:сөйлемдерді сауатты жаза білу қабілеттерін дамыту; етістіктерді ажырата білу қабілеттерін дамыту;

3.Тәрбиелік:ұқыптылыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу;

Сабақ түрі :жаңа сабақ

Көрнекіліктер:, қималы карточкалар., сызбалар,

Әдіс-тәсілдер:жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру

Үй тапсырмасын тексеру-тексерушілердің рапорты.

Өзіндік жұмыстың қорытындысын жасау.

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Дәптермен жұмыс :

Каллиографиялық минут: әріп элеметтерін жазу

Топтастыру стратегиясы:

Етістік

қимыл-іс әрекетті білдіреді

дара-күрделі негізгі-туынды не істеді? қайтты?

Етістік

болымды болымсыз+

-ма,ме,-ба,бе,-па,пе

Мысал келтірейік: бар-барма, кел-келме..

Ережені оқу-174бет

28 жаттығу етістіктерді оқы, қосымшалы етістіктерді жаз, түбірін, қосымшасын белгіле.

Жүз-жүзбе күл-күлме төк-төкпе

29 жатттығу сөйлемдерді көшіріп жаз:

Б-з е.

Білмегеніңді сұрауға арланба.т. с.с.

30 жаттығу мына етістіктерден болымсыз етістік жаса:

Ал, аш, жап, сөйле, шақыр, тарт, үз, үрле, кес.

35 жаттығу берілген етістіктерден сөйлем құрап жаз.

Кешікпе, жамандама, жыртпа, бүлдірме.

Сөздер жаса, оларды ажырат:

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:33 жаттығу көп нүктенің орнына асықпа етістігін жаз:

Мен асықпадым Мен асықпаймын

Сен.. Сен

Сіз.. Сіз

Ол... Ол

32 жаттығу ауызша

38 жаттығу- мәтінді көшіріп жаз., етістіктерді ажырат.

40 жаттығу

Сурет бойынша әңгіме құрап жаз:

-Балалар не істеп жатыр?

-Жылдың қай мезгілі?

-Ұлдар нені қопсытты?

-Қыз бала не іс теді?

-Олар қалай жұмыс істеді?

41 жаттығу «Құстар неге сайрайды?»

Мәтінді оқып шығып, мағұлмат алу.

Үйге тапсырма: 174 бет ереже, 31жаттығу,177бет 39жаттығу.

Күні:

Сабақ: қазақ тілі

Тақырыбы: Болымды және болымсыз етістік Сөздік диктант

Мақсаты мен міндеттері: оқу және жазу дағдыларын қалыптастасқан, жеке тұлғаның қалыптасуы мен дамуына мүмкіндік жасау.

1.Білімділік:сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру болымды және блымсыз етістік туралы түсініктерін қалыптастыру;

2.Дамытушылық:сөйлемдерді сауатты жаза білу қабілеттерін дамыту; етістіктерді ажырата білу қабілеттерін дамыту;

3.Тәрбиелік:ұқыптылыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу;

Сабақ түрі :жаңа сабақ

Көрнекіліктер:, қималы карточкалар., сызбалар,

Әдіс-тәсілдер:жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру

Үй тапсырмасын тексеру-тексерушілердің рапорты.

Сздік диктант: кел, жазып отыр, ашпа, көзде, барма, жұр, отыр, сабында, тұр, еікей, күлме, орында.

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Дәптермен жұмыс :

Каллиографиялық минут: әріп элеметтерін жазу

Топтастыру стратегиясы:

Етістік

қимыл-іс әрекетті білдіреді

дара-күрделі негізгі-туынды не істеді? қайтты?

Етістік

болымды болымсыз+

-ма,ме,-ба,бе,-па,пе

Мысал келтірейік: бар-барма, кел-келме.

42 жаттығу өлеңді оқып , етістіктерді ажырат:

Әдепті баламыз

Тату тәтті баламыз,

Айтқан тілді аламыз.

Нанға кетсе анамыз,

Үйде өзіміз қаламыз.

Ойыншықты шашпаймыз,

Терезені ашпаймыз.

Сыртқа шығып ойнасақ,

Қаздан қорқып қашпаймыз.

43 жаттығу: берілген етістіктерге тиісті жұрнақты қойып жаз:

Жібер,шақыр,ал,жап,төк,шық.

44 жаттығу Мәтінді оқып, мазмұнын айт. Етістіктерді тап,сұрақ қой

50 жаттығу берілген етістіктерді болымсыз етістіктерге айналдыр:

Бар- .. кес-.. жон-...

Кел-.. аш-.. үз-....

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:

45,46 жаттығу ауызша

47 жаттығу -жұптық жұмыс: берілген сурет бойынша әңгіме құрастыр:

-Кімді көріп тұрмыз?

-Әже қайда отыр?

-Әже не тігіп отыр?

-Оюы өандай?

-Әжені қандай адам деуге болады?

53 жаттығу көп нүктенің орнына керекті етістікті қойып жаз:

Құстар қалай ұшады?

