- Учителю
- Урок по ОРКСЭ (основы мировых религиозных культур) 'Священные сооружения'
Урок по ОРКСЭ (основы мировых религиозных культур) 'Священные сооружения'
Урок по ОРКСЭ 4 класс
Основы мировых религиозных культур
«Священные сооружения»
Цель:
Формирование понятия «священное сооружение» через ознакомление с культовыми сооружениями мировых религий.
Задачи:
- Познакомить детей с внутренним и внешним устройством священных сооружений разных мировых культур;
- Сравнить священные сооружения разных мировых религий;
- Способствовать воспитанию уважительного отношения к духовным и художественно-эстетическим традициям религиозных культур;
- Актуализировать личный опыт детей в области формирования нравственных ценностей.
- Способствовать развитию коммуникативных способностей обучающихся, умению аргументировано отстаивать свою точку зрения.
Оборудование:
Мультимедийная презентация по теме урока, учебник «Основы мировых религиозных культур», раздаточный материал - таблицы для заполнения, карточки с терминами.
Виды деятельности:
Беседа, самостоятельная работа со статьями учебника и дополнительными источниками информации, работа по составлению сравнительной таблицы с использованием новых понятий, творческая работа детей по проверке знаний в виде составления синквейна, словарный диктант.
Содержание этапа урока
Методы, методические приемы, примечания
-
Оргмомент.
-
Проверка домашнего задания.
На прошлом уроке мы говорили о человеке в религиозных традициях мира.
а) - Какие таинства христианской церкви вы знаете?
- Что такое молитва в христианстве?
- Как думаете, почему чтение - важная часть жизни христианина?
- В чем заключается главное религиозное предназначение иудейского народа?
- Какие обязанности должен исполнять мусульманин каждый день?
- Для чего служит молитва буддистов?
б) А теперь напишем небольшой словарный диктант.
-естественный путь для общения с Богом, разговор с ним у христиан;
- собрание , состоящее из и ;
-таинство освящения хлеба и вина у христиан;
-особые священные действия через которые верующие могут духовно прикоснуться к Христу, почувствовать его присутствие;
- жизнеописание ;
- одно из важнейших в, посредством которого человек становится членом Церкви;
- в обязательная ежедневная пятикратная , один из ;
-молитва в буддизме.
Поменяйтесь тетрадями с соседом по парте и проверьте друг у друга правильность выполнения работы, оцените работу.
-
Изучение новой темы.
- Сегодня мы с вами отправимся в небольшое путешествие. А что мы посетим, вы догадаетесь сами. Что вы видите на данных фотографиях? (Церкви, храмы… священные сооружения)
- Что вы о них знаете? Что хотели бы узнать?
- Как вы думаете, для чего нужны священные сооружения? (Предположения детей)
- Уже в древности люди стали собираться вместе, чтобы молиться своим богам, приносить им жертвы. Для этого они использовали шатры, собранные вместе и поставленные в определенном порядке камни. Древние греки, римляне, египтяне, индийцы, китайцы, японцы сооружали храмы, посвященные своим богам.
- Сегодня мы познакомимся со священными сооружениями иудеев и христиан.
Пользуясь статьями учебника с. 30 - 32, подготовьте выступления о священных сооружениях иудаизма (1 вариант) и христианства (2 вариант)
Далее заслушиваются выступления детей, которые сопровождаются мультимедийной презентацией.
Алгоритм подготовки выступления:
-
Название священного сооружения.
-
Внешний вид священного сооружения.
-
Внутреннее устройство священного сооружения.
Правила поведения при посещении священного
сооружения.
-
Физкультминутка.
- Сядьте поудобнее, закройте глаза, расслабьтесь, послушайте песню и представьте, что вы попали в этот чудесный город.
- Где мы можем встретить изображения животных, которые упоминаются в песне? (В православном храме)
- Что они символизируют? (Они символизируют евангелисьов)
-
Закрепление
- Ну вот мы и совершили экскурсию по религиозным сооружениям иудаизма и христианства. Давайте попробуем сравнить их и заполним таблицу. Расположите основные понятия в соответствие с алгоритмом выступления.
-
Иудаизм
Христианство
Ислам
Буддизм
Синагога Менора
Тора
Шкаф
Плита с заповедями
Церковь
Колокольня
Алтарь
Иконостас
Фрески
На следующем уроке мы продолжим заполнение этой таблицы.
6. Обобщение по теме. Игра «Угадай, что это?».
- Чтобы узнать, насколько хорошо вы усвоили информацию о священных сооруженияхиудаизма и христианства, я предлагаю игру «Угадай, что это?». Вы должны определить, какое священное сооружение представлено и к какой религии мира оно относится.
-
- А теперь давайте подведем итог.
- Что такое священное сооружение?
- Для чего же нужны священные сооружения? (Они нужны для совместного совершения ритуалов)
- Что интересного узнали сегодня на уроке?
- О чем еще хотели бы узнать?
- Как бы вы оценили свою работу на уроке?
- Давайте составим синквейн со словом храм.
7. Домашнее задание: подготовить сообщения о католических храмах или о священных сооружениях нашего города.
Проверка готовности учащихся к уроку
Фронтальный опрос
Словарный диктант
На мультимедийной доске слайд 1 с правильными ответами и критериями оценки
Слайд 2 с изображением различных священных сооружений
Фронтальная беседа
Рассказ учителя
Слайд 3
Работа с учебником
Алгоритм подготовки выступления на слайде 4
Слайды 5, 6
Звучит песня «Город золотой» Б. Гребеншикова
Заполнение таблицы, выданной каждому ученику.
Карточки с основными понятиями на доске.
Мультимедийная презентация
Фронтальная беседа
Домашнее задание записано на доске