Учителю
Календарно тематическое планирование по технологии 4 класс

Календарно тематическое планирование по технологии 4 класс

Автор публикации: Каюда Т.А.

Дата публикации: 22.09.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Пояснительная записка

Рабочая программа по технологии составлена на основании:

1. Требований федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ Министерством образования и науки Российской Федерации №373 от 06.10.2009 гола);

2. Примерной программы О.А.Куревиной, Е.А.Лутцевой «Технология», (1-4), УМК «ШКОЛА 2100»

3. Основной образовательной программы

2. Общая характеристика учебного предмета

Теоретической основой данной программы являются:

● системноодеятельностный подход - обучение на основе реализации в образовательном процессе теории деятельности

● теория развития личности учащегося на основе освоения универсальных способов деятельности

Цели рабочей программы 4 класса по предмету технология

саморазвитие и развитие личности каждого ребёнка в процессе освоения мира через его собственную творческую предметную деятельность;
развитие воображения и зрительной памяти;
воспитание умения согласованно и продуктивно работать в группах;
развитие и практическое применение полученных знаний и умений в проектной деятельности.

Задачи для обучающихся 4 класса

расширить общекультурный кругозор обучающихся;
развивать качества творческой личности, умеющей ставить цель;
искать и находить решения поставленных учителем или возникающих в собственной жизни проблем
выбирать средства и реализовывать свой замысел;
осознавать и оценивать свой индивидуальный опыт;
объяснять свои действия соответственно эстетическому контексту.

3. Описание места учебного предмета в учебном плане На реализацию рабочей программы по технологии в 4 Б классе в учебном плане ООП ЛГ МБОУ «СОШ № 3» предусмотрено 34 часа (1 час в неделю) с учетом часов на экскурсии. Логика изложения и содержание программы полностью соответствуют требованиям стандарта начального общего образования и стартовым возможностям обучающихся 4-Б класса, поэтому в программу изменений не внесено. В соответствии с содержанием программы О.А.Куревиной, Е.А.Лутцевой «Технология» количество часов в 4 Б классе распределено следующим образом:

4.Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

Ценность жизни - реализуется в отношении к другим людям и к природе.

Ценность добра - реализуется через сострадание и милосердие как проявление любви.

Ценность свободы, чести и достоинства как основа современных принципов и правил межличностных отношений

Ценность природы - воспитание любви и бережного отношения к природе через тексты художественных и научно-популярных произведений литературы.

Ценность красоты и гармонии - основа эстетического воспитания через приобщение ребёнка к литературе как виду искусства.

Ценность истины - это ценность научного познания как части культуры человечества, проникновения в суть явлений, понимания закон

Ценность семьи- формирование эмоционально-позитивного отношения к семье, близким, чувства любви, благодарности, взаимной ответственности.

омерностей, лежащих в основе социальных явлений.

Ценность труда и творчества - формируется ценностное отношение к труду в целом и к литературному труду в частности.

Ценность гражданственности - осознание себя как члена общества, народа, представителя страны, государства; чувство ответственности за настоящее и будущее своей страны.

Ценность патриотизма- любовь к России, активный интерес к её прошлому и настоящему, готовность служить ей.

Ценность человечества- сотрудничество, толерантность, уважение к многообразию иных культур.

5. Личностные, метапредметные (компетентостные) и предметные результаты освоения учебного предмета

Личностными результатами изучения предмета «Технология» является формирование следующих умений:

- оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями; оценивать (поступки) в предложенных ситуациях, отмечать конкретные поступки, которые можно характеризовать как хорошие или плохие;

- описывать свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, изделий декоративно-прикладного характера, уважительно относиться к результатам труда мастеров;

- принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним;

- опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.

Средством достижения этих результатов служат учебный материал и задания учебника, нацеленные на умение определять свое отношение к миру, событиям, поступкам людей.

Метапредметными результатами изучения предмета является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

- самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения;

- уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное;

- уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему;

- под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи);

- выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним;

- осуществлять текущий в точности выполнения технологических операций (с помощью простых и сложных по конфигурации шаблонов, чертежных инструментов) итоговый контроль общего качества выполненного изделия, задания; проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки.

Средством формирования этих действий служит соблюдение технологии продуктивной художественно-творческой деятельности;

- в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

Средством формирования этих действий служит соблюдение технологии оценки учебных успехов.

Познавательные УУД:

- искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертеж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, Интернете;

- добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений;

- перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления; определять причинно-следственные связи изучаемых явлений, событий;

- делать выводы на основе обобщения полученных знаний;

- преобразовывать информацию: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы (в информационных проектах).

Средством формирования этих действий служат учебный материал и задания учебника, нацеленные на умение чувствовать значение предметов материального мира.