Қарға ұшар....

Шағала ұшар..

Үйрек ұшар..

Қаз ұшады...

Үйге тапсырма: 180 бет 52 жаттығу

Күні:

Сабақ: қазақ тілі

Тақырыбы: Сын есім

Мақсаты мен міндеттері: оқу және жазу дағдыларын қалыптастасқан, жеке тұлғаның қалыптасуы мен дамуына мүмкіндік жасау.

1.Білімділік:сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру болымды және сын есім туралы түсініктерін қалыптастыру;

2.Дамытушылық:сөйлемдерді сауатты жаза білу қабілеттерін дамыту; етістіктерді ажырата білу қабілеттерін дамыту;

3.Тәрбиелік:ұқыптылыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу;

Сабақ түрі :жаңа сабақ

Көрнекіліктер:, қималы карточкалар., сызбалар,

Әдіс-тәсілдер:жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру

Үй тапсырмасын тексеру-тексерушілердің рапорты.

Бақылау диктантына қорытынды жасау, қатемен жұмыс жүргізу.(өзіндік жұмыс)

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Дәптермен жұмыс :

Каллиографиялық минут: әріп элеметтерін жазу

Жұмбақ шешу:

Сырты жасыл, қап-қатты,

Іші қызыл тәп-тәтті.

-жұмбақтың шешуін табуға қандай сөздер кездеседі? Олар заттың несін білдіріп тұр?

Сын есім

Заттың сапасын, қандай? қызыл

түсін, түрін білдіреді қай? тәтті

2 жаттығу суретке қарап, керек сөздерді пайдаланып, сұррақтарға жауап бер.

Күн қандай? Аспан қандай? Жапырақтар қандай?

Керекті сөздер: көк,көгілдір, ашық, жасыл, нәзік, көңілді.

3 жаттығу қияр туралы жұмбақ құр (жұптық жұмыс)

7 жаттығу берілген зат есімге лайықты сын есімді тап

тақта қандай? Қандай? сәбіз

8 жаттығу кестені толтыр:16 жаттығу затты берілген белгілер бойынша тап:

1. ...-сопақ, қызыл, ащы. 2. ...- жыртқыш, қорқақ. 3. ...-ашық, жылы, суық.

4. ..-биік, әдемі.

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:

4,6 жаттығу -183 бет

9 жаттығу берілген зат атауларына қатысты сын есімдер жаз(1,2 нұсқа бойынша)

Түлкі- қоян-

Кітап- дәптер-

Өрік - шие-

11,13 жаттығулар ауызша орындалады.

14,15 жаттығуларды орындау.

18 жаттығу:

Ескі жұқа қысқа

Венн диаграммасын толтыр- ауызша

Зат есім Сын иесім

Үйге тапсырма: 183 бет 5 жаттығу,185 бет 12 жаттығу,187 бет 19 жаттығу.

Күні:

Сабақ: қазақ тілі

Тақырыбы: Негізгі және туынды сын есім

Мақсаты мен міндеттері: оқу және жазу дағдыларын қалыптастасқан, жеке тұлғаның қалыптасуы мен дамуына мүмкіндік жасау.

1.Білімділік:сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру негізгі және туынды сын есім туралы түсініктерін қалыптастыру;

2.Дамытушылық:сөйлемдерді сауатты жаза білу қабілеттерін дамыту; етістіктерді ажырата білу қабілеттерін дамыту;

3.Тәрбиелік:ұқыптылыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу;

Сабақ түрі :жаңа сабақ

Көрнекіліктер:, қималы карточкалар., сызбалар,

Әдіс-тәсілдер:жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру

Үй тапсырмасын тексеру-тексерушілердің рапорты

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Дәптермен жұмыс :

Каллиографиялық минут: әріп элеметтерін жазу

Сын есім

Заттың сапасын, қандай? қызыл

түсін, түрін білдіреді қай? тәтті

Сын есім

Негізгі туынды

Түбір сөз + жұрнақ

Таза, әдемі күшті, әдепті

22-жаттығу сөздерді салыстыр:

Ақыл-ақылды біл-білгіш

Тәртіп-тәртіпті айна-айнадай

Ережемен жұмыс-оқу өз мысалдарынды келтір.

23 жаттығу жатқа жазу-жұппен жұмыс өзара тексеру бағалау.

25 жаттығу сын есімдерді теріп жаз.

Самал, таза, қызыл, жазғы.- туынды

, негізгі сын есімдерді ажырат.

29+ жаттығу мәтінді оқу, сын есімі бар сөйлемді жазу, талдау.

31 жаттығу сын есімдер жаса:

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:

26 жаттығу екі топқа бөл:

Негізгі туынды

Сын есім

27 жаттығу ұйқасын тауып оқы

Тауда жүрген тарғыл аң,

Ол қайратты-қ....(қабылан) сөздікпен жұмыс

Қабылан-жолбарыстан сәл аласалау, теңге шұбар түсті мысық тұқымдасына жататын жыртқыш аң.

