Учителю
Проект Русский народный костюм

Проект Русский народный костюм

Автор публикации: Селезнева М.В.

Дата публикации: 03.09.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Зубово - Полянская средняя общеобразовательная школа №1»

Художественно-исследовательский проект

«Русский народный костюм»

Выполнила : Пензина Алина ученица 3 « Г» класса

МБОУ " Зубово-Полянская СОШ №1"

Руководитель : Селезнева Марина Викторовна

учитель начальных классов

МБОУ "Зубово -Полянская СОШ №1"

первая категория

Зубова Поляна

2016

Оглавление:

1. Введение :

1.1. Обоснование актуальности проекта……………………………… 2

1.2. Личные мотивы...................................................................................... 2

2. Основная часть ……......…………………………………………… 3

2.1. Цели и задачи проекта............................................................................ 3

2.2. Развернутый план работы ……………..……………………………… 5

2.3. Обзор информации по данной теме...................................................... 5

2.4. Описание проделанной работы……………………………................. 8

3. Выводы……………….…………………………………………… ..... 9

3.1. Вывод...................................................................................................... 9

3.2. Результат проделанной работы............................................................. 9

4. Приложение

4.1. Рисунки

5. Список использованной литературы…………………………… 10

1. Введение

1.1. Актуальность выбранной темы:

История всегда вызывала огромный интерес общества. Этот интерес объясняется естественной потребностью каждого человека знать историю своего народа.

О национальной одежде приходится судить по материалам археологии, иконам, предметам прикладного искусства. У русской национальной одежды многовековая история. Русский народный костюм - это источник творчества, который является объектом материальной и духовной культуры народа.

В одежде нашли отражение душа народа и его представление о прекрасном.

1.2. Личные мотивы

Сегодня, наконец-то, приходит понимание того, сколь много потеряно там, где нет воспитания на своих местных, национальных традициях: забыты народные промыслы, многие дети плохо знают традиции и обычаи своего народа, своей семьи.

Я считаю, что нужно восстанавливать прерванную «связь времен», возрождать духовные ценности, возвратить утраченную любовь к родной земле, её природе, уважительное отношение к предкам. Данной проектной работой, я хочу познакомить ребят с некоторыми образцами народных костюмов и заинтересовать историей русской культуры.

2. Основная часть

2.1. Цель и задачи проекта

Объект исследования: народный костюм.

Я поставила перед собой цель:

изучить историю русского народного костюма;
познакомить ребят нашей школы с русским народным костюмом и заинтересовать созданием собственной модели.

Для этого я должна была решить следующие задачи:

Изучить литературу, связанную с историей русской культуры (особенности русского народного костюма).
- Создать модель русского народного костюма (с помощью родителей)
  - Реализовать свои способности.
- Создать презентацию для защиты проекта в интересной для ребят форме.

Методы исследования и сбора информации выбраны следующие:

- обсуждение проблемы и выяснение позиции и мнения учителя, родителей и одноклассников;

- изучение литературы по теме проекта в домашней библиотеке, в школьной библиотеке и в сети Интернет;

- фотографирование и работа на компьютере для наглядного отображения всех этапов работы;

- анализ и обработка данных;

- оформление работы на компьютере;

- презентация исследовательского проекта на школьной конференции.

Исследование проходило в несколько этапов по следующему плану:

постановка проблемы;
определение темы и цели;
сбор фактического материала;
систематизация и анализ полученного материала;
оформление результатов в виде проектного продукта;
презентация проекта.

Теоретическая значимость: мне хотелось познакомить одноклассников с результатами и выводами исследования по выбранной теме.

Практическая значимость проекта:

Я надеюсь, что данная работа будет интересна и полезна:

детям - при изучении истории своего народа;
педагогам - при подготовке внеклассных занятий ;

- - - родителям - для интересного общения в семейном кругу и оказания помощи детям при подготовке к урокам.

Срок реализации:

Январь 2016г. - апрель 2016г.

Сначала я провела анкетирование. Я задавала своим одноклассникам следующие вопросы:

Считаете ли вы необходимым изучение истории возникновения русского костюма?

