КТП по окружающему миру, 2 класс

Календарно-тематическое планирование по окружающему миру

(«Школа - 2100»)

2-й класс

№ урока

п/п

Тема

Кол-во

часов

Контроль

Основные виды учебной деятельности учащихся: (Н) - на необходимом уровне, (П) - на программном уровне

Дата проведения

1

Как мы будем учиться

1

Познакомиться с тем, как ученики будут учиться (Н)

2

Общие слова - понятия

1

Характеризовать отличительные свойства природных объектов и изделий (искусственных предметов) (Н).

Сравнивать природные объекты и изделия (искусственных предметов), выделяя их существенные свойства (П).

Сравнивать и различать объекты живой или неживой природы (П).

Наблюдать объекты и явления природы (на краеведческом материале), характеризовать их особенности (П).

Приводить примеры явлений природы (Н).

НАША ПЛАНЕТА

3

Из чего состоят все предметы

1

Пр.р

Приводить примеры веществ, описывать их (Н).

Называть особенности различных состояний веществ (П).

4

Природные часы, календарь и компас

2

Самостоятельно и в группах проводить наблюдения явлений природы (Н).

Характеризовать особенности и отличия звёзд и планет на примере Солнца и Земли (Н).

Ориентироваться на местности (в группе) с помощью компаса и карты, по местным признакам во время экскурсии (П).

Извлекать (по заданию учителя) необходимой информации из учебника и дополнительных источников знаний (словари, энциклопедии, справочники) о планетах Солнечной системы, подготовка докладов и обсуждение полученных сведений (П).

5

Земля имеет форму шара

1

6

Глобус - модель Земли

1

7

Повторение и проверочная работа

1

Пр.р

8

Контрольная работа

1

К.р

9

Земля в космосе

1

10

Притяжение Земли

1

Характеризовать влияние притяжения Земли на земные явления (П).

11

Смена дня и ночи

2

Пр.р

Сравнивать и различать день и ночь, времена года (Н).

Объяснять (характеризовать) движение Земли относительно Солнца и его связь со сменой дня и ночи, времён года (Н).

Устанавливать связи между сменой дня и ночи, временами года и движениями Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца, демонстрировать эти движения на моделях (П).

12

Смена времён года

1

13

Где на Земле теплее

1

14

Погода и климат

2

Самостоятельно наблюдать погоду и описывать её состояния (Н).

Измерять температуру воздуха, воды с помощью термометра (Н).

Сравнивать погоду и климат (П).

Характеризовать круговорот воды в природе (Н).

15

Урок-тренинг и проверочная работа

1

Пр.р

Применение полученных знаний и умений на уроках в жизни (Н).

15

Контрольная работа

1

К.р

16

План и карта

1

Характеризовать глобус, карту и план, их условные знаки (Н).

Определять объекты на географической карте с помощью условных знаков (П).

Находить и определять географические объекты на физической карте России с помощью условных знаков (Н).

Работать с готовыми моделями (глобусом, физической картой): находить на физической карте и глобусе материки и океаны, географические объекты и их названия (П).

Моделировать формы поверхности из песка, глины или пластилина (П).

17

Глобус и карта

1

18

Повторение и проверочная работа

1

Пр.р

19

Что изображают на карте

1

20

Материки и океаны

1

21

Повторение и проверочная работа

1

Пр.р

22

Реки и озёра

2

Сравнивать и различать разные формы земной поверхности и водоёмы на примере своей местности (Н).

Находить на физической карте России (Н) и полушарий (П) разные водоёмы, формы земной поверхности, равнины и горы, определять их названия.

Определять направления течения рек по карте и глобусу (П).

Извлекать (по заданию учителя) необходимую информацию из учебника и дополнительных источников знаний (словари, энциклопедии, справочники) об особенностях поверхности и водоёмах родного края, подготавливать доклады и обсуждать полученные сведения (П)

23

Равнины и горы

1

24

Повторение и проверочная работа

1

Пр.р

25

Моря и острова

1

Пр.р

26

Учимся решать жизненные задачи

1

К.р

Применение полученных знаний и умений на уроках в жизни (Н)

ЗЕМЛЯ - НАШ ОБЩИЙ ДОМ

27

Экологические системы

1

Характеризовать экосистемы (на 1-2 примерах) (П).

28

Природная зональность

1

Описывать климат, особенности растительного и животного мира, труда и быта людей разных природных зон (Н).

Извлекать (по заданию учителя) необходимую информацию из учебника и дополнительных источников знаний (словари, энциклопедии, справочники) о природных зонах и обсуждать полученные сведения (П).

Объяснять влияния человека на природу изучаемых природных зон (Н).

Находить на карте изученные природные зоны (П).

29

Природные зоны холодного пояса

30

Леса умеренного пояса

1

31

Засушливые зоны умеренного пояса

1

32

Путешествие в тёплые края (Самостоятельная подготовка докладов)

1

33

Горные экосистемы

1

34

Повторение и проверочная работа

1

Пр.р

35

Люди, города и страны

2

Пр.р

36

Контрольная работа

1

К.р

37

Путешествие тучки по Европе

2

38

Азия

1

39

Путешествие в дальние страны (сообщения школьников)

2

40

Россия - наша родина

2

Пр.р

Практическая работа с глобусом и картой: показывать территорию России, ее государственную границу (Н).

Находить на карте России родной регион (Н).

41

Экскурсии (формы земной поверхности: река, озеро, равнина, горы и т.п.; наша природная зона)

2

Экскурсии

Характеризовать (в ходе экскурсий и наблюдений) формы земной поверхности и водоёмы своей местности (Н).

Проводить групповые наблюдения во время экскурсии «Формы земной поверхности и водоёмы» (П).

42

Наша маленькая планета Земля

1

Анализировать влияние современного человека на природу, оценивать примеры зависимости благополучия жизни людей от состояния природы (Н).

Моделировать ситуации по сохранению природы и её защите (Н).

Применение полученных знаний и умений на уроках в жизни (Н).

43

Урок повторения

1

44

Учимся решать жизненные задачи. Контрольная работа

1

К.р

45

Закрепление

6

46

Итого:

68