Урок обучения грамоте по теме 'Звуки П, П'. Буква Пп'

Ход урока

1. Организация класса.

2. Мотивация учебной деятельности

2.1. Худ. слово (загадка).

Не мотор, а жужжит,

Не пилот, а летит,

Не тигр, а полосат,

Не цветок, а любит сад,

Не змея, а жалит. (Пчела)

- Что вы знаете о пчелах?

2.2. Девиз урока

Мы ещё не такие, как мудрая сова.

Но мы такие, как трудолюбивая пчела.

Учимся наблюдать, учимся обобщать,

В улей знания накоплять и на деле применять!

3. Сообщение темы и задач урока

- Сегодня на уроке мы повторим изученные звуки и буквы. Выучим новые звуки и букву. Составим звуковые схемы слов. Будем учиться читать слоги и слова.

4. Актуализация опорных знаний

4.1. Чтение буквенного ряда

Н И Т Л Ш

- Какая буква лишняя? Почему?

4.2. Игра "Открытый микрофон"

- К какой группе относятся оставшиеся буквы? Почему?

- Какие бывают согласные звуки?

- Назовите всегда твердые? Всегда мягкие? Парные?

4.3 Мини-итог.

(словесное оценивание)

5. Изучение нового материала

5.1. Дидактическая игра "Найди звук"

- Назовите предметы на рисунках и укажите, какой одинаковый звук есть во всех словак?

Подорожник, пластилин, поезд, портфель.

- Рукой поймайте первый звук в словах.

Пенал, петух, пирог, пять.

-Какие звуки мы выделили?

5.2 Наблюдение за артикуляцией звуков П, П".

- Посмотрите друг на друга, как в зеркало.

- Произнесите 3 раза звук П, теперь П".

- Встречает ли воздух препятствие? Какое?

- Какой вывод можем сделать?

-Закройте ушки. Произнесите звуки еще раз.

-Что услышали: звон колокольчика или шум камыша?

- Какой вывод можем сделать?

- Сравните звуки П и П". Чем они отличаются?

-Дайте полную характеристику звуков П, П".

5.3. Дидактическая игра "Волшебная шкатулка".

- Слов со звуками П, П" в русском языке очень много.

- Сможем ли мы достать из волшебной шкатулки слова, которые я спрятала?

- Помните, что звуки могут быть в начале, в середине и в конце слова.

5.4 Мини-итог.

5.5. Ознакомление с буквой "ПЭ".

- Звуки П, П" на письме обозначают буквой "ПЭ". Название буквы не совпадает со звуками, которые она обозначает.

- Буква "ПЭ" обозначает согласные звуки П, П".

- Прочитаем таблицу.

-Рассмотрите буквы. Из скольких палочек они состоят?

- Чем отличаются большая и маленькая буквы Пп?

- Сравните буквы П и Н, П и И, П и Т, П и Л, П и Ш.

- На что похожа буква П?

На хоккее, на футболе

Буква П - ворота в поле.

Букву П в спортивном зале

Перекладиной назвали.

Влез на букву озорник:

Он решил, что П - турник.

- Выложите из счетных палочек букву П.

- Назовите адрес буквы П в городе Букв.

ФИЗМИНУТКА

Пчелка над цветком летает,

Мед полезный собирает.

1, 2, 3, 4 -

Полетели, закружились.

6. Закрепление и осмысление знаний.

6.1 Составление звуковой схемы слова "пион".

- Прочитайте, над каким цветком летает пчелка.

- Приготовьтесь пальчиками ловить звуки.

- Сколько звуков в слове " пион"?

- Разделим хлопками слово на слоги.

- Сколько слогов в слове "пион"?

- Назовите первый (второй) слог. Он прямой или обратный? Почему?

- На какой слог падает ударение?

- Составим звуковую схему этого слова. У доски ведущей будет …, все остальные дети показывают звуки на пальчиках.

6.2 Чтение слогов на странице Букваря (с.76).

- Откройте учебники на с.76.

