Урок ОРКиСЭ в 4 классе на тему Настоящий друг. Какой он? (пояснительная записка, технологическая карта урока)

Пояснительная записка

к уроку «Настоящий друг. Какой он?»

(ОРКиСЭ (Модуль «Основы светской этики»)

Орт Г. М.,

учитель начальных классов

МАОУ лицей «Синтон»

В современных условиях содержание воспитательного процесса основывается на отечественных духовных традициях, нравственных приоритетах и идеалах, моральных нормах, хранимых в религиозных и культурных традициях многонационального народа России.

Учебно-воспитательный процесс в рамках комплексного курса «Основы религиозных культур и светской этики» направлен на знакомство учащихся с духовными традициями многоконфессионального народа России, с историей и культурой крупнейших религиозных объединений нашей страны, а также с основами светской этики. Все это должно преследовать общую цель: нравственное воспитание российских школьников на основе традиционных идеалов и ценностей, развитие их интереса к окружающему миру, формирование уважительного отношения к представителям различных конфессий, укрепление толерантных отношений между участниками образовательного процесса, оздоровление морально-нравственной атмосферы в школе и семье.

Цель урока: развитие представлений о дружбе, друге, понимания значения

выбора друга, осознание своих обязанностей перед друзьями.

Задачи:

1. показать ценность и необходимость дружбы, важность друзей в семейной и общественной жизни человека;

2. развивать умение анализировать поступки и соотносить их со своими, с общечеловеческими ценностями;

3. развивать навыки сотрудничества со сверстниками;

4. воспитывать у школьников чувство доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Оборудование: компьютер, проектор, приложения, бумага, фломастеры, текст «Как Родничок свою воду испортил» (в группах)

Планируемые результаты урока «Настоящий друг. Какой он?»:

• Мотивация к целенаправленной познавательной и совместной деятельности на уроке.

• Овладение логическими действиями анализа, построения рассуждений; готовность слушать собеседника, вести диалог, аргументировать свою точку зрения

• Адекватная оценка собственного поведения и поведения окружающих;

• Формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и в соответствии с критериями оценивания.

• Умение выражать свои мысли в ходе дискуссии, умение соотносить их с мнением других, умение критически относиться к мнению других, к выбору друзей.

• Оценивать жизненные ситуации и поступки с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей, ценностей гражданина России.

• Осознание учащимися ценности совместной деятельности, толерантности, взаимопомощи в групповой работе.

Актуальность данной разработки заключается в том, что курс «Основы религиозных культур и светской этики» введён не так давно, подготовка к уроку требует от учителя ответственности и временных затрат. Урок направлен на развитие и воспитание обучающихся:

1-я линия развития личности - понимать и объяснять систему общечеловеческих нравственных ценностей, на которой основаны мировые религиозные культуры и светская этика (познавательные действия):

1. Добывать и критически оценивать поступающую информацию.

2. Систематизировать информацию, устанавливать связи в целостной картине общества (в его структурных элементах, нравственных понятиях) и представлять её в разных формах (текст, схема, модель).

2-я линия развития личности - уметь и хотеть действовать в соответствии с системой общечеловеческих нравственных ценностей, на которой основаны мировые религиозные культуры и светская этика (личностно-оценочные и коммуникативные действия):

1. Определять и объяснять своё отношение к общественным нормам и ценностям (нравственным, гражданским, патриотическим, общечеловеческим).

2. Делать свой выбор в общественно значимых ситуациях (в учебных моделях жизненных ситуаций) и отвечать за него.

3. Договариваться с людьми, предотвращая или преодолевая конфликты (в учебных моделях жизненных ситуаций).

</ Урок является уникальным, самостоятельно разработанным учителем. Он был опробован в 4 классе.

Урок «Настоящий друг. Какой он?» (модуль «Основы светской этики») разработан с использованием современных технологий деятельностного подхода.

Он вдохновляет на творчество, исследовательский поиск, заставляет всерьёз размышлять над проблемами бытия, учит формировать и формулировать собственное мнение, аргументировать свою позицию, прислушиваться к себе, к товарищам, доверять себе и товарищам, верить в себя и товарищей. Включение в деятельность на любом из этапов урока не оставляет равнодушным ни одного из её участников.

К уроку составлена технологическая карта. В технологической карте чётко прослеживаются все этапы урока, направленные на реализацию задач урока. На каждом этапе урока указаны формируемые УУД.

Технологическая карта урока уникальна. Все этапы урока чётко расположены в определённой последовательности, по ней можно выстроить любой другой урок в этой технологии. К уроку составлена презентация (дополняется в ходе урока).

Список использованной литературы и электронных носителей:

1. Андрианов М. А. Философия для детей в сказках и рассказах: пособие по воспитанию детей в семье и школе. Минск: Букмастер, 2012.

2. Основы светской этики. 4-5 классы. Учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе. М: Просвещение, 2013. Автор уроков А. Я. Данилюк.

3. https://www.youtube.com/