Конспект занятия кружка Азбука здоровья на тему Спеши делать добро

Дата: _________________________

Тема 3. Спеши делать добро.

Цель: развивать представление учащихся о достоинствах человека; раскрыть нравственное содержание доброты; сформировать отрицательное отношение к злым и жестоким поступкам.

Планируемые результаты: личностные: определять и высказывать под руководством учителя самые простые и общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Метапредметные: регулятивные: определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя; познавательные: перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса; коммуникативные: умение донести свою позицию до других.

Оборудование : презентация.

Ход занятия

1.Организационный этап.

Приветствие. Игра «Волшебный ларец»

- Добрая волшебница подарила мне ларец с добрыми дарами. Что может быть добрым? (Глаза, улыбка, слово, душа). Давайте оживим эти дары. А для этого:

-посмотрим на друга добрыми глазами;

- улыбнёмся друг другу доброй улыбкой;

- скажем друг другу добрые слова;

- пожелаем доброго дня.

2. Актуализация опорных знаний.

Беседа по теме.

- Как вы понимаете слово добрый?

- Что значит - совершить доброе дело или добрый поступок?

- Какие поступки принято называть добрыми?

- Каким должен быть добрый человек?

3. Мотивация и целеполагание

- Как вы думаете, о чём пойдёт речь на занятии?

4.Освоение нового содержания и его применение

- Послушайте древнюю китайскую сказку.

Когда-то жил император, который любил птиц. Он узнал, что мальчишки стреляют их из рогаток, и объявил:

- Кто принесёт во дворец живую птицу, тот получит горсть риса.

Услыхав об этом, мальчишки перестали стрелять голубей. Они наставили в лесу множество силков, и вскоре дворцовые комнаты наполнились голубями.

Случилось, что императора навестил мудрец из соседнего княжества. Он увидел во дворце голубей и спросил:

- Зачем столько птиц?

Император ответил:

- У меня доброе сердце, и я спасаю их от мальчишек. Больше они не бьют голубей, а приносят их мне живыми.

- Кто же кормит птенцов? - поинтересовался мудрец.

- Каких птенцов? - спросил император.

- У птиц, которые живут теперь в комнатах дворца, остались в лесу беспомощные птенцы. Кто их кормит?

- Об этом я не подумал, - признался император.

Тогда мудрец сказал:

- У вас доброе сердце, вы любите птиц, но никто им не принёс столько зла, сколько вы. Все гнёзда в ваших лесах наполнены сейчас мёртвыми птенцами. Вы спасли пятьсот голубей, но погубили в пять раз больше!

- Ах, как трудно быть добрым! - воскликнул огорчённый император.

На это мудрец заметил:

- И добро надо делать с умом. Ум без добра - плохо. Но и добро без ума - не лучше.

Обсуждение

- Какова основная мысль сказки?

- Какие добрые поступки совершали вы?

- Подумайте и вспомните, были ли в вашей жизни поступки, совершённые из добрых побуждений, о которых в последствие пришлось пожалеть?

Например, вы сделали за друга домашнее задание или контрольную работу, и он не научился решать задачи.

- Почему мы так поступаем?

- Вспомните других добрых и злых героев сказок. Чем отличаются поступки добрых и злых героев сказки?

- На кого вы хотите быть похожим?

Оздоровительная минутка

5.Закрепление и осмысление материала

Работа над пословицей. Заучивание пословицы.

В начале хорошо подумай,

Потом сделай доброе дело.

Игра «Почему это произошло?»

Назовите причины, которые могут вызвать перечисленные события или ситуации.

- На балкон дома слетелось много синичек.

- Киты выбрасываются из моря на берег.

- Мальчик бросил недоеденный пирог на пол.

- Девочка громко хлопнула дверью класса.

- Придумайте, что может произойти в результате этих событий.

Словесное рисование

- Попробуйте нарисовать портреты Добра и Зла.

- Какие черты характера присущи доброму человеку? (Вежливый, весёлый, отзывчивый).

- А какие черты присущи злому человеку?

V. Итог урока.

В каких случаях справедлива пословица «Доброта хуже воровства»?