Коммуникативные УУД:

- донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;

- донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;

- слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Средством формирования этих действий служит соблюдение технологии проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог);

- уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, совместном решении проблемы (задачи);

- уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.

Средством формирования этих действий служит организация работы в малых группах.

Предметными результатами изучения предмета «Технология» является формирование следующих умений:

знать виды изучаемых материалов, их свойства; способ получения объёмных форм - на основе развертки;

уметь с помощью учителя решать доступные конструкторско-технологические задачи, проблемы;

уметь самостоятельно выполнять разметку с опорой на чертеж по линейке, угольнику, циркулю;

под контролем учителя проводить анализ образца (задания), планировать и контролировать выполняемую практическую работу;

уметь реализовывать творческий замысел в соответствии с заданными условиями.

6. Содержательные линии предмета технология рабочей программы 4 класса

Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда. Самообслуживание.
Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты.
Конструирование.
Использование информационных технологий.
Технико-технологические понятия: конструктивные особенности, технологический процесс, технологические операции.

Расписание учебного времени.

№

Распределение учебного времени

Общее количество часов

В том числе

Развитие речи

Внеклассное чтение

Лабораторные работы

Практические работы

Контрольные работы

Экскурсии

Всего часов по учебному плану

Количество часов в неделю

Запланировано на 1 четверть

Запланировано на 2 четверть

Запланировано на 3 четверть

Запланировано на 4 четверть

Планирование основных тем (разделов, блоков, модулей)

№

Тема (раздел, блок, модуль)

Количество часов

Жизнь и деятельность человека.

В мастерской творца.

Источники информации.

Давным - давно…

В поисках совершенства.

7. Календарно-тематическое планирование по предмету «Технология»на 2015 - 2016 учебный год

№

п/п

Календарный

срок

Тема занятия

Количество

Часов

Виды деятельности

Обучающихся

Информационное обеспечение, в том числе ресурсы школьного технопарка

План

факт

Раздел1. Жизнь и деятельность человека (7ч)

7.09.

Прикладное искусство. Архитектура

Под руководством учителя

-коллективно разрабатывать несложные тематические проекты и самостоятельно реализовывать их;

Самостоятельно:

- проводить доступные исследования новых материалов, конструкций с целью их выявления их художественно- технологических особенностей.

2-4

14..09

21.09

28.09

Архитектура. Мода и моделирование.

5.10

Интерьер

6-7

12.10

19.10

Книга в жизни человека

Вид контроля: текущий, тематический, фронтальный, индивидуальный

Универсальные учебные действия

Личностные:

- Оценивать жизненные ситуации с точки зрения собственных ощущений, соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями.

- Описывать свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, изделий декоративно-прикладного искусства , уважительно относится к результатам труда мастеров;

- Принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним;

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

- Уметь с помощью учителя анализировать предложенные задания, отделять известное от неизвестного;

- Уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему;

- Под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия для выявления оптимального решения проблемы;

- Выполнять задания по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним;

Познавательные УУД:

- Искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике (текст, иллюстрации, схема, чертёж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, интернете;

- Делать выводы на основе обобщения полученных знаний;

Коммуникативные УУД:

- Донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;

- Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить другую точку зрения;

- Уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы;

Уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться

Предметные УУД:

- Знать о происхождении искусственных материалов, названии некоторых искусственных материалов, встречающихся в жизни детей;

- Уметь под контролем учителя реализовывать творческий замысел в создании целостного образа в единстве формы и содержания;

№

п/п

Календарный

срок

Тема занятия

Количество

часов

Виды деятельности

Обучающихся

Информационное обеспечение, в том числе ресурсы школьного технопарка

План

факт

Раздел 2. В мастерской творца (13 ч)

26.10.

Название.

- анализировать конструкторско- технологические и декоративно - художественные особенности предлагаемых заданий, понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного, прогнозировать получение практических результатов выполняемых действий, находить и использовать в соответствии с этим оптимальные средства и способы работы;

- осуществлять доступный информационный, практический поиск и открытие нового художественно-технологического знания и умения;

-анализировать и читать изученные графические изображения (рисунки, простейшие чертежи, эскизы, схемы);

- создавать мысленный образ доступного для изготовления объекта;

http://schoolcollection.edu.ru/about/

9-10.

9.11

16.11.

Конструкция.

11-12.

23.11

30.11.

Композиция.

13-14.

7.12.

14.12.

Пропорции.

15-16.

21.12.

Ритм.

17.

11.01.

Перспектива.

18.

18.01.

Колорит.

19.

25.01.

Материал и фактура.

20.

1.02.

В залах политехнического музея.