Өзіндік жұмыс дәптері-66-70 беттер бойынша тапсырмаларды орныдау.

Үйге тапсырма: 188 бет 24 жттығу,190 бет 30 жаттығу, ереже

Күні:

Сабақ: қазақ тілі

Тақырыбы: Негізгі және туынды сын есім

Мақсаты мен міндеттері: оқу және жазу дағдыларын қалыптастасқан, жеке тұлғаның қалыптасуы мен дамуына мүмкіндік жасау.

1.Білімділік:сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру негізгі және туынды сын есім туралы түсініктерін қалыптастыру;

2.Дамытушылық:сөйлемдерді сауатты жаза білу қабілеттерін дамыту; етістіктерді ажырата білу қабілеттерін дамыту;

3.Тәрбиелік:ұқыптылыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу;

Сабақ түрі :жаңа сабақ

Көрнекіліктер:, қималы карточкалар., сызбалар,

Әдіс-тәсілдер:жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру

Үй тапсырмасын тексеру-тексерушілердің рапорты

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Дәптермен жұмыс :

Каллиографиялық минут: әріп элеметтерін жазу

Сын есім

Заттың сапасын, қандай? қызыл

түсін, түрін білдіреді қай? тәтті

Сын есім

Негізгі туынды

Түбір сөз + жұрнақ

Таза, әдемі күшті, әдепті

33 жаттығу ауызша

Өлеңді мәнерлеп оқы, негізгі және туынды сын есімдерді тап.

34 жаттығу берілген етістіктерге -ғыш,- гіш,-қыш,- кіш. жұрнақтарын жалға.

Біл, жүз,, тап, сез, байқа, сөйле, айт.

35 жаттығу туынды сын есімдерден сөйлем құр:

Сулы, өнегелі, мұздай, сеңгіш

Сын есімдердің астын сыз.

41 жаттығу мәтінді көшіріп жаз, сын есімдерді тап, ажырат.

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:

Шығармашылық тапсырма: 37 жаттығу сурет бойынша әңгіме құр.

«Ойлан ,тап» ойыны

Керекті сөздер: қоян, қар, аяз, кітап, жаңбыр, қасқыр, күн, түлкі.

Ойлаған сөздің атын айтпай ситаттап айту керек0 сын есімдерді қолдану арқылы.

44 жаттығу

-жүз, байқа, тап, айт, біл, сез, сөйле сөздеріне керекті жұрнақты қос.

45 жаттығу -дау, деу, -лау, леу, -тау, теу, -шыл,шіл, -ғылт, -ғыш.

Жұрнақтарын жалғап жаз:

Ақ, боз, жасыл, сары, үлкен, көк, ұсақ.

Өзіндік жұмыс дәптері-66-70 беттер бойынша тапсырмаларды орныдау.

Үйге тапсырма: 192 бет 36 жаттығу, 194 бет 43 жаттығу

Күні:

Сабақ: қазақ тілі

Тақырыбы: Негізгі және туынды сын есім

Мақсаты мен міндеттері: оқу және жазу дағдыларын қалыптастасқан, жеке тұлғаның қалыптасуы мен дамуына мүмкіндік жасау.

1.Білімділік:сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру негізгі және туынды сын есім туралы түсініктерін қалыптастыру;

2.Дамытушылық:сөйлемдерді сауатты жаза білу қабілеттерін дамыту; етістіктерді ажырата білу қабілеттерін дамыту;

3.Тәрбиелік:ұқыптылыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу;

Сабақ түрі :жаңа сабақ

Көрнекіліктер:, қималы карточкалар., сызбалар,

Әдіс-тәсілдер:жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру

Үй тапсырмасын тексеру-тексерушілердің рапорты

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Дәптермен жұмыс :

Каллиографиялық минут: әріп элеметтерін жазу

Сын есім

Негізгі туынды

Түбір сөз + жұрнақ

Таза, әдемі күшті, әдепті

47 жаттығу сөйлемдерді көшір, сын есімдерді сөз құрамын талда

Асқарға қарағанда Нурбол бойшаңырақ. Жәнияның тоны ұзындау. Бұл бөлме ана бөлмеден кеңірек. Бағдат көкшіл түсті жейде сатып алды.

Сын есімдердегі қосымшалар не үшін қолданып тұр?

Егер қосымшаларды алып тастасақ , не өзгереді?

48 жаттығу суреттегі иттерді сипатта

1. Қатар- 1сурет

2. Қатар-2 сурет

3. Қатар-3 сурет

Әр қатардың жауптарын тыңдау.

49 жаттығу сөздерді екі қатарға бөліп жаз.

Негізгі туынды

54 жаттығу суреттегі балықтарды сипатта

1. Қатар- 1сурет

2. Қатар-2 сурет

3. Қатар-3 сурет

Әр қатардың жауптарын тыңдау Балықтар туралы не білеміз?