Как лучше, по Вашему мнению, узнать историю костюма:

1) Изучить историю создания русского народного костюма из литературы;

2) Изучить историю русского народного костюма прослушав цикл бесед с наглядным пособием;

3) Изучить историю костюма посетив музей. Я провела опрос среди учащихся 3 классов нашей школы.Как лучше, по Вашему мнению, узнать историю костюма:

1) Изучить историю создания русского народного костюма из литературы;

2) Изучить историю русского народного костюма прослушав цикл бесед с наглядным пособием;

3) Изучить историю костюма посетив музей

72%

60%

13%

23%

27%

Вывод: Проведенный опрос подтвердил правильность выбранной нами темы. На вопрос - считаете ли вы необходимым изучение истории возникновения русского народного костюма, 86 % опрошенных дали положительный ответ.

2.2. Развернутый план работы

Теоретический этап:

Ознакомление с историей появления костюма

Практический этап: зарисовка и подбор эскизов народного костюма

Практический этап: пошив народного костюма для куклы

Аналитический этап:

2.3. Обзор информации по данной теме

На этом этапе я посещала библиотеку, расспрашивала учителя и родителей, искала сведения в Интернете

По детальное изучение русского народного костюма

История русского народного костюма насчитывает многие столетия. Точно также многие века практически неизменными оставались природные условия, в которых жило крестьянство, характер и условия крестьянского труда, продиктованные природной средой, обряды, верования, весь народный быт. В результате народный костюм оказался в максимальной степени приспособленным к жизни народа и были выработаны приемы его изготовления. Археология, письменные источники в которых упоминаются различные виды одежды, описания путешественников все это дает нам сведения об истории русского народного костюма . Одежда представляла собой большую ценность, ее не теряли, не выбрасывали, а очень берегли, неоднократно перешивая и донашивая до полной ветхости. Знать же стремилась к тому, чтобы ее костюм отличался от одежды простолюдинов. Не легкой была жизнь простого человека. Тяжелый труд от зари до зари в поле, забота об урожае, домашних животных. Но когда наступал долгожданный праздничный день, люди словно преображались, надевали самую лучшую, самую красивую одежду. Одежда могла многое рассказать о семейном положении, возрасте ее владельца. Так в южных районах нашей страны все дети до 12 лет ходили в одних длинных рубахах. Праздничную одежду хранили в сундуках.

ПЛАТЬЕ ( сорочка)

На Руси основной формой одежды было платье сшитое из различных тканей, в зависимости от богатства хозяина. Основой женской одежды была длинная сорочка, скроенная из прямых полотнищ .У сорочки был круглый ворот, иногда со сборками вокруг, разрез спереди застегивающийся на пуговицу и длинные рукава. У простых женщин такая сорочка перехваченная на талии поясом служила домашним платьем, у состоятельных женщин были еще нижние рубахи, как и мужские женские сорочки украшали вышивкой или обшивали цветной материей по краю подола, рукавов, вороту.

САРАФАН

Сверху сорочки надевали сарафан, длинную распашную одежду без рукавов, застегивающуюся с низу до верху на пуговицы.

ДУШЕГРЕЯ

Сверху на сарафана надевалась душегрея - короткая, чуть ниже талии и очень широкая сборчатая одежда без рукавов, на лямках как у современных сарафанов.

ЛЕТНИК

Самой нарядной и своеобразной женской одеждой был - летник. Шили его из ярких материй, надевая через голову и не подпоясывали. Рукава сшивали из более дорогих тканей сверху до локтя. Концы рукавов и перед летника у ворота украшали нашивками из более дорогих тканей. Иногда летники по подолу обшивались мехом. Вышивка не только украшала одежду, но имела еще и волшебное значение. По народным поверьям, вышитые узоры должны приносить счастье, удачу, достаток в дом и здоровье. А еще защищать от беды и зла.

ОРНАМЕНТ

В орнаментах на одежде можно увидеть изображение солнца, звезд, Древа жизни с птицами на ветках, цветы, фигурки людей и животных. Такой символический орнамент связывал человека с окружающей природой, с чудесным миром легенд и мифов. У русской народной одежды многовековая история . Общий ее характер, сложившийся в быту многих поколений, соответствует внешнему облику, образу жизни, географическому положению и характеру труда народа.

