Урок математики. 2 класс. Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через десяток.

Математика

2 класс

Урок-путешествие

Тема. Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через десяток

Цель. Обобщить и систематизировать знания учащихся по изученному материалу, проверить устные и письменные вычислительные навыки и умения, проверить навыки быстрых вычислений при решении примеров, неравенств, устных задач, проверить умение решать задачу, самостоятельно составляя краткую запись и план решения задачи.

Развивать познавательный интерес, мышление, наблюдательность, речь, расширять кругозор, укреплять связь обучения с жизнью.

Воспитывать добросовестное отношение к учебе, самостоятельность. Чувство ответственности, настойчивость в преодолении трудностей, чувство любви к родной природе.

Тип. Урок закрепления и обобщения Форма. Урок-путешествие.

Оборудование. Классная доска, бутылка с письмом, таблица «Устный счет», схемы-опоры для решения простых задач, карта-схема пути, картина с изображением корабля, таблица с записью условия задачи, иллюстрации попугаев, слонов, гоблинов, кнопки.

Содержание урока

1. Организационный момент Сообщение темы и цели урока

• Сегодня мы закрепляем знания по теме «Сложение и вычитание двузначных чисел».

• Ребята! Что у меня в руке?

• Это не просто бутылка с запечатанным письмом. Это морская почта. Этой почтой пользуются те, кому нужна помощь. Сейчас мы узнаем из письма, кто попал в беду.

(Учитель читает письмо)

«Всем! Всем! Всем!

Банановый остров захватили злые гоблины. Гибель грозит всем жителям острова. Помочь могут только смелые, дружные, сообразительные и находчивые математики.

Обезьяны Бананового острова»

• А есть ли среди нас такие дети?

• Это мы сейчас проверим. Мы поплывем на этом большом корабле.

(Вывешивает учитель плакат)

2. Устный счет

• Нам необходимо установить маршрут пути. (Работа по таблице)

• Итак, маршрут ясен. Нам необходимо отправляться в путь. Но у нас нет запаса пищи и воды. Ребята! Давайте сходим в магазин и купим продукты. Но для этого нужно составить и решить задачи.

Б.- 86 кг яблок 1 мешок - 30 кг. сахара 45 кг. конфет на ? меньше

В.-80 кг яблок 2 мешок-?, на 10 кг больше 40 кг конфет

Осталось -?

3. Математический диктант

• Итак, в путь! Наш корабль подходит к острову попугаев. Они интересуются, сможем ли мы выполнить их задание.

1. 60 увеличить на 30 2. 100 уменьшить на 50

3. 1 слагаемое - 50, 2 слагаемое -5. Найти сумму.

4. Уменьшаемое -67, вычитаемое-60. Найти разность.

5. Записать однозначное число, двузначное число.

4. Решение неравенств

- Наш корабль сел на мель. Для того, чтобы плыть дальше, необходимо решить неравенства. 8Э....98 33....13 20+70 100 37-7 30 40....30+15 1м 100 см

• Мы отправляемся дальше.

5. Решение арифметической задачи.

• А теперь мы плывем на остров слонов. Маленький слоненок ждет гостей. Он учится в школе зверей и никак не может справиться с домашним заданием. Давайте слоненку поможем решить задачу. (Чтение задачи учителем и показ иллюстрации)

«Школьникам нужно посадить деревья: 20 берез и 50 елей. Они уже посадили 60 деревьев. Сколько осталось посадить деревьев?»

• О чем говорится в задаче?

• Зачем нужно высаживать деревья?

1. Составление краткой записи (коллективно)

Было -20 6. и 50 ел.

Посадили - 60 д.

Осталось - ?

2. Анализ задачи

• Что можно узнать по этим числам 20 и 50? (Сколько всего деревьев было)

• Каким действием?

• Что найдем затем? (Сколько осталось деревьев?)

• Каким действием?

2. Самостоятельное решение задачи.

3. Проверка