55 жаттығу -жұптық жұмыс

Ірілеу, биіктеу, ақшыл, сарғыш, көкшіл.

56 жаттығу мәтінді оқы, қарамен жазылған сөздерге -лау, тау,- леу,- дау. Қосымшаларды қосып жаз.

Түрі тықырлау, ірілеу тұқымдарының денесі сұңғақ. Тазының басы ұзындау, тұмсығы сүйірлеу, көзі жанарлы болады.

61 жаттығу кестені толтырҚызыл, ұзын, шұбар, таза, қалың, сұр, аласа, қызық, суық, жүйрік, тегіс,өткір, үшкір, сүйір, дәмді, жалпақ, тәтті, тұщы, дөңгелек, доғал, ащы.

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:

51 жаттығу мәтіннен сын есімдерді теріп жаз, сөз құрамына талда.

58 жаттығу кестені толтырМәтіндегі сын есімдерді теріп кестеге жаз.

62 жаттығу көп нүктенің орнына қарсы мәндес сын есім тауып жаз

Семіз-арық арзан-қымбат

Жаңа- ескі жуас-асау

Қараңғы-жарық қою-сүйық

Үйге тапсырма: 197 бет 53 жаттығу,199 бет 57 жаттығу,201 бет 63 жаттығу.

Күні:

Сабақ: қазақ тілі

Тақырыбы: Мазмұндама № «Кезекші»

Мақсаты мен міндеттері: мазмұндама жазу дағдыларын қалыптастасқан, жеке тұлғаның қалыптасуы мен дамуына мүмкіндік жасау.

1.Білімділік:сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру; мәтін туралы түсініктерін қалыптастыру;

2.Дамытушылық:мәтін түрлерін ажырата білу қабілеттерін дамыту;

3.Тәрбиелік:ұқыптылыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу;

Сабақ түрі :жаңа сабақ

Көрнекіліктер:жеке мазмұндама жазылған карточкалар, жоспар , сұрақтары бар жеке карточкалар

Әдіс-тәсілдер: өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Мазмұндама мәтінімен танысу:

Мазмұндама№4

Бүгін сыныпта Дана мен Айдын кезекшілер. Олар мектепке ерте келді. Сулы шүберекпен тақтаны сүртті. Бор дайындады. Гүлдерге су құйды. Терезенің желдеткішін ашты. Одан сынып бөлмесіне таза ауа құйылды.

Қоңырау соғылды. Балалар кіре бастады.

Дана мен Айдын олардың тазалығын тексерді. Оқушылардың тәртібін, ұқыптылығын қадағалады. Мұғалім сыныпқа кірді. Сынып тап-таза. Кезекшілерге риза болды. Сабақ басталды. (54 сөз)

жоспары: Кезекші Сұрақтары

1. Кезекшілер 1. Сыныпта кезекшілер кімдер?

2. Сынып тазалығы 2.Олар не істеді?

3. Балалар тазалығы 3.Кезекшілер тағы не қадағалады?

4.Мұғалім кірісімен не болды?

Тірек сөздер: кезекші, мектепке, шүберекпен, бор, су, желдеткіш, таза ауа, қоңырау, тазалығын, ұқыптылығын, тап-таза.

Мәтінді әңгімелеу (жұптық жұмыс), тақтаға шығып әңгімелеу.

Сергіту сәті: Қазым, қазым қаңқылда, көлде жүзіп саңқылда.

Жем шашайын жейсің бе, әлде кәмпит берсі дейсің бе?

Жоқ, жоқ кәмтип болмайт тәтті ас, бидай менен арпа шаш.

3.Жаңа білімді бекіту:

Жоспар бойынша, сұрақтар бойынша, керекті сөздерді пайдаланып мазмұндама мәтінін дәптерге жазу.

жоспары: Кезекші Сұрақтары

1. Кезекшілер 1. Сыныпта кезекшілер кімдер?

2. Сынып тазалығы 2.Олар не істеді?

3. Балалар тазалығы 3.Кезекшілер тағы не қадағалады?

4.Мұғалім кірісімен не болды?

Тірек сөздер: кезекші, мектепке, шүберекпен, бор, су, желдеткіш, таза ауа, қоңырау, тазалығын, ұқыптылығын, тап-таза.

4.Үйге тапсырма: қайталау

Күні:

Сабақ: қазақ тілі

Тақырыбы: Сан есім

Мақсаты мен міндеттері: оқу және жазу дағдыларын қалыптастасқан, жеке тұлғаның қалыптасуы мен дамуына мүмкіндік жасау.

1.Білімділік:сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру ,сан есім туралы түсініктерін қалыптастыру; есептік жәнереттік сан есімдермен таныстыру

2.Дамытушылық:сөйлемдерді сауатты жаза білу қабілеттерін дамыту; етістіктерді ажырата білу қабілеттерін дамыту;

3.Тәрбиелік:ұқыптылыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу;

Сабақ түрі :жаңа сабақ

Көрнекіліктер:, қималы карточкалар., сызбалар,

Әдіс-тәсілдер:жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру

Үй тапсырмасын тексеру-тексерушілердің рапорты

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Дәптермен жұмыс :

Каллиографиялық минут: әріп элеметтерін жазу

Сан есім

Заттың санын білдіреді қанша? неше?