- Отгадайте, кто спрятался на страничке моего Букваря?

8 лап, как 8 рук

Вышивают шелком круг. (Паук).

- Прочитаем слоги по схеме-паутинке.

- Какие слоги паучок пропустил?

6.3. Чтение слов по лучевой таблице.

(на доске и по Букварю)

6.4. Работа по индивидуальным карточкам.

- Выберите из этих слов название дерева.

- Попробуйте превратить пилу в липу. Для этого расставьте буквы по номерам.

6.4. Беседа по ст-нию П.Воронько "Липка".

- Послушайте стихотворение "Липка".

- О чем просит липка?

- Что она обещает делать для людей?

- Какую еще пользу приносят растения людям?

- Где люди могут выращивать растения?

6.5. Дидактическая игра "Не споткнись о пенёк".

- Прежде, чем посадить растения, нужно подготовить землю, очистить её от пеньков.

- Найдите на табличке слово-"пенёк". Что оно обозначает?

- Какие ещё имена на букву П знаете?

- Есть ли в нашем классе дети, фамилии которых начинаются с буквы П?

- В тексте встретятся такие имена … Прочитаем их.

6.6. Подготовка к чтению текста

- Чем отличаются сад и огород?

- Отправимся в сад. Назовите цветы на картинках. Прочитаем их названия.

- А теперь поработаем на огороде. Внимательно изучите слово огород.Чем интересно его написание?

- Что растет на наших грядках? Как назвать предметы одним словом?

- Прочитаем названия овощей

- Какое слово незнакомое?

6.7. Беседа по иллюстрации.

- Что вы видите на рисунке?

-Что у ребят в руках? Как назвать эти предметы одним словом? - Что делают дети?

6.8 Первичное чтение текста учителем

ПВ! - Что делает Степа?

6.9. Беседа по содержанию текста

- Что посадили дети?

- Что росло на огороде?

- А что росло в саду?

6.10 Повторное чтение текста учителем

- Прослушайте текст ещё раз. С помощью хлопков посчитайте, сколько предложений в этом тексте.

6.11 Чтение текста учениками

-чтение эхом;

- самостоятельное жужжащее чтение;

-чтение цепочкой по 1 предложению.

6.12 Выборочное чтение

-Прочитайте предложение, в котором встречаются названия овощей (инструментов, цветов).

-Прочитайте предложение о том, что делала Поля (Петя)?

- Прочитайте предложение с вопросительным знаком.

6.13 Пересказ текста

- Теперь ладонью закройте текст в букваре и перескажите его, глядя на рисунок.

- Расскажите сами, что еще можно делать на огороде?

7. Итог урока

7.1 Беседа

- Какие новые знания собрали на уроке?

-Чему учились у пчелки и паучка?

Что понравилось на уроке?

7.2 Дидактическая игра "Звук-буква".

7.3. Словесное оценивание, поощрение лучших учеников.

Ткаченко Татьяна Павловна, учитель начальных классов, специалист высшей категории Шахтерской ОШ 1-111 ступеней №1, г. Шахтерск Донецкой области.

Обучение грамоте (чтение)

Тема: Звуки П, П". Буквы Пп. Чтение слогов, слов, текста с изученной буквой (с.76).

Цель:

- познакомить учащихся с новой буквой П, её названием и звуковыми значениями п, п" ;

- учить читать слоги и слова с новой буквой, продолжить работу по обучению детей орфоэпическому чтению;

- закрепить умение составлять звуковые схемы слов;

- развивать связную речь, мышление, воображение, навыки быстрого, правильного, осознанного чтения;

- обогащать и активизировать словарный запас учащихся;

- воспитывать любовь к природе, трудолюбие, культуру умственного труда.

Оборудование:

• девиз урока, игрушка - пчела;

• буквенный ряд, город Букв;

• картинный алфавит, слоговые таблицы;

• карточки для составления звуковой модели слов;

• иллюстративный материал;

• инд. карточки для чтения;

• костюмы для инсценизации;