Обобщающий урок по разделу «Литература зарубежных стран».

Урок по литературному чтению

УМК «Школа России» 2 класс

Тема: Обобщающий урок по разделу

«Литература зарубежных стран»

Цель: обобщить знания учащихся, развивать внимание, память, мышление, отрабатывать навыки выразительного чтения, воспитывать любовь к литературе.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания.

Выразительное чтение сказки «Принцесса на горошине»

III.Постановка цели урока.

- Сегодня мы с вами закончили изучение последней сказки в данном разделе. Как вы думаете , какая тема нашего сегодняшнего урока?

- Давайте вспомним, какие сказки мы прочитали?

- Какая сказка вам понравилась больше остальных? Почему?

IV. Всесторонняя проверка знаний

Класс делиться на две команды, все игры и конкурсы можно про­водить в виде эстафет (дети по очереди выполняют задания).

Игра «Узнай сказку».

По опорным словам отгадайте название сказки:

Девочка, жаба, ласточка, мышь, крот; {«Дюймовочка»)

Принц, горошина, принцесса; («Принцесса на горошине»)

Дурак, старик, гусь, королевна; («Золотой гусь»)

Осел, собака, петух, кот, разбойники; («Бременские музыканты»)

Девочка, бабушка, волк; («Красная шапочка»)

Братья, кот, король, принцесса, людоед; {«Кот в сапо­гах»)

Составь название сказки.

Составьте из данных слов названия сказок.

музыканты кот Дюймовочка

сапоги горошина гусь

принцесса золотой бременские

Помоги, герою вернуться в свою сказку.

Слова записаны на карточках и бессистемно прикреплены к маг­нитной доске. Два ученика выходят к доске и расставляют персона­жи по своим сказкам.

осел жаба жук петух ласточка

собака разбойники мышь кот девочка

{Осел, петух, кот, собака, разбойники - Бременские музыканты; девочка, жаба, жук, мышь, ласточка - Дюймовочка.)

Проверочная работа.

Я скажу несколько утверждений, если утверждение верное, за­писывайте 1, если нет, то 0:

Старик подарил дураку гуся.

Людоед превращался в жука.

Младшему брату, из сказки «Бременские музыканты», в наследство досталась мельница.

Красная Шапочка несла бабушке пирожок и горшочек маслица.

Бременские музыканты выгнали разбойников из дома.

В теплые края Дюймовочка принесла синица.

Дюймовочка появилась из цветка.

Кот попросил у своего хозяина сапоги.

Л юдоед съел кота.

Дюймовочка вышла замуж за крота.

V. Физкультминутка.

VI. Продолжение работы по теме урока.

Ответьте на вопросы:

1. Запомнил ли ты названия сказок, с ко­торыми познакомился в этом разделе?

2. Какая из прочитанных в учебнике сказок зарубежных писателей тебе понравилась больше всего?

3. Как ты считаешь, эти сказки народные или авторские? Объясни своё мнение.

4. Можно ли назвать сказки волшебными? Почему? О чём в них рассказывается?

5. Какой урок дан добрым молодцам в каждой из прочитанных сказок? Назови их авторов.

6. Кого и почему в жизни мы называем принцессой на горошине?

7. Из сказки како­го автора пошло это выражение?

8. Какой эпизод из понравившейся сказки можно разыграть как сценку?

9. Сказочники всего мира любят рассказы­вать о крошечных человечках, малюсеньких мальчиках и девочках. Знаешь ли ты такие сказки? Расскажи их.

10. Мультфильм «Бременские музыканты» хорошо известен всем ребятам. Помогает ли песенка «Ничего на свете лучше нету, чем бродить, друзья, по белу свету...» представить героев сказки? Чему учит нас эта сказка?

11. Знаешь ли ты что-нибудь про знамени­тый кабачок Мафина?

К какой сказке подходят эти послови­цы?

Хороший друг - отрада для души.

Красив тот, кто красиво поступает.

Красота сердца дороже красоты лица.

Не суди об арбузе по корке, а о человеке по платью.

VIII. Итог урока. Рефлексия.

- Вам понравился урок? Чем?

- Вспомните, какие произведения мы читали?

- Какое произведение особенно запомнилось, стало любимым? Почему?

- Какие скороговорки и пословицы запомнились