1 жаттығу сан есімдерді сөзбен жазып көшір.

Елу метр есектен

Еңкею шақ кірдім.

Жүз қасқырды өшіккен

Бір қозыға бақтырдым. Қ. Мырза Әли

Сан есімдердің астын сыз.

3 жаттығу мәтінді көшіріп жаз, сын есімдерді байланысып тұрған сөзін тап.

4 жаттығу сан есімдердің қасына зат есімдер қойып жаз.

Төрт, алты, тоғыз, он жеті, жиырма төрт.

Үлгі: төрт қап,...

Мен төрт қап үн алдым.

5 жаттығу жатқа жазу (өз ара тексеру, бағалау)

9 жаттығу Өлеңді мәнерлеп оқы

-Өлеңде не туралы айтылған?

-Бұл қай қала?

-Суретте не бейнеленген?

-Сан есімдерді байланысып тұрған сөзбен қоса жаз

11 жаттығу сөйлемдерді көшіріп жаз.

Айша үшінші сыныпта оқиды.

Ауылға дейін үш сағатта жетіппіз. Мектепте алты жүз елудей бала оқиды.

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:

6 жаттығу сөз жұмбақты шешу:

Төлептің төрт ұлы бар. Төрт ұлының адам басына бір апасы, бір қарындасы бар. Төлептің барлық баласы нешеу?(5 бала)

7 жаттығу анаграмманы шеш:

Қажет сондай құралым,

Қолына жылда мың алдың.

Соңғы екі әріп алмасса,

Баспана болып шығармын. (күрек- күрке)

13 жаттығу көп нүктенің орнына сан есімдер қойып жаз.

«Кім тапқыр ойыны?» көп нүктенің орнына сан есімдерді қой, жаз.

1. .... ауыз сөздің тобықтай түйіні бар

2. ... теңгең болғанша, ... досың болсын.

Үйге тапсырма: 202 бет 2жаттығу, 205 бет 14 жаттығу.

Күні:

Сабақ: қазақ тілі

Тақырыбы: Есептік және реттік сан есім Сөздік диктант

Мақсаты мен міндеттері: оқу және жазу дағдыларын қалыптастасқан, жеке тұлғаның қалыптасуы мен дамуына мүмкіндік жасау.

1.Білімділік:сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру ,сан есім туралы түсініктерін қалыптастыру; есептік жәнереттік сан есімдермен таныстыру

2.Дамытушылық:сөйлемдерді сауатты жаза білу қабілеттерін дамыту; етістіктерді ажырата білу қабілеттерін дамыту;

3.Тәрбиелік:ұқыптылыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу;

Сабақ түрі :жаңа сабақ

Көрнекіліктер:, қималы карточкалар., сызбалар,

Әдіс-тәсілдер:жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру

Үй тапсырмасын тексеру-тексерушілердің рапорты

Сөздік диктант: Бес, он алты, жиырма, жетінші, елу, тоқсан, мың, жүз бір, қырық, сегізінші.

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Дәптермен жұмыс :

Каллиографиялық минут: әріп элеметтерін жазу

Сан есім

есептік сан есім реттік сан есім

қанша? неше? нешінші? -ыншы, інші

-нші, -ншы

17 жаттығу мәтінді оқы, сан есімдерді теріп жаз.Оларды салыстыр, сұрақ қой.

Біз үш қабатты жаңа мектепте оқимыз. Менің сыныбым үшінші қабатта. Бүгін біздің сыныптан екі оқушы қалалық жарысқа қатысты. Айбар бірінші орынды жеңіп алды. Айсұлу екінші орынға ие болды.

18 жаттығу көп нүктенің орнына есептік сан есімдерді жаз.

Бір қатар-.... қатар

Үш орын-... орын

Тоғыз мектеп-... мектеп

Алты сынып-... сынып.

22 жаттығу реттік сан есімдерді есептік сан есімге айналдыр.

Бесінші бөлме, жетінші пәтер, тоғызыншы бет, он төртінші қатар, екінші каса, сегізінші қайық.

24 жаттығу мәтінді оқы, көшіріп жаз.Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:

20 жаттығу мәтінді түсініп оқы.

24 жатығу ауызша орындау

Ақ арыстандардың табылғанына 30 жылдай уақыт болды. Олар өте сирек кездеседі. Ұзын саны жетпістен аспайды. Барлық дерлік тек хайуанаттар бақтарында өмі сүреді. Ал табиғи ортада оларға қауіп-қатер көп. Басты жаулары - өздерінің сарғыш тұқымдастары.

25 жаттығу сурет бойынша мәтін құр, жаз, ат қой. Сөйлемдерде сан есімдер қолдан.