Вид контроля: текущий, фронтальный, индивидуальный

Универсальные учебные действия

Личностные:

- Принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним;

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

- Самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения;

- Уметь с помощью учителя анализировать предложенные задания, отделять известное от неизвестного;

- Под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия для выявления оптимального решения проблемы;

- В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы;

Познавательные УУД:

- Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления; определять причинно-следственные связи изучаемых явлений, событий;

Коммуникативные УУД:

- Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;

- Уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы;

Предметные УУД:

№

п/п

Календарный

срок

Тема занятия

Количество

часов

Виды деятельности

Обучающихся

Информационное обеспечение, в том числе ресурсы школьного технопарка

План

факт

Раздел3.Источники информации(6 ч)

21-22.

8.02.

15.02

Фотография.

- воплощать мысленный образ в материале с опорой на графические изображения, соблюдая приёмы безопасного и рационального труда;

-отбирать наиболее эффективные способы решения конструкторско- технологических и декаротивно- художественных задач в зависимости от конкретных условий;

23-24.

22.02

29.02.

Компьютер помощник человека.

25-26.

7.03.114.03.

Реальный и фантастический мир

Вид контроля: текущий, тематический, фронтальный, индивидуальный

Универсальные учебные действия

Личностные:

- Принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним;

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

- Осуществлять текущий в точности выполнения технологических операций (с помощью простых и сложных по конфигурации шаблонов, чертёжных инструментов) итоговый контроль общего качества выполненного изделия, задания;

Познавательные УУД:

- Добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений;

Коммуникативные УУД:

- Уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы;

Уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться

Предметные УУД:

№

п/п

Календарный

срок

Тема занятия

Количество

часов

Виды деятельности

Обучающихся

Информационное обеспечение, в том числе ресурсы школьного технопарка

План

факт

Раздел 4. Давным - давно…(6 ч.)

27.

4.04.

Классицизм.

- планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выполняемого задания, отбирать оптимальные способы его выполнения;

-организовывать свою деятельность, соблюдать приёмы безопасного и рациональног труда;

Сайт «Прошколу.ру»

28-29.

11.04

18.04.

Романтизм.

30.

25.04.

Реализм.

http://schoolcollection.edu.ru/about/

31.

16.05.

Модерн.

32.

23.05.

Конструктивизм.

Сайт «Прошколу.ру»

Раздел 5. В поисках совершенства (2 ч.)

33.

_.05.

Современный дизайн

- работать в малых группах, осуществлять сотрудничество, исполнять разные социальные роли, участвовать в коллективном обсуждении;

- осуществлять самоконтроль, оценивать результат своей деятельности;

34.

_.05.

Современный дизайн

Вид контроля: текущий, тематический, фронтальный, индивидуальный

Универсальные учебные действия

Личностные:

- Принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним;

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

- Самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения;

- Под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия для выявления оптимального решения проблемы;

- Выполнять задания по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним;

Познавательные УУД:

- Преобразовывать информацию: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы;

Коммуникативные УУД:

- Донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;

- Уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы;

Предметные УУД:

- Уметь под контролем учителя реализовывать творческий замысел в создании целостного образа в единстве формы и содержания

8. Материально- техническое обеспечение.

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Количество

Примечание

Библиотечный фонд. Книгопечатная продукция.

Репродукции картин

Имеется

Технические средства обучения.

Интерактивная доска

Имеется

Мультимедийный проектор

Имеется

Компьютер

Имеется

Колонки

Имеется

Принтер

Имеется

Цифровые образовательные ресурсы (ресурсы Интернет)

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

http:/schoolcollection.edu.ru/about/

Видеофильмы, аудиозаписи

Мультфильмы, детские песни и сказки

Имеется

Игры и игрушки

Книжки-раскраски

Имеется

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Количество

Примечание

Библиотечный фонд. Книгопечатная продукция.

Репродукции картин

Имеется

Технические средства обучения.

Интерактивная доска

Имеется

Мультимедийный проектор

Имеется

Компьютер

Имеется

Колонки

Имеется

Принтер

Имеется

Цифровые образовательные ресурсы (ресурсы Интернет)

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов: "Прекрасное рядом с тобой", 4 класс, Куревина О.А., Лутцева Е.А

http:/schoolcollection.edu.ru/about/

Видеофильмы, аудиозаписи

Мультфильмы, детские песни и сказки

Имеется

Игры и игрушки

Книжки-раскраски

Имеется

Примечание: Д - демонстрационный материал, К - комплект на каждого обучающегося, Ф - комплект для фронтальной работы (не менее одного на двух обучающихся), П - комплект для работы в группах (1 на пять- шесть человек).

Лист контроля

Дата

Цель проверки

Замечания

Срок исполнения

Роспись

⇧

⇩