ГОЛОВНЫЕ УБОРЫ Девушки повсеместно носили открытые головные уборы типа повязок, замужние женщины до рождения первого ребенка, молодухи, надевали кокошники; рожавшие женщины носили кички или кокошники.

ЭТО ИНТЕРЕСНО: Дневнерусская одежда имела свои особенности: некоторые виды одежды имели рукава длиннее рук. Их обычно собирали в мелкие складки. А если "спустить рукава", то работать было почти невозможно. Поэтому о плохой работе говорят, что она сделана "спустя рукава". Такие платья носили очень богатые люди. Те, кто был победнее, носили короткие платья, лучше приспособленные к ходьбе и работе.

Мужская одежда

РУБАХА. Мужская одежда состояла из полотняной рубахи с длинными широкими рукавами, безрукавного кафтана, достигавшего колен и сделанного из грубой шерсти. Кафтан протыкали кольцами и бусами, внизу расшивали цветными узорами. Без рубахи не мог обойтись ни крестьянин, ни горожанин, ни селянин. Мужские рубахи обычно шились из ткани одноцветной , клетчатой, или с мелким рисунком. Праздничную рубаху расшивали цветными шелковыми нитями. Нагрудные узоры располагались вдоль разреза по центру груди и защищали сердце и легкие, наплечные охраняли руки, а наподольные не давали пробраться злым силам снизу.

ПОРТЫ ( ШТАНЫ). Мужчины также носили плащи и широкие порты (штаны), иногда одевали по две пары, одну поверх другой. Штаны были темных расцветок, иногда в полоску. Их заправляли в сапоги или обертывали онучами, а поверх надевали лапти. Отношения с византийцами произвели перемену в одежде.

КАФТАН. Отношения с византийцами произвели перемену в одежде. Сначала царское византийское облачение вместе с придворными костюмами перешло к русскому великокняжескому дому, вслед за тем перешла и одежда богатых византийцев. Византийское влияние было нарушено татаро-мангольскими ордами, которые наводнили русскую землю. Как всегда народ остался верен старинной своей одежде, а высшие сословия обменяли или смешали свою одежду с одеждой своих победителей. Вместо кругом закрытого кафтана стали носить - монгольский кафтан, который впереди по всей длине был открыт, а вместо плаща верхний кафтан.

ДОПОЛНЕНИЕ: В 16 веке мужчины стали носить рубашку с узким воротом, штаны длинные, вверху широкие, собранные на тесьме. Кафтан узкий как чехол доходивший до колен и снабженный рукавами.

При Петре I были в употреблении штаны из шелка, холста или сукна, которые засовывались в сапоги. Длинный кафтан Петр I заставлял укорачивать. Тому, кто не хотел это сделать добровольно, согласно царскому указу, солдаты обрезали полы.

2.4. Описание проделанной работы.

После того как я весь материал просмотрела, изучила, проанализировала стала выбирать какую же модель сарафана и рубахи я возьму для пошива. У меня было много идей, но я захотела сшить , что-то яркое праздничное.

Выбрала ткань для сарафана и рубахи.
Сняла мерку с куклы и сделала выкройку.
Раскроила сарафан, рубаху и кокошник.
Выбрала отделку для сарафана и кружево для рубахи.
Соединила все детали по бокам и пришила лямки к сарафану и тесьму
Стачала боковые швы, пришила рукава и тесьму.
Соединила детали кокошника и украсила их стразами , пришила платок.

3. Выводы.

3.1. Вывод

Закончить моё исследование хотелось бы словами:

«Слава и мой низкий поклон безымянным русским женщинам прошлых времён, которые из поколения в поколение, из века в век создавали, шлифовали и несли в будущее своё искусство, название которому «русский народный костюм». Он является сегодня гордостью национальной культуры» (Ф. М. Пармон).

3.2. Результат проделанной работы.

Работать над проектом мне очень понравилось, я узнала много нового. Теперь я знаю, что можно проводить свободное время с пользой и интересно. Очень приятно, когда трудишься вместе со взрослыми и много узнаешь, она меня многому научила. Думаю, что некоторые ребята тоже захотят создать, что-нибудь своими руками. Может быть, когда я вырасту, я стану модельером и никогда не забуду о наших корнях и традициях.