27 жаттығу анаграмманы шеш:

Бірінші сөз-... .

(көрсете тұр сәл салбыр.)

Табылса ол,

Табылады аңшыдан.

Екінші сөз-...-

Жердің өркеш биігі,

Мұнда бар ғой

Жолдың ауыр, қиыны.

Қос жұмбақ сөз

Сөз құрса бірігіп,

«бізге берер» -деп аспаз келер жүгіріп.

Үйге тапсырма: 207 бет 19 жаттығу, 208 бет 23 жаттығу.

Күні:

Сабақ: қазақ тілі

Тақырыбы: Есептік және реттік сан есім

Мақсаты мен міндеттері: оқу және жазу дағдыларын қалыптастасқан, жеке тұлғаның қалыптасуы мен дамуына мүмкіндік жасау.

1.Білімділік:сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру ,сан есім туралы түсініктерін қалыптастыру; есептік жәнереттік сан есімдермен таныстыру

2.Дамытушылық:сөйлемдерді сауатты жаза білу қабілеттерін дамыту; етістіктерді ажырата білу қабілеттерін дамыту;

3.Тәрбиелік:ұқыптылыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу;

Сабақ түрі :жаңа сабақ

Көрнекіліктер:, қималы карточкалар., сызбалар,

Әдіс-тәсілдер:жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру

Үй тапсырмасын тексеру-тексерушілердің рапорты

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Дәптермен жұмыс :

Каллиографиялық минут: әріп элеметтерін жазу

Сан есім

есептік сан есім реттік сан есім

қанша? неше? нешінші? -ыншы, інші

-нші, -ншы

29 жаттығу мәтінді оқы, көшіріп жаз.

Қоян қымбат бағалы түбітбереді. Оның терісі де бағалы.

Қоян өсімтал келеді. Жылына 4-5 рет көжектейді. Әр жолы 8-10 көжек туады.

Сан есімдерді сөзбен жаз, түрін ажырат.

Қарамен жазылған сөздердің мағынасын түсіндір.

30 жаттығу ауызша оқу, талдау.

31 жаттығу шығармашылық жұмыс: сурет бойынша әңгіме құр, сан есімдерді қолдан.

37 жаттығу мәтінді оқы талда, сан есім түрлерін ажырат

Апта күндері: дүйсенбі, сейсенбі, сәрсенбі, бейсенбі, жұма, сенбі, жексенбі.

Сергіту сәті: Жаңа білімді бекіту:

32,33 жаттығулар 1-нұсқа- 32 жаттығу, 2-нұсқа -33 жаттығу

Жұмбақтарды оқып, шешуін табу, жазу, сан есімдердің байланысын көрсету.

34 жаттығу

Тек нешеу? Сұрағына жауап беретін сөздерді торға түсір.

36 жаттығу көп нүктенің орнына тиісті сан есімдерді қой.

Асқар... жаста. Ол ..... сыныпта оқиды. Ағасы оған үнтаспа сыйлады. Үнтаспа ... теңге тұрады. Асқардың ағасы-атбегі. Оның баптаған аты ... рет бәйге алды.

38,39 жаттығулар ауызша орындау

Күн нешеу?

Неге екені бұлайы,

Бүгін ауа райы

Құбылмалы әр елде,

Жер шарында, әлемде.

Сахарада- күн ыстық,

Казказ жақта -күн жауын,

Қарақұмда-күн жылы,

Сарыарқада- күн салқын,

Чукоткада-күн аяз... Қанша күн көзі?Өзіндік жұмыс дәптері бойынша 71-75 беттердегі тапсырмаларды орындау.

Үйге тапсырма:211 бет 35 жаттығу, 207 бет 21 жаттығу.

Күні:

Сабақ: қазақ тілі

Тақырыбы: Диктант № 5 «Аққу» Мәтін . Сөйлем.

Мақсаты мен міндеттері: оқу және жазу дағдыларын қалыптастасқан, жеке тұлғаның қалыптасуы мен дамуына мүмкіндік жасау.

1.Білімділік:сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру ,сөйлем ,мәтін тақырыптарын пысықтау

2.Дамытушылық:сөйлемдерді сауатты жаза білу қабілеттерін дамыту;

3.Тәрбиелік:ұқыптылыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу;

Сабақ түрі :жаңа сабақ

Көрнекіліктер:, қималы карточкалар., сызбалар,

Әдіс-тәсілдер:жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру

Үй тапсырмасын тексеру-тексерушілердің рапорты

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Диктант мәтінімен таныстыру

«Аққу»

Көктемде Жайық өңіріне аққулар қос-қостан үшып келеді. Көл жағасындағы көк шалғынға киіз үй тіккенбіз. Сыртта тұрып, сыңғырлаған аққу дыбысын тыңдадым.

Тобымен орман ішіне қонды.

Таңертең ерте оянып,тысқа шықтым. Шығыс жақ қызыл шапақ шашып тұр. Сүрлеумен өзенге қарай жүгірдім.Кеше кешкісін қармақ құрып кеткенбіз. Жағада бір аққу қанатымен су сабалап, ұша алмай жүр.

