- Учителю
- Урок математики. 'Сложение и вычитание многозначных чисел. Итоговый урок по теме. ' (4 класс)
Урок математики. 'Сложение и вычитание многозначных чисел. Итоговый урок по теме. ' (4 класс)
Урок математики
Класс: 4
Тема: Сложение и вычитание многозначных чисел. Итоговый урок по теме.
Цели: - Закрепить вычислительные навыки письменного сложения и вычитания многозначных и именованных чисел, умения работать над задачами.
- Развивать разные виды внимания, памяти, логическое мышление, математическую речь, творческую самостоятельность.
- Формировать систему ценностей, направленную на максимальный собственный вклад в коллективную деятельность в процессе урока. Воспитывать любовь к природе.
Оборудование: Карточки с заданиями, сигнальные карточки, таблицы с краткой записью задач, индивидуальные карточки с домашним заданием. Фотографии морских животных, подводного мира, полотно «Океан», аудиозапись шума моря.
Ход урока
-
Организационный момент:
- Посмотрите, на своих родителей, улыбнитесь им и старайтесь работать так, чтоб и конце нашего урока родителям тоже захотелось вам улыбнуться!
-
Мотивация учебной деятельности:
- Каким же должен быть урок, чтоб он всем нам понравился? (Интересным, обучающим, результативным, загадочным.)
- Начнем урок! (запись число, классная работа)
- Посмотрите на доску, перед вами изображение морской глубины. Кого тут не хватает? (Морских жителей)
- В ходе урока мы заселим это морское царство животными. Чем больше выполним математических заданий, тем больше морских животных сможем поселить.
-
Объявление темы и целей урока:
(Тему читает ученик с доски.) «Сложение и вычитание многозначных чисел, решение задач.»
- Мы повторим и закрепим все знания по этой теме, которые у нас уже есть.
-
Повторение, закрепление и коррекция знаний.
- Первыми нам встретились дельфины (рисунки на доске)
Минутка каллиграфии
- Сколько букв в слове дельфин? (7)
1 строчка - цифра 7. (На доске карточка - напоминание написания цифры 7.)
2 строчка - запись любого многозначного числа в котором есть цифра 7.
- Дельфины нам принесли задания для устного счета.
(На доске многозначные числа)
-
3125
- Прочитай число;
- Сколько всего тыс., дес., сот., ед.
74938
- Прочитай число;
- Назови соседей.
419652
- Прочитай число;
- Разложи на разрядные слагаемые.
(На доске записаны примеры)
- Решить устно. В тетрадь записать только ответы. Задание выполнять по рядам.
-
1 ряд
480-80-400=0
703-70+2=10
10
2 ряд
560-30-500=30
6+310-16=300
330
3 ряд
292-200+8=100
397-300+3=100
200
- Найдите сумму ответов для каждого столбика.
- Какие ответы получились?
- Давайте проверим правильно ли мы справились з заданием.
(Ответы скрыты за изображением дельфинов.)
- Чем похожи числа? (круглые)
- какое число «лишнее»? (10 - двузначное)
- Самое большое разделить на самое маленькое. (33)
Следующее задание на принесла касатка.
- Масса новорожденного детеныша касатки 180 кг, выразите массу в граммах. (180000 г)
- Сколько в 1 кг грамм - (1000 г)
- в 1т = 1000кг
- 1ц = 100 кг
- 1т = 1000 м
А следующее задание тащит черепаха
(на доске)
(970+30-450) : 10 - 43= 12
- Выполнить в тетрадях.
Самостоятельную работу нам приготовила медуза
-
1 вариант
Вычислить сумму:
7779 и 3243= 11022
Вычислить разность:
2011-1997= 14
2 вариант
Вычислить сумму:
1108 и 529= 1637
Вычислить разность:
17063 - 7889 = 9174
14 м- Самое мелкое море (Азовское)
9174 м - Самое глубокое море(Коралловое)
1637 м - Глубина озере Байкал (Самое глубокое озеро)
11022 м - Глубина Марианского желоба (Тихий океан)
Встречайте морского конька с релаксационной паузой.
Дети слушают шум прибоя и стихотворение:
Лето. Жарко. Выйду к морю.
Ноги трогает прибой
Пыль дорог с сандалий смою
Посейдона бородой.
Пусть кружатся в небе чайки,
Пусть на море полный штиль.
Под водою рыбок стайки
Дружно пустятся в кадриль.
Отдохну душой и телом
Не грущу на берегу
Где бы ни был, чтоб не делал,
В сердце море берегу!
- Хотите искупаться?
- Попробуем водичку;
- Подняли ракушку, послушали;
- Размялись;
- Поплыли.
-
Решение задач.
Акула принесла нам задачу
(У каждого на парте экземпляр)
- Прочитать условие;
- Краткая запись;
- Сигнальными карточками дети показывают готовность решить задачу.
- Высокий уровень - самостоятельно решает задачу, остальные - 1 у доски, все в тетради.
- Составить выражение к задаче.
-
Ширина аквариума 103 м. Длина на 70 см больше. Найти периметр аквариума.
Решение:
1). 103+70=173(см)
2)(103+173) * 2= 552 (см)
Выражение (103+(103+70))*2=552 (см)
Ответ: периметр аквариума 552 см.
Работа в парах (рыбки подготовили карточки)
-
3725 . . . . 3081- М
2941 3585
. . . . . . . .
-
_5279 . . . . 8966 - О
4107 7794
. . . . . . . .
-
1956 . . . . 15 - Л
7084 9025
. . . . . . . .
-
3633 . . . . 8966 - О
5704 371
. . . . . . . .
-
_1005 . . . . 1114 - Д
. . . . 821
. . . . . . . .
-
_2538 . . . . 1822 - Ц
1627 911
. . . . . . . .
-
6384 9659 2363 - Ы
3275 7396
. . . . . . . .
(На доске карточки с ответами, с обратной стороны каждого ответа - буква.
Ученики по очереди открывают.)
- Прочитайте зашифрованное слово.
М О Л О Д Ц Ы
-
Итог урока.
- Достигли ли мы поставленной цели?
- Какое задание было самым интересным?
- Какое вызвало трудности?
- Что получилось быстро?
- Над чем нужно поработать?
- Изменился подводный мир?