- Учителю
- План-конспект открытого урока по математике в 1 классе, тема 'Прибавление чисел 6, 7, 8 и 9'.
План-конспект открытого урока по математике в 1 классе, тема 'Прибавление чисел 6, 7, 8 и 9'.
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Предмет: Математика
Учитель: Сычева Анна Игоревна
Дата: 13.02.14
Тема урока: Прибавление чисел 6, 7, 8 и 9
Тип урока: Урок общеметодологической направленности
Деятельностная цель: формирование способности обучающихся к новому способу действия, связанному с построением структуры изученных понятий и алгоритмов.
Образовательная цель: выявление теоретических основ построения содержательно-методических линий.
Формирование УУД:
Личностные действия: смыслообразование, нравственно-этическая ориентация
Регулятивные действия: целеполагание, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция
Познавательные действия: общеучебные, логические, постановка и решение проблемы
Коммуникативные действия: постановка вопросов, разрешение конфликтов, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Этап урока
Действия учителя
Деятельность обучающихся
УУД
Организационный момент (1-2 минуты)
Есть у нас минутка к сроку.
Все готовы вы к уроку?
А девиз у нас какой?
- Все, что надо под рукой,
Быть должны у нас в порядке
Парта, книжки и тетрадки.
- «Сложили на парту ручки, подровнялись, выпрямили спинки и приготовились слушать».
Внимательно слушать, отвечать на вопросы, поднимая руку.
1. Регулятивные УУД:
- формулировать тему и цель урока с помощью учителя;
- учиться высказывать своё предположение на основе работы материала учебника;
- учиться работать самостоятельно и в парах;
2. Познавательные УУД:
- наблюдать и делать выводы.
3. Коммуникативные УУД:
- слушать и понимать речь своих товарищей, вести диалог.
4. Личностные УУД:
- формирование положительной учебной мотивации, навыков самооценки, понимание смысла учебной деятельности.
Актуализация знаний
(4-5 минут)
Прежде чем приступить к сегодняшней теме нашего урока, мы с вами повторим материалы предыдущих уроков.
1. Что такое задача? На какие части она делится?
-
Как называются числа при сложении? При вычитании? (написать примеры на доске).
-
А что такое переместительное свойство сложения? (написать на доске 2 примера, в одном из них поменять местами слагаемые, повторить правила переместительного свойства сложения).
Внимательно слушать, отвечать на вопросы, поднимая руку.
Постановка учебной задачи
Молодцы! Сегодня у нас с вами будет непростой урок, мы с вами попадем в математическое королевство и научимся решать примеры с прибавлением чисел 6,7,8 и 9! Давайте-ка посмотрим на доску и назовем, кто же там живет? А самый главный там Царь - счетовод! Просто так он в эту страну никого не пускает, только умных и примерных учеников, мы ведь с вами такие? Тогда давайте решим все его примеры!
Дети перечисляют героев на экране
Первичное закрепление
Примеры на сложение и вычитание на доске.
- А теперь, перед тем как начать работать с числами 6,7,8 и 9 Царь-счетовод предлагает нам вспомнить числа, которые стоят перед ними, какие это числа? Молодцы! А теперь, откройте учебники на странице 29 и посмотрите на задание №1. Нам нужно решить примеры, в которых второе слагаемое меньше 6! А теперь давайте посмотрим на доску, царь задал нам еще одно задание - найти нужное количество героев на картинках?
Дети отвечают на вопросы, поднимая руки.
Самостоятельная работа с проверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль.
А теперь открываем свои рабочие тетради и проверим, насколько хорошо вы знакомы с числами 6, 7, 8 и 9. Ваша задача самостоятельно выполнить задание №1. Дорисовать красный кружки и дополнить записи. Я буду проходить и смотреть, кто как делает. Молодцы ребята, все хорошо запомнили эти числа!
Физминутка.
А теперь Царь-счетовод решил загадать нам несколько задач на смекалку, разгадаем их? Да запросто! Задание №3 на стр. 39 (р.т., показываю картинку на доске).
А теперь посмотрите на задание №4 (читаю задание). Давайте возьмем в руки линейки и измерим каждый из трех нарисованных путей, какой из них равен 9 см?
Самостоятельная работа (выполнение задания в рабочей тетради).
Повторение пройденного материала в контексте текущей темы.
А теперь, посмотрите, у каждого из вас на столе лежат карточки с числами 6,7,8 и 9, сейчас я буду показывать вам примеры, а вы должны выбрать варианты ответов из тех чисел, которые у вас на карточках! 1. Решить примеры; 2. Вставить пропущенное число.
Работа с карточками.
Итог урока
Что мы сегодня узнали? Что больше всего понравилось?
Подводим итоги, отвечаем на вопросы.