Қармақ аяғына кіріп кетіпті.

Жалма-жан көйлегімді шешіп тастап, аққудың қасына жүзіп жеттім. Аққу су сабалап, сыңсыды. Аузын ашып, айбат шекті.

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:

1. Мәтінді жазу

2. «Өз-өзіңді тексер »жаднамас ы бойынша тексеру.

1 жаттығу мәтінді оқу, талдау.

2 жаттығу көшіріп жазу.

Ұйыған айранды дорбаға құй..п, сорғытып алады. Асықты көбіне ұсақ мал қойдың асықты жіл..гінен алады.

Жылы сүтті мәйек салып ұй..тады. Содан соң суалғанша қайнатады. Қайнауы жеткен ір..мшік қызыл сары түске айналады. Енді оны дорбаға салып, желге кептіреді. Епкен ірімшік б..зылмайды. Көп сақталады.

4 жаттығу сызба бойынша әңгіме құр.

5 жаттығу «Жыл басына таласқан хайуанаттар» ертегісін айтуға дайындал.

А) суреттер арқылы

Б) есіңде қалған бойынша

Сурет ретімен сөйлемдерді көшіріп жаз.

Өзіндік жұмыс дәптері бойынша 75 бет 60 тапсырма

Сурет пен тірек сөздерді пайдаланып мәтін құр.

Үйге тапсырма: қайталау, 214 бет 3 жаттығу.

Күні:

Сабақ: қазақ тілі

Тақырыбы: Мәтін . Сөйлем. Шығарма№3 «Жазғы демалыс»

Мақсаты мен міндеттері: оқу және жазу дағдыларын қалыптастасқан, жеке тұлғаның қалыптасуы мен дамуына мүмкіндік жасау.

1.Білімділік:сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру ,сөйлем ,мәтін тақырыптарын пысықтау

2.Дамытушылық:сөйлемдерді сауатты жаза білу қабілеттерін дамыту;

3.Тәрбиелік:ұқыптылыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу;

Сабақ түрі :жаңа сабақ

Көрнекіліктер:, қималы карточкалар., сызбалар,

Әдіс-тәсілдер:жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру

</<font face="Times New Roman, serif">Үй тапсырмасын тексеру-тексерушілердің рапорты

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

-Мәтін деген не? Мәтіннің қандай түрлерін білесіңдер?

-Жоспар не үшін құрылады? Жоспарды қалай құрады? Мәтін бөліктерін ата.

6 жаттығу мәтінді оқу, жоспармен жұмыс:

1. Көңілсіз суреттер.

2. Жан біткен суреттер.

Ойларынды дәлелде.

7 жаттығу сипаттау мәтінін оқу

-Күнбағыс туралы не білдіңдер?

-Өз беттерімен сипаттау мәтінін құр.

1-қатар-тиін

2-қатар-саршымшық

3-қатар-алма ағашы

11 жаттығу сөйлем түрлерін ажырат: хабарлы, лепті, сұраулы.

Өтірікші қарға

Қарға қасиеті

Көлемі

түсіндегі ерекшелігі

сурет бойынша қарғаны сипаттап жаз.

12 жаттығу көп нүктенің орнына тиісті сөзді тап, қой.

Сауысқан шықылықтайды. Мұғалім сабақ оқытты.

...- қаңқылдайды ....- етік тікті.

...-сайрайды. ...- егін екті.

...-ұлиды. ....- мал бағып жүр.

Сурет бойынша шығарма жаз. «Жазғы демалыс»

-Қандай мезгіл келді?

-Ауа райы қандай?

-Балалар қайда келді?

-Олари немен шұғылданды?

-Қыздар не істеп тұр?

-Ұлдар қайда барды?

-Демалыс қалай өтіп жатыр?

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:

8,10 жаттыңу ауызша

14 жаттығу жұппен орындау, өзара тексеру, бағалау.

Шығармашылық жұмыс:

Сурет бойынша мәтін құр: жалаң, жайылма сөйлемдерін тап .

Өзіндік жұмыс дәптері бойынша 70 беттегі тапсырмалар.

Үйге тапсырма: 217бет 9 жаттығу,219бет 13 жаттығу, қайталау.

Күні:

Сабақ: қазақ тілі

Тақырыбы: Сөз. Сөздік диктант.

Мақсаты мен міндеттері: оқу және жазу дағдыларын қалыптастасқан, жеке тұлғаның қалыптасуы мен дамуына мүмкіндік жасау.

1.Білімділік:сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру сөз тақырыбын пысықтау

2.Дамытушылық:сөйлемдерді сауатты жаза білу қабілеттерін дамыту;

3.Тәрбиелік:ұқыптылыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу;

Сабақ түрі :жаңа сабақ

Көрнекіліктер:, қималы карточкалар., сызбалар,саршымшық,балапансуреті.

