Урок технологии на тему: «Выполнение фигур с движущимися частями. Оригами-игрушки «Дракон», «Мышка» (3 класс) Программа 'Гармония'

16.09.2015

Урок №3

Тема: «Выполнение фигур с движущимися частями. Оригами-игрушки «Дракон», «Мышка»

Цель: продолжить обучать приемам складывания изделий в технике оригами; повторить схемы оригами; показать новые приемы работы с бумагой; развивать внимание, воображение; формировать умение самостоятельно анализировать изделие. Планируемые результаты: развивать навыки самооценки и самоконтроля, делать выводы на основе анализа объекта, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. работать в паре, осуществлять познавательную и личностную рефлексию. Оборудование: рабочая тетрадь, образцы изделий, материал: цветная бумага, инструменты и приспособления: ножницы, клей.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Определение темы и задач урока. Мотивация учебной деятельности.

- Отгадайте загадки:

Ине рыба, и не зверь-

В сказке он живет, поверь.

Весь в чешуйках до хвоста,

И тройная голова. (Дракон)

Зубы в пасти в три ряда.

Это целая беда.

Этот хищник знаменит

Тем. что он - морской бандит.(Акула)

Под полом-полом шевелит хвостом,

В щели глядится, вылезти боится. (Мышка)

- Чем похожи все три отгадки? У них есть что-то ещё общее. Откройте рабочую тетрадь на с. 8 Что вы увидели? (Эти животные можно сделать с одной заготовки) - Чему мы будем учиться на уроке? (Делать игрушки оригами с движущимися частями)

3. «Открытие» новых знаний.

1) Конструкторско-технологическая задача.

- Как придать объемную форму нашей игрушке?

2) Планирование работы.

- Какие предложения у вас будут по организации и планировании работы?

1. Приготовить лист бумаги 2. Выбрать изделие

3. Сложить лист по схеме

4. Оформить изделие

- Какие инструменты нам понадобятся?

- Какие правила безопасности при работе с ножницами вы помните?

4. Физкультминутка

5. Закрепление полученных знаний.

1) Самостоятельная работа.

Каждый ученик изготавливает свое изделие с опорой на схему с. 9 в рабочей тетради.

2) Выставка работ.

- Как вы думаете, где вы можете использовать своё изделие?

6. Рефлексия.

- Что у вас сегодня получилось лучше всего?

- В чем испытали затруднение?

- Когда в жизни вам пригодятся знания, полученные на сегодняшнем уроке?

- За что вы можете себя похвалить?

- На каком этапе урока вам было интересно работать?

7. Итог урока.

- Какие изделия вы ещё можете сделать, используя приемы, которым мы сегодня учились.

- Какие знания применяли сегодня на уроке?

- Для чего нужен был сегодняшний урок?

8. Уборка рабочего места.