Әдіс-тәсілдер:жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру

Үй тапсырмасын тексеру-тексерушілердің рапорты

Сөздік диктант: үлкен, кіші, ұзын, қысқа, жылы, суық, арзан, қымбат, ақ, қара.

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Сөз

Қара-қарама қарсы мәндес мәндес сөздер мағнасы бірдей

16 жаттығу мәтінді оқу.

Талаптыға қонады

-Үні сөзіне мағынасы мәндес сөздер тап. Соңғы сөйлемнен мағынасы қарама-қарсы сөздер тап.

(саршымшық суреті.)

18 жаттығу

Бұрыш, хикая, шіл, түбіт, суат, қой, құрақ,

Бұрыш- мұнда: тамаққа қосатын қызыл, қара түсті ащы өсімдік және осы өсімдіктің ұнтағы.

Хикая-болған іс, бастан кешкен жағдай, оқиға.

Шіл- құр тұқымдасына жататын кекілікке ұқсас сұрғылт түсті кішкентай құс.

Түбіт- ешкі, түйе т.б. малдың қылшық жүніннің астындағы биязы, үлпілдек жүн.

Суат- өзеннің, бұлақтың мал суаратын жері.

Құрақ- матадан қалған әр түрлі қиынды, қалдық және солардан құрылған бұйым.

Қой- үй жануары.

Қой, бұрыш- сөздеріне дыбыстық талдау жаса.

Түбір

қосымша

жұрнақ жалғау

23 жаттығу сөздердегі түбір мен қосымшасын ажырат.

24 жаттығу көп нүктенің орнына тиісті жалғауларды қой.

Қазақстан... мемлекеттік тіл- қазақ тілі. Мұнда бірнеше ұлт өкіл....і тұрады. О.... бір-бірімен тату. Қазақстан Біріккен Ұлттар Ұйымына мүше болып енді.

25 жаттығу кестені толтыр.3.Жаңа білімді бекіту:

19 жаттығу өзіндік жұмыс

Керісінше сөзжұмбақ тапсырма-сұрақ қойып, жаз

20 жаттығу оқу, талдау.

28 жаттығу түбірлес сөздерді тап.

Үйге тапсырма:220 жаттығу 17 жаттығу,222 бет 22 жаттығу.

Күні:

Сабақ: қазақ тілі

Тақырыбы: Сөз таптары

Мақсаты мен міндеттері: оқу және жазу дағдыларын қалыптастасқан, жеке тұлғаның қалыптасуы мен дамуына мүмкіндік жасау.

1.Білімділік:сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру сөз таптары тақырыбын пысықтау

2.Дамытушылық:сөйлемдерді сауатты жаза білу қабілеттерін дамыту;

3.Тәрбиелік:ұқыптылыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу;

Сабақ түрі :жаңа сабақ

Көрнекіліктер:, қималы карточкалар., сызбалар

Әдіс-тәсілдер:жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру

Үй тапсырмасын тексеру-тексерушілердің рапорты

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Өткенді қайталау: 3 оқушы тақтада

сөйлемді жалғастыр:

- айналаңа бір уақыт зер салып қарашы. Сені жаңжағынан заттар қоршап тұр. Осы заттардың атын білдіретін сөздерді... дейміз

- заттардың қимылын, іс-әрекетін білдіретін сөздер.... деп аталады.

- заттар әр түрлі белгілерге (түрі, түсі, сапасы, саны) ие. Тілімізде мұндай белгілер .. және ... арқылы беріледі.

Сөйлемдерде не туралы айтылды? Зат есім, етістік, сын, сан есімдер. Бір сөзбен қалай айтамыз- сөз таптары

Зат есім

Етістік нені білдіреді?

Сын есім Қандай сұрақтарға жауап береді?

Сан есім

Кестені толтыр: 4 оқушы шығып , өз мысалдарын келтіреді.29 жаттығу өлеңді оқы, зат есім тап.

30 жаттығу өлеңнен зат есімдерді теріп жаз.

32 жаттығу төменгі сөздерден туынды зат есім жаса.

Адал, жақсы, жаңа, таза, әділ.

34, 3634, 36,39 жаттығуларды орындау.

35 жаттығу

Негізгі етістік туынды етістік

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту: суреттер бойынша сөйлем құр.

40 жаттығу сөздерді 4 бағанға орналастыр:

41,42,43,46,47 жаттығулардағы тапсырмаларды орындау.

Үйге тапсырма: 225 бет 31 жаттығу,226 бет 37 жаттығу,228 бет 44 жаттығу.

Мақсаты мен міндеттері: оқу және жазу дағдыларын қалыптастасқан, жеке тұлғаның қалыптасуы мен дамуына мүмкіндік жасау.

1.Білімділік:сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру ,сөйлем ,мәтін тақырыптарын пысықтау

2.Дамытушылық:сөйлемдерді сауатты жаза білу қабілеттерін дамыту;

3.Тәрбиелік:ұқыптылыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу;